《再別康橋》閱讀答案-高中語(yǔ)文必修1第一單元

2016-09-08 11:02:28 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《再別康橋》閱讀答案-高中語(yǔ)文必修1先進(jìn)單元！《再別康橋》是徐志摩較有影響的作品之一，徐志摩筆下的康橋具有生命、靈性，帶有詩(shī)人柔和飄逸的風(fēng)度，與詩(shī)人的感情融為一體。下面小編為大家分享《再別康橋》閱讀答案-高中語(yǔ)文必修1先進(jìn)單元!希望對(duì)大家有所幫助！

高中語(yǔ)文必修1先進(jìn)單元《再別康橋》知識(shí)點(diǎn)大匯總

　　《再別康橋》閱讀答案-高中語(yǔ)文必修1先進(jìn)單元

　　讀2、3、4、5、6段，探究意象，品味語(yǔ)言(掌握通過(guò)意象分析、鑒賞詩(shī)歌的方法)

　　1、自古寫離別詩(shī)之作可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)(如名句集錦)，如果我們把這些詩(shī)歌和徐志摩的這首詩(shī)一下，在送別的對(duì)象上有什么不一樣呢?

　　一般離別詩(shī)離別的是人，這首詩(shī)離別的卻不是人，是“西天的云彩”，告別對(duì)象由人間向自然景物轉(zhuǎn)移，跳出了寒喧叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。

　　2、“意象”就是作者寫入作品的寄托了作者感情的形象。《再別康橋》的二到六節(jié)中，詩(shī)人捕捉了哪些意象，這些意象有什么特色，都寄托了詩(shī)人怎樣的感情。你較喜歡的意象是什么?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　A、“師生互動(dòng)分析“河畔的金柳”意象

　　思考：“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘;波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。”“艷影”能換成“倒影”嗎?這些詩(shī)句運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫有什么作用? 在詩(shī)人要離開(kāi)康橋的時(shí)候，為什么避開(kāi)了送行的人，周圍的高樓大廈，車水馬龍而選了河畔那本不起眼的柳樹(shù)呢?

　　將“金柳”比喻“夕陽(yáng)中的新娘”獨(dú)具匠心，金柳和新娘都是美麗的迷人的，把無(wú)生命的景語(yǔ)變成了有生命的活物，既寫出了柳枝的婷婷裊裊、嫵媚多姿，又表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)康橋極度依戀的感情。

　　金柳，嫵媚而美麗，浸透著詩(shī)人歡喜和眷戀的感情

　　點(diǎn)撥：

　　1)、讀到“那河畔的金柳是夕陽(yáng)中的新娘”你的腦海中浮現(xiàn)怎樣的畫面?請(qǐng)說(shuō)出來(lái)。

　　夕陽(yáng)照射下的柳枝，被渡上了一層?jì)趁牡慕瘘S色，那金色的枝條隨風(fēng)在空中輕輕搖擺，婀娜的影子倒映在水中。

　　2)、詩(shī)人把金柳說(shuō)成是“夕陽(yáng)中的新娘”。新娘應(yīng)該是什么樣的呢，用哪些形容詞來(lái)形容下?

　　3)、詩(shī)人恰恰把金柳說(shuō)成是“夕陽(yáng)中的新娘”，說(shuō)明什么啊?

　　說(shuō)明了在詩(shī)人眼里今晚的柳比以往更迷人、更婀娜。

　　4)、詩(shī)人為何覺(jué)得今晚的柳較美呢?

　　——有句話叫“以我觀物，故物皆著我之色彩”，還有句話叫“情人眼里出西施”因?yàn)�，今天�?shī)人要與康橋作別，所以他對(duì)康橋的喜愛(ài)與依戀之情在現(xiàn)在是較強(qiáng)烈的，所以在平常人眼中不起眼的柳樹(shù)才變的分外妖嬈和迷人。

　　5)、在詩(shī)人要離開(kāi)康橋的時(shí)候，為什么避開(kāi)了送行的人，周圍的高樓大廈，車水馬龍而選了河畔那本不起眼的柳樹(shù)呢?(詩(shī)人為何對(duì)這柳情有獨(dú)鐘呢?)

　　因?yàn)?ldquo;柳”音同“留”，所以古人常用柳來(lái)表達(dá)一種離情別緒，所以柳也便成了是中國(guó)古典詩(shī)歌中的傳統(tǒng)意象，如王維的《送元二使安西》中“渭城朝雨譯輕塵，客舍青青柳色新。” 所以說(shuō)，詩(shī)人之所以在離別康橋時(shí)選擇柳這一形象入詩(shī)，也是是深受古典詩(shī)詞的影響

　　6)、“艷影”能換成“倒影“嗎?

　　不能。“艷影”是鮮明美麗的形影，“倒影”只是客觀的描述，而艷影既形象的描寫了金色夕陽(yáng)下柳樹(shù)投在水中的倒影之艷麗，且與上句“新娘“呼應(yīng)，同時(shí)更流露出詩(shī)人對(duì)金柳乃至整個(gè)母校的熱愛(ài)。“艷影”融入了詩(shī)人深深地情意。