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數(shù)學(xué)期中考試后的反思

2016-10-03 12:23:35  來源:本站原創(chuàng)

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  數(shù)學(xué)期中診斷后的反思!期中診斷以后,老師和同學(xué)都應(yīng)該對診斷進行分析,了解自己的不足之處,同學(xué)們在以后學(xué)習(xí)過程中要改善相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,而教師要提高教學(xué)質(zhì)量。下面小編將數(shù)學(xué)期中診斷后的反思分享給同學(xué)們,希望給同學(xué)們帶來一定的幫助!

 

 

  數(shù)學(xué)期中診斷后的反思(一)
 
 
  這次診斷發(fā)揮還算正常,自從上次診斷不理想后,我進行了總結(jié)。
 
 
  1、在診斷前我并沒有深入復(fù)習(xí),只不過是看了看書。
 
 
  2、臨陣磨槍,突擊英語,平時不善于積累。
 
 
  3、復(fù)習(xí)沒有重點。
 
 
  通過以上幾點,在這次的診斷中,我不但克服了上次診斷的弱點,還總結(jié)了怎樣提高學(xué)習(xí)成績的方法。
 
 
  代數(shù):代數(shù)是較基本的數(shù)學(xué)知識,尤其是對學(xué)習(xí)幾何奠定了很好的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)是,較主要的就是掌握好因式分解,因為它是學(xué)好分式的主要環(huán)節(jié),只有這樣,才能一環(huán)接一環(huán)。在做題時,要懂得整體感知,掌握好方法。診斷前,較好不要做太難的題,只要懂得了基礎(chǔ)知識,學(xué)會靈活運用,舉一反三,做到任真仔細,代數(shù)就會變得很容易。
 
 
  幾何:其實幾何要掌握的東西并不多。首先:只要能將一般三角形與特殊三角形的定理、推論、性質(zhì)運用合理,便可輕松自如的做出每一道題。其次:在做每一道題時要認真仔細。例如:本應(yīng)是∠AOC,在馬虎的情況下很可能寫成∠ACO,這樣一來,就會白白丟幾分。
 
 
  有時,遇到不會的幾何題,不要立馬放棄,要把復(fù)雜已知的圖形解剖成幾個小圖形,這樣,復(fù)雜變簡單,整體變局布,思路變清楚,再把所得到的信息綜合運用起來,并結(jié)和已知,再難的題也做的出來。
 
 
  數(shù)學(xué)期中診斷后的反思(二)
 
 
  今天,數(shù)學(xué)期中診斷成績出來了?吹阶约嚎蓱z的分數(shù),我感到很內(nèi)疚。因為我作為班長、大隊委,在學(xué)習(xí)方面沒有給同學(xué)們做到好的榜樣,沒有起到模范帶頭的作用。而且,我失分的題都是一些簡單的題。
 
 
  當(dāng)你問起我為什么錯時,你們肯定會猜到我要說:因為馬虎。但是我不會這樣說,反而會說:知識掌握得不牢固。老師教了許多做題的方法,而我卻用激發(fā)興趣的思路解決一些簡單的題,導(dǎo)致了錯誤。
 
 
  媽媽語重心長地告訴我:語文和數(shù)學(xué)就像一個人的兩條腿,如果一條腿長,一條腿短,當(dāng)然就走不成路了。雖然你的語文成績不錯,但數(shù)學(xué)成績不理想。一定要把數(shù)學(xué)趕上,才能不瘸腿,才能走得穩(wěn),跑得快呀。我牢牢地記住了這些話。
 
 
  這次數(shù)學(xué)成績不理想,我一定會努力加油。俗話說:失敗乃成功之母,從哪里跌倒就從哪里爬起來。
 
 
  加油,加油,加油!
 
 
  數(shù)學(xué)期中診斷后的反思(三)
 
 
  期中診斷已經(jīng)落下帷幕,綜觀四年級全年級的數(shù)學(xué)成績,很不理想。和組內(nèi)的三位老師認真分析試題后,針對診斷中反映出來的問題,我們組決心從以下幾方面加以改進:
 
 
  一、組內(nèi)教研進一步朝研究性、實效性方向努力。
 
 
  加強集體備課,明確每單元、每課的編排意圖和教學(xué)重、難點,研究新課程的教學(xué)方法,準確把握教材要求,以教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來促進孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,做到以教師為主導(dǎo),孩子為主體,訓(xùn)練為主線。對于教學(xué)中遇到的問題,要及時交流,相互切磋,找到解決問題的策略,再運用到教學(xué)中。
 
 
  二、加強隨堂教學(xué)中的較高和高潛工作。
 
 
  在平常的課堂教學(xué)中,教師要注意精講多練。足量的訓(xùn)練是保障和提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。同時要利用課堂有限的教學(xué)時間,加強巡視,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)困生存在的問題,給予必要的輔導(dǎo);每節(jié)課的訓(xùn)練設(shè)計要充分體現(xiàn)層次性,既要助力學(xué)困生“學(xué)會”,又要滿足學(xué)優(yōu)生“要學(xué)”的需求。
 
 
  三、訓(xùn)練的設(shè)計要精心。
 
 
  訓(xùn)練的設(shè)計就要以一當(dāng)十,以少勝多,教師要抓住有代表性,有典型性的題目和易錯的題來練。做到練一題,管一類,重在讓孩子舉一反三,觸類旁通。這就需要每位教師把教學(xué)中的典型題和易錯題做好收集和整理工作,在集體備課時進行交流,在教學(xué)時豐富課堂訓(xùn)練內(nèi)容,提高課堂學(xué)習(xí)效果。
 
 
  四、努力提高孩子的能力,尤其是脫式能力。
 
 
  在脫式一題里,孩子出現(xiàn)了對不能簡算的題非要簡算,應(yīng)該簡算的題卻寫錯過程的問題。我想,要有計劃地組織基本訓(xùn)練、對比訓(xùn)練和改錯訓(xùn)練,使孩子對四則運算的題能按正確的順序,對簡便的題能夠選擇合理的簡算方法靈活地進行簡算。要不間斷地、經(jīng)常性地進行復(fù)習(xí)鞏固,使孩子能夠牢固掌握所學(xué)知識, 另外還要提高孩子靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
 
 
  五重視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
 
 
  如審題方面,要求孩子多讀題、多觀察、多動腦,抓住題目要求中的關(guān)鍵詞分析題意后列式解答。此外,還要培養(yǎng)孩子深入思考,仔細,自覺檢驗等方面的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  數(shù)學(xué)期中診斷后的反思(一)


  這次診斷發(fā)揮還算正常,自從上次診斷不理想后,我進行了總結(jié)。


  1、在診斷前我并沒有深入復(fù)習(xí),只不過是看了看書。


  2、臨陣磨槍,突擊英語,平時不善于積累。


  3、復(fù)習(xí)沒有重點。


  通過以上幾點,在這次的診斷中,我不但克服了上次診斷的弱點,還總結(jié)了怎樣提高學(xué)習(xí)成績的方法。


  代數(shù):代數(shù)是較基本的數(shù)學(xué)知識,尤其是對學(xué)習(xí)幾何奠定了很好的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)是,較主要的就是掌握好因式分解,因為它是學(xué)好分式的主要環(huán)節(jié),只有這樣,才能一環(huán)接一環(huán)。在做題時,要懂得整體感知,掌握好方法。診斷前,較好不要做太難的題,只要懂得了基礎(chǔ)知識,學(xué)會靈活運用,舉一反三,做到任真仔細,代數(shù)就會變得很容易。


  幾何:其實幾何要掌握的東西并不多。首先:只要能將一般三角形與特殊三角形的定理、推論、性質(zhì)運用合理,便可輕松自如的做出每一道題。其次:在做每一道題時要認真仔細。例如:本應(yīng)是∠AOC,在馬虎的情況下很可能寫成∠ACO,這樣一來,就會白白丟幾分。


  有時,遇到不會的幾何題,不要立馬放棄,要把復(fù)雜已知的圖形解剖成幾個小圖形,這樣,復(fù)雜變簡單,整體變局布,思路變清楚,再把所得到的信息綜合運用起來,并結(jié)和已知,再難的題也做的出來。


  數(shù)學(xué)期中診斷后的反思(二)


  今天,數(shù)學(xué)期中診斷成績出來了?吹阶约嚎蓱z的分數(shù),我感到很內(nèi)疚。因為我作為班長、大隊委,在學(xué)習(xí)方面沒有給同學(xué)們做到好的榜樣,沒有起到模范帶頭的作用。而且,我失分的題都是一些簡單的題。


  當(dāng)你問起我為什么錯時,你們肯定會猜到我要說:因為馬虎。但是我不會這樣說,反而會說:知識掌握得不牢固。老師教了許多做題的方法,而我卻用激發(fā)興趣的思路解決一些簡單的題,導(dǎo)致了錯誤。


  媽媽語重心長地告訴我:語文和數(shù)學(xué)就像一個人的兩條腿,如果一條腿長,一條腿短,當(dāng)然就走不成路了。雖然你的語文成績不錯,但數(shù)學(xué)成績不理想。一定要把數(shù)學(xué)趕上,才能不瘸腿,才能走得穩(wěn),跑得快呀。我牢牢地記住了這些話。


  這次數(shù)學(xué)成績不理想,我一定會努力加油。俗話說:失敗乃成功之母,從哪里跌倒就從哪里爬起來。


  加油,加油,加油!


  數(shù)學(xué)期中診斷后的反思(三)


  期中診斷已經(jīng)落下帷幕,綜觀四年級全年級的數(shù)學(xué)成績,很不理想。和組內(nèi)的三位老師認真分析試題后,針對診斷中反映出來的問題,我們組決心從以下幾方面加以改進:


  一、組內(nèi)教研進一步朝研究性、實效性方向努力。


  加強集體備課,明確每單元、每課的編排意圖和教學(xué)重、難點,研究新課程的教學(xué)方法,準確把握教材要求,以教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來促進孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,做到以教師為主導(dǎo),孩子為主體,訓(xùn)練為主線。對于教學(xué)中遇到的問題,要及時交流,相互切磋,找到解決問題的策略,再運用到教學(xué)中。


  二、加強隨堂教學(xué)中的較高和高潛工作。


  在平常的課堂教學(xué)中,教師要注意精講多練。足量的訓(xùn)練是保障和提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。同時要利用課堂有限的教學(xué)時間,加強巡視,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)困生存在的問題,給予必要的輔導(dǎo);每節(jié)課的訓(xùn)練設(shè)計要充分體現(xiàn)層次性,既要助力學(xué)困生“學(xué)會”,又要滿足學(xué)優(yōu)生“要學(xué)”的需求。


  三、訓(xùn)練的設(shè)計要精心。


  訓(xùn)練的設(shè)計就要以一當(dāng)十,以少勝多,教師要抓住有代表性,有典型性的題目和易錯的題來練。做到練一題,管一類,重在讓孩子舉一反三,觸類旁通。這就需要每位教師把教學(xué)中的典型題和易錯題做好收集和整理工作,在集體備課時進行交流,在教學(xué)時豐富課堂訓(xùn)練內(nèi)容,提高課堂學(xué)習(xí)效果。


  四、努力提高孩子的能力,尤其是脫式能力。


  在脫式一題里,孩子出現(xiàn)了對不能簡算的題非要簡算,應(yīng)該簡算的題卻寫錯過程的問題。我想,要有計劃地組織基本訓(xùn)練、對比訓(xùn)練和改錯訓(xùn)練,使孩子對四則運算的題能按正確的順序,對簡便的題能夠選擇合理的簡算方法靈活地進行簡算。要不間斷地、經(jīng)常性地進行復(fù)習(xí)鞏固,使孩子能夠牢固掌握所學(xué)知識, 另外還要提高孩子靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。


  五重視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。


  如審題方面,要求孩子多讀題、多觀察、多動腦,抓住題目要求中的關(guān)鍵詞分析題意后列式解答。此外,還要培養(yǎng)孩子深入思考,仔細,自覺檢驗等方面的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 

  數(shù)學(xué)期中診斷后的反思!為大家介紹好了,如果大家還有什么問題的話,請直接撥打免費咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

 

 

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