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2016-2017學(xué)年北京市豐臺區(qū)高三期中考試語文試題答案解析

2016-10-03 18:31:14  來源:愛智康

  2016-2017學(xué)年北京市豐臺區(qū)高三期中診斷語文試題答案解析!期中診斷是十分重要的診斷,是對同學(xué)們學(xué)習(xí)成果的考核,同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真對待期中診斷,優(yōu)先做好復(fù)習(xí),爭取在診斷中取得好成績。小編今天就為大家介紹2016-2017學(xué)年北京市豐臺區(qū)高三期中診斷語文試題答案解析!希望給同學(xué)們帶來一定的幫助!

 

 

  2016-2017學(xué)年北京市豐臺區(qū)高三期中診斷語文試題答案解析

 

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  老師指導(dǎo):材料作文如何開頭


  【原題再現(xiàn)】


  閱讀下面材料,寫一篇不少于800字的作文


  已知的事物是有限的,未知的事物是無窮的,我站在茫茫無邊神秘莫測的汪洋中的一個(gè)小島上,繼續(xù)開拓是我們每一個(gè)人的職責(zé)。——赫胥黎


  【開頭例析】


  例1、“已知的事物是有限的,未知的事物是無窮的。”赫胥黎的話語向我們展示了人類的渺小與未知世界的廣袤。人類正處于世界中心的海島,唯有不斷開拓,方能安然行走在文明的大道上。所以,開拓是我們每一個(gè)人的職責(zé)。(《開拓與職責(zé)》)


  “人類正處于世界中心的海島”,顯然對材料中的“小島”的含義沒有理解好。但對材料的核心思想理解是正確的。


  引用材料+議論+引用材料(作為觀點(diǎn))。


  例2、正如赫胥黎所說:“已知的事物是有限的,未知的事物是無窮的……繼續(xù)開拓是我們每一個(gè)人的職責(zé)。”而這句話所體現(xiàn)的便是讓我們?nèi)ラ_拓那未知事物,去追求那屬于我們自己的未來。(《追求?未來》)


  下文把“追求屬于自己的未來“作為寫作重點(diǎn)了,跑題了。


  引用材料+解釋其含義+觀點(diǎn)。


  例3、“已知的事物是有限的,未知的事物是無限的,我站在茫茫無邊神秘莫測的汪洋中的一個(gè)小島上,繼續(xù)開拓是我們每一個(gè)人的職則。”這是赫胥黎對人生作出的感悟,未知永遠(yuǎn)大于已知,但這不能阻止我們開拓進(jìn)取,探索未知的步伐,但是,自然不會憑白無顧的呈上我們還不了解的未知領(lǐng)域的答案,一切都需要我們?nèi)ラ_拓。(《爭脫束縛,勇于開拓》)


  題目中的“爭脫”應(yīng)為“掙脫”。文中的“憑白無顧”應(yīng)為“平白無故”,“職則”亦應(yīng)為“職責(zé)”。在開篇的百多字中就有三處錯(cuò)誤,有的甚至是抄錯(cuò)的,實(shí)屬不該。


  全引材料,直接抄錄,這樣的引材料是不好的,較好是邊引邊議。從作者引用材料后的解說看,材料句子間的關(guān)系沒有搞清楚。好在抓住了關(guān)鍵詞。


  引用材料+解釋說明+觀點(diǎn)。


  例4、已知總是有限的,而未知往往是無窮的。想要在未知中找到星星點(diǎn)點(diǎn),必要探索。探索在無邊的未知中便需創(chuàng)新。創(chuàng)新才可在汪洋之中開辟小島。我認(rèn)為:生活中必有創(chuàng)新,創(chuàng)新推動著社會發(fā)展。(《創(chuàng)新無止境》)


  又是一個(gè)開頭就跑了題的作文。本來他注意到了關(guān)鍵詞“開拓”,轉(zhuǎn)意為“探索”,是符合題意的。可是,他又在“探索”上提出一個(gè)“創(chuàng)新”問題。“創(chuàng)新”離關(guān)鍵詞“開拓”的距離就遠(yuǎn)了。當(dāng)然,探索需要?jiǎng)?chuàng)新,但是,在這里,開拓、探索是總問題,而創(chuàng)新是子問題。用“局部問題”代替等于“整體問題”是不可以的。


  引用材料+解釋含義+提出觀點(diǎn)。


  例5、自從人類使用工具的那一天起,人類便開始了對大自然的探索,并且從未停止。探索,是人與生俱來的本能,正如赫胥黎所說的:"我站在茫茫無邊神秘莫測的汪洋中的一個(gè)小島上,繼續(xù)開拓是我們每一個(gè)人的職責(zé)。"然而探索不易,只有學(xué)會探索,才能在探索的道路上順利的行進(jìn)。(《學(xué)會探索》)


  題目是“學(xué)會探索”,開頭的落腳也是“學(xué)會探索”,表現(xiàn)出良好的思維一致性。


  引用赫胥黎的話之前的話,我以為應(yīng)當(dāng)放在引用之后。其實(shí)這些話是讀了赫胥黎的話之后的感悟,赫胥黎的話是思維的起點(diǎn),F(xiàn)在原文這樣的順序,感覺赫胥黎的話不是作文材料,好像是作者的論據(jù)。這樣的開頭是很多的,一定要先引材料后發(fā)感慨。


  例6、“未知的事物是無窮的,繼續(xù)開拓是我們每一個(gè)人的職責(zé)。”赫胥黎如是說。的確,面對我們未知的神秘世界,永遠(yuǎn)不要停下探索的腳步。(《探索,永不止步》)


  簡潔明了,說明讀懂了材料,又使中心明確。


  引用材料+提出論點(diǎn)。


  例7、赫胥黎曾經(jīng)說:“繼續(xù)開拓是我們每一個(gè)人的職責(zé)。”回顧歷史顧然是重要的,但當(dāng)有了反思之后,我們更應(yīng)該投身于開拓的浪潮中。(《開拓,找到生命的價(jià)值》)


  “顧然”應(yīng)為“固然”。“回顧歷史”,“反思”這樣的詞語、句子,打哪來的?讀后莫名其妙。


  引用關(guān)鍵句+點(diǎn)明論點(diǎn)。


  例8、先哲赫胥黎曾這樣闡釋已知與未知的關(guān)系:“已知的事物是有限的,未知的事物是無窮的。”他把已知世界比作未知的海洋上的一座小島,這令我思考起已知與未知的內(nèi)在聯(lián)系。我認(rèn)為,已知與未知并無高下之分,它們彼此依存,密不可分。(《島上的思考》)


  跑題。沒有抓住材料的重心,沒有理解材料前后句子的關(guān)系。開頭的思路是對的:引用材料提出論點(diǎn)。


  例9、讀了赫胥黎這段話,我們可以感受到這位在諸多文學(xué)領(lǐng)域均有建樹的偉大人物永不滿足的精神。不過,要想做到這點(diǎn)卻并不容易,對于我們來說,要怎么做呢?(《永不滿足》)


  “讀了赫胥黎這段話”,這樣的開頭是較忌諱的,沒有具體內(nèi)容,讓讀者一頭霧水。什么叫“諸多文學(xué)領(lǐng)域”?糊涂!優(yōu)點(diǎn)是文章中心鮮明,點(diǎn)明寫作重點(diǎn)。


  引用材料+論點(diǎn)+寫作重點(diǎn)。


  例10、赫胥黎說過:“已知的事物是有限的,未知的事物是無求的。”因此我們應(yīng)有探索精神,不斷探索未知事物。(《探索無止境》)


  “無求”應(yīng)為“無窮”。引了一句不重要的話,而下句是重要的,還沒有引。且引句與“因此……”沒有什么聯(lián)系的語言,突兀。語言簡潔了,內(nèi)容沒有表達(dá)清楚,是不行的。引用材料后較好是解釋一下材料的含義然后提出論點(diǎn)。


  例11、“身處茫茫無邊神秘莫測的汪洋中的一個(gè)小島,要繼續(xù)開拓;身處茫茫人海科技發(fā)達(dá)的社會中,更要勇于開拓。因?yàn)橐阎氖挛锸怯邢薜,未知的事物是無窮的。這也就是說,要想成功,先要追求。”(《追求是成功的前提》)


  這個(gè)開頭是極好的,沒有簡單的抄錄,兩次提到“開拓“表明作者抓住材料的核心意義,用一個(gè)”因?yàn)?ldquo;,表明作者清楚地明白了材料之間的關(guān)系。


  化用材料+解說+論點(diǎn)。


  小結(jié):


  作文開頭必須用作文材料。


  名言材料較好是化用材料或邊敘邊議。


  先進(jìn)段的層次應(yīng)為:引材料+解說+論點(diǎn)。


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