文言文閱讀七年級(jí)(2)

　　(六)鐵杵磨針

　　磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)小溪，逢老媼方磨鐵杵，問(wèn)之，曰：欲作針。太白感其意還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。

　　注：[媼](ǎo)年老的婦人。[杵](chǔ)棒槌。[卒業(yè)]完成學(xué)業(yè)

　　1、加點(diǎn)詞的意思 去：( ) 方：( ) 欲 ( ) 還( )

　　2、句子中之字各指代什么

　　1)問(wèn)之，曰：欲作針。( ) 2)學(xué)而時(shí)習(xí)之( )

　　3、翻譯文中畫橫線的句子

　　4、一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括這段文字的中心并且說(shuō)說(shuō)本文給你的啟示。

　　(七)孟子幼時(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：此非吾所以處子也。遂遷居市旁;孟子又嬉為賈人炫賣之事，母曰：此又非所以處子也。復(fù)徙居學(xué)宮之旁;孟子乃嬉為設(shè)俎豆揖讓進(jìn)退之事，其母曰：此可以處吾子矣。遂居焉。

　　1、解釋下列加點(diǎn)的詞的意思

　�、俪ｆ覟槟归g之事 嬉：

　　②此非吾所以處子也 處：

　�、蹚�(fù)徙居學(xué)宮之旁 徙：

　�、芩炀友� 居：

　　2、翻譯下列句子

　�、俪ｆ覟槟归g之事

　�、诖丝梢蕴幬嶙右�

　　3、你從孟母三遷的故事是得到什么教益?

　　(八)孟子之少也，既學(xué)而歸，孟母方績(jī)，問(wèn)曰：“學(xué)何所至矣?”孟子曰：“自苦也。”孟母以刀斷其織。孟子懼而問(wèn)其故。

　　孟母曰：“自廢學(xué)，若吾斷斯織也。夫君子學(xué)以立名，問(wèn)則廣知，是以居則安寧，動(dòng)則遠(yuǎn)害。今而廢之，是不免于廝役而無(wú)以離于禍患也，何以異于織績(jī)而食，中道廢而不為?寧能衣其夫子而長(zhǎng)不乏糧食哉?女則廢其所食，男則墮于修德，不為盜竊則為虜役矣!”孟子懼，旦夕勤學(xué)不息，師事子思，遂成天下之名儒。

　　1、解釋詞語(yǔ)

　　孟母方績(jī)

　　孟子懼而問(wèn)其故

　　孟子之少也

　　2、翻譯句子

　　孟母以刀斷其織。

　　旦夕勤學(xué)不息，

　　3、孟子“遂成天下之名儒。”他成功了，你能從文中探知孟子成功的原因么?

　　孟母對(duì)兒子的諄諄教導(dǎo)，使人信服，你能對(duì)她的教育方法加以評(píng)點(diǎn)么

　　(一)

　　1、① 跑 ② 放下 ③ 希望 ④ 自己

　　2、 A

　　3、兔子是不會(huì)再得到了，自己卻被宋國(guó)人所恥笑。

　　4、 因?yàn)?ldquo;兔走觸株，折頸而死”只是一個(gè)偶然現(xiàn)象。

　　(二)

　　1、 ① 坐 座 ② 反 返

　　2、 D 度

　　3、① 尺碼 ② 履 ③到、往 、 尺碼

　　4、 ① (你)怎么不用其所長(zhǎng)腳試試它呢?

　�、� (我)寧可相信(尺碼)，也不相信自己的腳啊呀。

　　5、 因?yàn)樗�是因循守舊的教條主義者。(言之成理即可)

　　(三)

　　1、 ① 同“汝”，你 ② 回來(lái) ③ 罷了 ④ 開(kāi)玩笑

　　2、 D

　　3、 現(xiàn)在你欺騙他，這就是教兒子欺騙呵。媽媽欺騙兒子，兒子自然不信任自己的媽媽，不能以此作為一種教育。

　　4、 教育人要言必信、行必果(意思對(duì)即可)

　　(四)

　　1、 ① 吃 ② 有人 ③ 剝掉 ④想要

　　2、 B

　　3、 前山、后山，什么地方?jīng)]有!

　　4、 不要不懂裝懂、強(qiáng)不知以為知，否則會(huì)鬧出笑話。

　　(五)

　　1、①晚 ②怎么 ③ 聽(tīng)說(shuō) ④ 好

　　2、 B

　　3、少年好學(xué)，就像初升太陽(yáng)的光芒;壯年好學(xué)，好像中午太陽(yáng)的光輝;老年好學(xué)，仿佛點(diǎn)燃的蠟燭的光亮。

　　4、學(xué)無(wú)止境，什么時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。

　　(六)

　　1、 離開(kāi) 正 想要 回去

　　2、 老嫗 以前的知識(shí)

　　3、 李白被老婦人感動(dòng)了，回去完成了學(xué)業(yè)。

　　(七)

　　1、游戲，玩耍 安置、居住 搬家 住

　　2、經(jīng)常把處理喪事作為玩耍。

　　這里可以用來(lái)安置我的孩子了

　　3、近朱者赤，近墨者黑

　　環(huán)境對(duì)人熏染太重要

　　教育應(yīng)重視環(huán)境的選擇

　　(八)

　　1、績(jī)：把麻纖維披開(kāi)再連續(xù)起來(lái)搓成線。這里指織布。

　　故：原因

　　文言文句子翻譯技巧提煉

　　一、三個(gè)“遵照”

　　遵照原文語(yǔ)氣、語(yǔ)義和習(xí)慣。

　　二、四個(gè)步驟

　　1.審。審清句中語(yǔ)法要點(diǎn)，找準(zhǔn)采分點(diǎn)。在翻譯之前，首先要審清文言文句中重要的語(yǔ)法現(xiàn)象。可以先在草稿紙上抄下要翻譯的文言句子，然后用筆將這些語(yǔ)法現(xiàn)象一一地圈注出來(lái)，以引起自己的注意。

　　2.切。將句子以詞為單位逐一切分，逐一解釋。

　　3.連。按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣將釋出的詞義連綴成句。

　　4.謄。在逐一查對(duì)原句語(yǔ)法要點(diǎn)全部落實(shí)后，將草稿紙上連綴好的譯句謄寫到答卷紙上。在謄寫過(guò)程中還要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不寫錯(cuò)別字。

　　三、六字歌訣：留、對(duì)、換、補(bǔ)、刪、調(diào)

　　1.留：即保留法。保留文言文中古今詞義完全相同的一些詞，保留那些特殊名詞，如人名、地名、官名、謚號(hào)、年號(hào)、廟號(hào)、特殊稱謂、專門術(shù)語(yǔ)等，翻譯時(shí)照搬即可。

　　2.對(duì)：即對(duì)譯法。對(duì)應(yīng)直譯，逐字落實(shí)。指譯文盡可能對(duì)應(yīng)原文，基本遵照原文的句式、風(fēng)格，大量采用有相同語(yǔ)素的雙音詞，要求字字落實(shí)。

　　3.換：即替換法。對(duì)那些詞義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，說(shuō)法已經(jīng)不同的詞，在翻譯時(shí)要替換為現(xiàn)代詞語(yǔ)。

　　4.補(bǔ)：即增補(bǔ)法。補(bǔ)出相關(guān)省略成分和省略的語(yǔ)意。文言文省略現(xiàn)象較多，�？嫉氖鞘÷灾髡Z(yǔ)、賓語(yǔ)和介詞“于”，為使譯文明白通順，不產(chǎn)生歧義，必須補(bǔ)充譯出被省略的成分�？上葘⑵溲a(bǔ)足，然后依照常規(guī)句式翻譯，譯出補(bǔ)足部分后用括號(hào)標(biāo)示。

　　5.刪：即刪削法。文言文中的某些虛詞，如發(fā)語(yǔ)詞、襯音助詞、部分連詞等，在句子中只起語(yǔ)法作用，無(wú)實(shí)在意義，可刪去不譯。如：

　　6.調(diào)：即調(diào)整法。將倒裝語(yǔ)序調(diào)準(zhǔn)為正常語(yǔ)序，對(duì)于倒裝句式要先找出該句的謂語(yǔ)，再以此為核心找出主、賓、定、狀、補(bǔ)，然后分析出賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、謂語(yǔ)前置和介賓結(jié)構(gòu)后置等現(xiàn)象，再做調(diào)整。

 

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