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2017年高考作文預(yù)測及范文:素質(zhì)都去哪兒啦

2016-08-28 17:43:59  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  高考作文是高考語文的重點(diǎn),作文預(yù)測是為了同學(xué)們更好的復(fù)習(xí)作文,小編整理了2017年高考作文預(yù)測及范文:素質(zhì)都去哪兒啦,供即將參加2017年高考孩子參考。


  素質(zhì)都去哪兒啦


  閱讀下面材料,寫一篇不少于800字的作文(60分)。


  2016年1月2日,一段視頻在網(wǎng)絡(luò)上熱傳。畫面中,在上海地鐵車廂內(nèi),幾名乘客與一位穿著時(shí)髦的女子理論,指責(zé)其吃泡椒鳳爪并將骨頭扔在車廂地上的行為。女子不服,''舌戰(zhàn)’‘乘客,并拿出手機(jī)與爆料者對拍。視頻傳開,網(wǎng)友議論紛紛。據(jù)網(wǎng)友爆料,該女子竟是一名小提琴老師,還有網(wǎng)友爆料,她曾參加過浙江衛(wèi)視的相親欄目,并在節(jié)目中牽手成功。先是這名女子的各種信息被網(wǎng)友人肉爆料:后有消息稱,她迫于壓力丟了工作,而她所在公司的業(yè)務(wù)也受到了影響。


  要求:選好角度,確定立意;明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。


  素質(zhì)都去哪兒啦


  近些年,國民素質(zhì)成為了媒體網(wǎng)絡(luò)等熱議的話題。公交司機(jī)趕老人下車,七旬老人跌倒在地?zé)o人攙扶,國際航班上家長竟讓孩子在座位上方便,到地鐵車廂內(nèi)隨意吃扔垃圾……這一切的一切,一次又一次的刷新著國民素質(zhì)的底線。作為新時(shí)代的青年,我們不得不思考一個(gè)問題:國民素質(zhì)去哪兒了?


  素質(zhì)低劣往往表現(xiàn)為品行的低端。材料中視頻中的女子,雖穿著時(shí)髦,行為卻與打扮極不相符。不僅在地鐵內(nèi)吃泡椒鳳爪還將骨頭仍在車廂地上。乘客與其理論,她還不服。如此惡劣行徑,實(shí)在令人發(fā)指。更令人驚訝的是,她竟然是一名小提琴老師。素質(zhì)如此低劣之人何以擔(dān)當(dāng)人師?何以為人師表?放眼當(dāng)下社會(huì),行為如此之人不在少數(shù)。他們的行為不僅破壞了自然環(huán)境,社會(huì)環(huán)境,而且一次又一次的違背了和諧社會(huì)這一科學(xué)理念,沖擊著社會(huì)的道德底線,為人所不齒。由此觀之,國民素質(zhì)實(shí)對社會(huì)的發(fā)展尤為重要。


  素質(zhì)可以反映一個(gè)人的內(nèi)心品質(zhì)。素質(zhì)高的人,內(nèi)心是純凈的,品行也是端莊高尚的;相反素質(zhì)低的人,內(nèi)心是骯臟的,品性也一定會(huì)是低劣的。高素質(zhì)的人總是會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美好,樂觀面對一切生活中的困難;而低素質(zhì)的人如遇到不如意,往往會(huì)怨天尤人,自甘墮落,自暴自棄。我國偉大的政治家周恩來總理就是一個(gè)很好的榜樣。有一次,周總理乘坐的車將一位正在騎自行車的人撞到了,周總理見狀立即下車賠不是,不僅如此,還犧牲自己寶貴的時(shí)間,親自帶撞到的那個(gè)人去醫(yī)院做了檢查,直到確認(rèn)那人身體無礙后,又為他買了新的衣服后才離開。一國總理正是以他的高素質(zhì)和良好的品性,高尚的人格,打動(dòng)了億萬百姓的心,使自己為世人敬仰的人。


  個(gè)人素質(zhì)更可映射出社會(huì)的風(fēng)氣。在當(dāng)下,人人嘴里都呼喚著和諧社會(huì),但我們離真正的和諧社會(huì)還很遙遠(yuǎn)。不良的社會(huì)風(fēng)氣在某些環(huán)境中仍在盛行,大行其道。作為公民,我們不僅應(yīng)當(dāng)端正自己的行為,提高個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng),還應(yīng)與社會(huì)中的種種不良風(fēng)氣抗?fàn)幍降?用于批評這類現(xiàn)行,讓它無地自容,沒有市場。相關(guān)部門,應(yīng)當(dāng)大力選擇和培養(yǎng)高素質(zhì)人才,為國家培養(yǎng)棟梁之材。做為管理機(jī)構(gòu)和人員,應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)新加坡等國家,用制度規(guī)范人的行為,盡忠職守,讓有這種不和諧行為的人付出高昂的成本和代價(jià),列入黑名單進(jìn)行懲戒。目前,我們也看到了相關(guān)部門已出臺了類似懲戒制度,正在實(shí)施。我們沒有理由不相信,和諧社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),為期不遠(yuǎn),中國人的國際形象將會(huì)越來越優(yōu)秀。


  “素質(zhì)’去哪兒了?”其實(shí),素質(zhì)就在你我和每個(gè)人的心中。


  【修改與點(diǎn)評】遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)營口分校2016年3月1日模考使用衡水高三大聯(lián)功課的考場作文。


  1.題目《素質(zhì)都去哪兒啦》化用歌曲名稱擬題,既讓人看了熟悉,又緊扣材料設(shè)問,提出論題,新穎而又引人注目。


  2.開頭語言簡練,由社會(huì)現(xiàn)象引出材料和論題,重現(xiàn)標(biāo)題,再次引起注意。結(jié)尾再用簡練的語言扣題,揭示中心。


  3.中間三段運(yùn)用對照式,列舉事例,論述觀點(diǎn),自然得出結(jié)論,給人水到渠成之感。


  4.不僅提出問題,分析問題,還學(xué)會(huì)了提出解決問題的辦法,得出帶有啟發(fā)性的結(jié)論,這是深刻性和有個(gè)性特征的表現(xiàn),是獲得助力。內(nèi)容上,在論述中,稍稍缺乏一點(diǎn)思辨性。

文章下長方圖-高三一輪復(fù)習(xí)史地政資料
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