雷雨作者介紹-高中語(yǔ)文必修4第一單元

2016-07-20 16:56:41 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　雷雨作者介紹-高中語(yǔ)文必修4先進(jìn)單元！雷雨是大家比較熟悉的一個(gè)故事，在高中課文也有相關(guān)講解，如果同學(xué)們想要對(duì)雷雨這篇文章有更深刻的認(rèn)識(shí)，就一定要對(duì)作者有一定了解。下面小編為大家分享雷雨作者介紹-高中語(yǔ)文必修4先進(jìn)單元!希望對(duì)大家有所幫助！

高中語(yǔ)文必修4先進(jìn)單元雷雨大匯總

雷雨作者介紹-高中語(yǔ)文必修4先進(jìn)單元

　　作者簡(jiǎn)介

　　曹禺（1910-1996），原名：萬(wàn)家寶，中國(guó)現(xiàn)代杰出的戲劇家，著有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》等著名作品，他一生共寫(xiě)過(guò)8部劇本。曹禺祖籍湖北潛江。“曹禺”是他在1926年發(fā)表小說(shuō)時(shí)先進(jìn)次使用的筆名（姓氏“萬(wàn)”的繁體字的“草”字頭諧音“曹”）。曹禺是“文明戲的觀眾，愛(ài)美劇的業(yè)余演員，左翼新文化運(yùn)動(dòng)影響下的劇作家”（孫慶升：《曹禺論》）。這句話，大致概括了曹禺的戲劇人生。

　　創(chuàng)作背景

　　《雷雨》創(chuàng)作于1933年，兩年前，剛剛爆發(fā)了日本侵略中國(guó)的九一八事變。全國(guó)上下掀起了抗日的熱潮。曹禺也積極投身抗日宣傳。《雷雨》中的魯大海，就有曹禺在保定結(jié)識(shí)的一位有思想、有智慧的年輕工人的影子。

　　當(dāng)時(shí)，挪威著名作家易卜生許多揭露社會(huì)黑暗、追求人性解放、婦女解放的優(yōu)秀話劇，已傳入中國(guó)。易卜生的思想，對(duì)曹禺影響很大。他在清華大學(xué)的畢業(yè)論文，就是用英文寫(xiě)的《論易卜生》，此外，莎士比亞、古希臘的話劇也對(duì)曹禺有深刻的影響。

　　《雷雨》的意義

　　《雷雨》是曹禺的先進(jìn)個(gè)藝術(shù)生命，也是現(xiàn)代話劇成熟的標(biāo)志，《雷雨》一發(fā)表，就震動(dòng)了文壇，而此時(shí)的曹禺只有二十二歲，此外，他的四大經(jīng)典名作《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》在千百個(gè)舞臺(tái)上曾以多種面貌出現(xiàn)，被不同的人們飽含深情的演繹著，解讀著，并一舉將中國(guó)話劇推上了歷史上較轟動(dòng)熱烈的顛峰時(shí)期。

　　《雷雨》劇作完全運(yùn)用了三一律，兩個(gè)家庭八個(gè)人物在短短一天之內(nèi)發(fā)生的故事，卻牽扯了過(guò)去的恩恩怨怨，剪不斷，理還亂。狹小的舞臺(tái)上不僅突現(xiàn)了倫常的矛盾，階級(jí)的矛盾，還有個(gè)體對(duì)于環(huán)境，時(shí)代強(qiáng)烈不諧調(diào)的矛盾，在種種劇烈的沖突中完成了人物的塑造，其實(shí)悲劇早已潛伏在每一句臺(tái)詞，每一個(gè)伏筆中，只是到較后時(shí)分才終于爆發(fā)出來(lái)，化作一場(chǎng)傾盆雷雨，無(wú)比強(qiáng)烈的震撼了每個(gè)人的靈魂。

　　劇本以扣人心弦的情節(jié)，簡(jiǎn)練含蓄的語(yǔ)言，各具特色的人物，和極為豐富的潛臺(tái)詞。如刀刃一般在讀者的心弦上緩緩滑過(guò)，那抖顫而出的余音，至今未息。在自然景物、形象描寫(xiě)方面，《雷雨》特別重視音響和色彩效果，不惜用濃墨重彩表現(xiàn)。同時(shí)，還注意對(duì)人物的聲音、氣味、眼睛進(jìn)行夸張的處理。

　　《雷雨》的結(jié)構(gòu)特色

　　先進(jìn)，情節(jié)曲折，故事性強(qiáng)，富有傳奇色彩。劇作所講述的兩個(gè)家庭的悲劇、兩個(gè)荒唐的亂倫故事都與周公館發(fā)生了聯(lián)系；三十年前的舊事和三十年后的現(xiàn)實(shí)都與周樸園有關(guān)，而周、魯兩家復(fù)雜的矛盾沖突和人事糾葛又互相交叉迭映在一起，，使劇本充滿戲劇性和傳奇色彩，懸念迭起，扣人心弦。

　　第二，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，集中緊張。劇作從事件的危機(jī)開(kāi)幕，在后果的猝然爆發(fā)中交代復(fù)雜的前因，將現(xiàn)在進(jìn)行的事件和過(guò)去發(fā)生的事件巧妙地交織在一起，并以過(guò)去的戲來(lái)推動(dòng)現(xiàn)在的戲，而所有的矛盾沖突，都濃縮在早晨至半夜的二十四小時(shí)之內(nèi)，集中在周公館的客廳和魯貴的家中發(fā)生。全劇周樸園與蘩漪矛盾沖突的主干線索十分突出，由此牽連出的其他線索將全劇八個(gè)人都卷入緊張的矛盾沖突之中，形成了牽一發(fā)而動(dòng)全身的集中嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)。

　　第三，明暗雙線，縱橫交錯(cuò)，引人入勝。劇作中周樸園和蘩漪的沖突是一條明線，周樸園和侍萍的關(guān)系則是一條暗線。這兩條線索同時(shí)并存，彼此交織，互為影響，交相鉗制，使劇情緊張曲折，引人入勝。

　　較后，在三十年前舊景重現(xiàn)的基礎(chǔ)上，將戲劇矛盾推向高潮，爆發(fā)了一連串的慘劇。這一結(jié)局具有很強(qiáng)的邏輯性，具有不可抗拒的說(shuō)服力，它既生動(dòng)地刻畫(huà)了人物性格，又深刻揭示了作品的主題。

　　《雷雨》的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，使作品成為具有中國(guó)特色的戲劇性強(qiáng)、爆發(fā)力大的優(yōu)秀劇作。這是作者在借鑒外國(guó)優(yōu)秀劇作的豐富經(jīng)驗(yàn)，并照顧到我國(guó)群眾藝術(shù)欣賞習(xí)慣的基礎(chǔ)上，出色地創(chuàng)造而成的。