資訊

上海

課程咨詢: 400-810-2680

預(yù)約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學(xué)員個性化學(xué)習(xí)需求 馬上報名↓

獲取驗(yàn)證碼

請選擇城市

  • 上海

請選擇意向校區(qū)

請選擇年級

請選擇科目

立即體驗(yàn)
當(dāng)前位置:北京學(xué)而思1對1 > 高中教育 > 高中語文 > 正文
內(nèi)容頁banner-1對1體驗(yàn)

《紀(jì)念劉和珍君》語言藝術(shù)賞析-高中語文必修1第三單元

2016-09-09 12:13:59  來源:愛智康

  《紀(jì)念劉和珍君》語言藝術(shù)賞析-高中語文必修1第三單元!《紀(jì)念劉和珍君》作者魯迅,原名周樹人,(1881年9月25日-1936年10月19日),中國近現(xiàn)代較偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、教育家、思想家和革命家,魯迅的精神被稱為中華“民族魂”,并且他是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。下面小編為大家分享《紀(jì)念劉和珍君》語言藝術(shù)賞析-高中語文必修1第三單元!希望對大家有所幫助!

 

 

高中語文必修1第三單元《紀(jì)念劉和珍君》知識點(diǎn)大匯總

 

  《紀(jì)念劉和珍君》語言藝術(shù)賞析-高中語文必修1第三單元

 

  一、譴詞用語鮮明生動


  文章一開始,程君問“可曾為劉和珍寫了一點(diǎn)什么沒有”,勾起了 “我”對烈士的悲痛的懷念,再次感到“有寫一點(diǎn)東西的必要”——“也早覺得”,其中“也”字是針對程君的請求而言,說明寫作此文,不僅僅因程君的請求,更主要的是出自“我”本身的意愿;“早”字則進(jìn)一步說明,要寫文章紀(jì)念的愿望由來已久,不只是由程君請求才引起的。先進(jìn)節(jié)里還有這樣一段文字:“我只覺得所住的并非人間。四十多個青年的血,洋溢在我的周圍,使我艱于呼吸視聽,那里還能有什么言語?鮮血“洋溢”在自己的“周圍”,以至“艱于呼吸視聽”,這都是可以感覺到的,這樣,就不僅把青年流血之多,自己郁悶、悲痛之深形象地表現(xiàn)了出來,而且把“非人間”的令人窒息的特點(diǎn),活生生地具體化了。在第七段揭露當(dāng)局者“兇殘”,抨擊流言家“下劣”,稱頌中國女性臨難“從容”,用詞十分精當(dāng)、簡潔,說明作者在遣詞用語上的錘煉功夫,也反映了作者精湛的文字修養(yǎng)。


  二、巧妙運(yùn)用修辭手法


  本文巧妙地運(yùn)用了比喻、反語、對比、反襯等修辭手法。如作者在表達(dá)對于徒手請?jiān)傅目捶〞r寫道:“人類的血戰(zhàn)前行的歷史,正如煤的形成,當(dāng)時用大量的木材,結(jié)果卻只是一小塊,但請?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手。”魯迅用一個淺近的比喻,便具體、形象地闡明了一個深奧的抽象的道理,這個比喻很淺近、很生動,讀者易于理解,易于接受,具有很強(qiáng)的說服力。第五段中“偉績”、“武功”等詞,用反語揭露中外反動派“屠戮婦嬰”、“懲創(chuàng)孩子”的罪惡行徑。文章用“庸人”與“真的猛士”對比。庸人慣用忘卻的方法,對人世間的悲哀與不平作淡化處理,作者批判了這種庸人的生活哲學(xué),肯定了敢于直面慘淡的人生和正視淋漓鮮血的真的猛士的現(xiàn)實(shí)主義精神。

 

  推薦閱讀:跟王健林學(xué)制定小目標(biāo),拿下高三一輪復(fù)習(xí)

 

請點(diǎn)擊下載附件

點(diǎn)擊下載

點(diǎn)擊下載:《紀(jì)念劉和珍君》語言藝術(shù)賞析-高中語文必修1第三單元.zip

 


  《紀(jì)念劉和珍君》語言藝術(shù)賞析-高中語文必修1第三單元!為大家介紹好了,如果大家還有什么問題的話,請直接撥打免費(fèi)咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

文章下長方圖-高三一輪復(fù)習(xí)史地政資料
立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料
*我們在24小時內(nèi)與您取得電話聯(lián)系
側(cè)邊圖-寒假1對1