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《竹影》重難點講解-初中七年級語文!《竹影》的作者是豐子愷。豐子愷，（1898年11月9日－1975年9月15日）光緒二十四年生，原名豐潤，又名仁、仍，號子覬，后改為子愷，筆名TK。師從弘一法師（李叔同），以中西融合畫法創(chuàng)作漫畫以及散文而。下面給大家介紹《竹影》重難點講解-初中七年級語文!希望對大家有所幫助！
《竹影》重難點講解-初中七年級語文
(一)重難點句子導析
1、天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。
導析：運用比喻手法，十分形象地表現(xiàn)了太陽落下去以后，天空慢慢變暗的情景。 2、院子里的光景已由暖色變成寒色，由長音階(大音階)變成短音階(小音階)了。
導析：“暖色變成寒色”是因為“紅光”變成了“清光”。“長音階”變成“短音階”形象地寫出了竹影的形狀隨月亮的漸漸升起，從大到小的變化過程。這句話運用了比喻的修辭手法，形象地寫出了日光到月光的轉(zhuǎn)移，使景物也隨之變化，人的感覺中，天氣也由熱轉(zhuǎn)涼。另外，用“音階”這一喻體，不僅形似，更讓人產(chǎn)生美感。
3、故用墨來畫竹，是較正當?shù)摹?/p>
導析：在中國人的傳統(tǒng)思想認識中，竹是高貴、有氣節(jié)的象征，而墨畫在中國畫中是一種很高貴的畫法，用墨來畫竹，正能表現(xiàn)竹的品格。
4、那些竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦，以及集合的形體，似乎都有意義，表現(xiàn)著一種美的姿態(tài)，一種活的神氣。
導析：文章從“我”和小伙伴們描畫竹影，寫到爸爸因勢利導、循循善誘，為我們講繪畫知識。文末的這句話是寫聽了爸爸的講解以后，再看吳昌碩的墨竹，有了這種新的領(lǐng)悟。
(二)疑難解惑
爸爸從孩子的游戲引入藝術(shù)的教育，游戲和藝術(shù)有什么關(guān)系?
導析：關(guān)于藝術(shù)的起源，有一種學說認為藝術(shù)產(chǎn)生于游戲之中，當然這種“游戲”指的是不帶任何功利目的的“自由的精神游戲”。對于孩子們來說他們的游戲可以說和這種精神的游戲很相似。了解人類藝術(shù)的發(fā)生，對我們正確地認識和理解兒童的藝術(shù)活動具有借鑒作用。孩子們的游戲之中蘊藏著他們獨特的“藝術(shù)”創(chuàng)造。
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