高中語文常識(shí)積累之對(duì)聯(lián)

2016-09-03 19:15:41 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　對(duì)對(duì)聯(lián)是一件十分有意思的事情，古代文人經(jīng)常聚在一起飲酒、作對(duì)，雖然在現(xiàn)代我們同學(xué)很難有古人的雅趣，不過如果我們會(huì)對(duì)對(duì)聯(lián)，那么我們無疑也就多了一種樂趣。下面，小編就為大家分享一篇高中語文常識(shí)積累之對(duì)聯(lián)，幫助大家掌握這項(xiàng)技能。

　　高中語文常識(shí)積累之楔子

　　對(duì)聯(lián)，雅稱「楹聯(lián)」，俗稱對(duì)子。它言簡意深，對(duì)仗工整,高考，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語語言獨(dú)特的藝術(shù)形式。可以說，對(duì)聯(lián)藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶對(duì)聯(lián)自產(chǎn)生的那天起，就在我國文學(xué)百花園中站有非常重要的地位，為廣大人民所喜愛。這是因?yàn)闈h字的獨(dú)特造型與結(jié)構(gòu)造就了對(duì)聯(lián)：

　　(1)漢字的方正典雅、齊整莊重，上下聯(lián)語句的工整對(duì)仗，賦予了對(duì)聯(lián)結(jié)構(gòu)上的均稱美，給人以視覺上的沖擊力與享受。

　　(2)漢語音韻的抑揚(yáng)頓挫，上下聯(lián)語調(diào)的和諧應(yīng)對(duì)，使得對(duì)聯(lián)誦讀時(shí)表現(xiàn)出神妙的音韻美，給人以聽覺上的愉悅和快感。

　　(3)就其內(nèi)容而言，有褒揚(yáng)、有批判;有抒情、有繪景;有對(duì)歷史的深思、有對(duì)現(xiàn)在的剖析……。可以說：優(yōu)秀的對(duì)聯(lián)是集思想、書法、音樂、詩歌、造型藝術(shù)于一身的優(yōu)秀的藝術(shù)珍品。它能啟迪人們的心智、慰藉人們的心靈、陶冶人們的情操，具有永恒的藝術(shù)魅力。

　　高中語文常識(shí)積累對(duì)聯(lián)的演革與淵源

　　早在秦漢以前，我國民間過年就有懸掛桃符的習(xí)俗。所謂桃符，即把傳說中的降鬼大神“神荼”和“郁壘”的名字，分別書寫在兩塊桃木板上，懸掛于左右門，以驅(qū)鬼壓邪。這種習(xí)俗持續(xù)了一千多年。這是對(duì)聯(lián)較原始的形式。

　　在兩千多年前的先秦書籍中，就存在許多含有對(duì)偶因素的句子。例如，《詩經(jīng)》中有“昔我往矣，楊柳依依;今我來思，雨雪霏霏。”《老子》中有“有無相生，難易相成。”《論語》中有“君子周而不比，小人比而不周”。后來，在漢賦以及魏晉南北朝盛行的駢文里，句子更是“奇偶相配”。

　　隋唐以后，律詩興起，其頷聯(lián)、頸聯(lián)都是對(duì)仗的，把它們單獨(dú)抽出來，就是一副對(duì)聯(lián)。如“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。”“無邊落木瀟瀟下，不盡長江滾滾來。”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”等等，對(duì)聯(lián)做為一種獨(dú)立的藝術(shù)形式是從律詩中分化出來的。這是現(xiàn)代對(duì)聯(lián)的來源之一。

　　對(duì)聯(lián)的另一個(gè)來源是集句。把原來各不相干的詞句按照一定意義集在一起，恰成對(duì)偶，也可形成很好的對(duì)聯(lián)。沈括《夢(mèng)溪筆談》說，王安石曾摘“鳥鳴山更幽”對(duì)古人詩句“風(fēng)定花猶落”。這樣，比原詩“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”更妙，因?yàn)楹笳呱舷戮渲挥幸粚右馑�，而前者上句是靜中有動(dòng)，下句則動(dòng)中有靜。

　　對(duì)聯(lián)的來源之三是文人的專意創(chuàng)作。一般認(rèn)為，后蜀孟昶所作“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長春”的春聯(lián)，是傳世的先進(jìn)副對(duì)聯(lián)。(此“中國先進(jìn)聯(lián)”或可作為一種提法，而不能就此論定。例如唐太宗就曾題書藏晉詞一聯(lián)語：“文章千古事;社稷一戎衣”。)對(duì)聯(lián)的發(fā)展、形成有其漫長的演變過程和民間性等，并不能確認(rèn)哪是真正的首聯(lián)。

　　北宋末宣和年間，有人把四川眉山詩人唐庚的名句“山靜似太古，日長如小年”用來作門聯(lián)，這是日常用對(duì)聯(lián)榜門的一個(gè)先例。

　　南宋的楊邦在金軍攻破建康，威武不屈，咬破手指，用鮮血在衣襟上寫下十個(gè)大字：“寧作趙氏鬼，不為他邦臣。”朱熹筑滄州精舍，曾自書一聯(lián)：“佩韋遵考訓(xùn)，晦木謹(jǐn)師傳。”

　　一直到了明代，人們才始用紅紙代替桃木板，出現(xiàn)我們今天所見的春聯(lián)。據(jù)《簪云樓雜話》記載，明太祖朱元璋定都金陵后，除夕前，曾命公卿士庶家門須加春聯(lián)一副，并親自微服出巡，挨門觀賞取樂。爾后，文人學(xué)士無不把題聯(lián)作對(duì)視為雅事。入清以后，對(duì)聯(lián)曾鼎盛一時(shí)，出現(xiàn)了不少膾炙人口的名聯(lián)佳對(duì)。

　　明清兩代，對(duì)聯(lián)的發(fā)展達(dá)到全盛，主要表現(xiàn)在它已滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，各類對(duì)聯(lián)都得到廣泛的應(yīng)用。家家戶戶以至各行各業(yè)都有了掛貼對(duì)聯(lián)的習(xí)慣。寺廟道觀、風(fēng)景名勝地點(diǎn)，用它做楹聯(lián);日常交際中，人們用它祝壽、慶婚、哀挽、題贈(zèng);文人學(xué)士用它寫景詠物，言志抒懷……

　　高中語文常識(shí)積累對(duì)聯(lián)的類別

　　(一)就對(duì)聯(lián)上下聯(lián)的語意關(guān)系上而言大至可以分為三類：

　　1.正對(duì)

　　所謂正對(duì)，亦叫同類對(duì)。就是上下聯(lián)的內(nèi)容基本相同，它們互為關(guān)聯(lián)，互為補(bǔ)充。比如：

　　“春水接天長，一網(wǎng)收來魚滿載;東風(fēng)吹地暖，千鋤種下谷盈倉。”這種對(duì)聯(lián)的上聯(lián)與下聯(lián)內(nèi)容基本相同，它們互相補(bǔ)充，都只具有“一面性”的特點(diǎn)。