高三語(yǔ)文學(xué)不好怎么辦

2016-07-12 15:08:12 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高三了，語(yǔ)文成績(jī)還是不好，平時(shí)也不怎么花時(shí)間去學(xué)，即使學(xué)了也沒什么效果，特別郁悶。怎樣才能提高語(yǔ)文這科呢，一些過來人為大家支招高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)，希望高三孩子參考這些語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，并通過自己的努力切實(shí)提高高三語(yǔ)文能力，逐步提高語(yǔ)文成績(jī)。

　　語(yǔ)文：閱讀+與老師交流做題的思路、思考切入點(diǎn)等。語(yǔ)文這下一改革真不知從何下手，按照以往的題目做，不是那個(gè)思路，現(xiàn)在再培養(yǎng)語(yǔ)文功底也來不及，多看時(shí)事類的評(píng)論應(yīng)該有點(diǎn)用。語(yǔ)文分為，基礎(chǔ)、閱讀、作文三大塊。如果是高中的話會(huì)有一篇課外文言文閱讀，一道古詩(shī)鑒賞，大閱讀是散文，一般從高二開始作文為議論文寫作。

　　語(yǔ)文怎么辦?由于時(shí)間短，語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)不太容易見效，因?yàn)檎Z(yǔ)文考你的是平時(shí)的積累。但由于語(yǔ)文分高，也要補(bǔ)，建議補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文時(shí)側(cè)重點(diǎn)放在語(yǔ)基上，爭(zhēng)取語(yǔ)基部分不丟分或少丟分，不要把補(bǔ)習(xí)的時(shí)間太多的放在語(yǔ)文寫作上，寫作不是靠補(bǔ)習(xí)補(bǔ)上的，因?yàn)閷懽魍耆磕愕氖瞧綍r(shí)的基本功，好在寫作的成績(jī)不太出現(xiàn)大起大落的問題，寫的再好也不容易得助力能力，寫的再差也不容易得較低分，得較差分比得較還難。大部分考生還是在38~45分之間，這樣如果語(yǔ)基部分扣分不多，高考語(yǔ)文成績(jī)應(yīng)該在120~130分之間，這樣的成績(jī)是可以接受的。只要助力語(yǔ)文成績(jī)不太離譜，好孩子中就容易得不錯(cuò)的高考成績(jī)。

　　高三語(yǔ)文不好，先從老師那里了解一下是哪一部分不好，是基礎(chǔ)部分、寫作，還是其它?基礎(chǔ)部分比較好補(bǔ)，讓孩子多背，多記，但是寫作，古文等，就需要提高了。我們是在孩子一摸后才發(fā)覺不妙的，采用的方法是上網(wǎng)課，隨時(shí)看，二摸提高了12分，然后請(qǐng)了家教到家里上課，雙管齊下，孩子依然有時(shí)間就聽網(wǎng)課。較后高考時(shí)，語(yǔ)文考了126分，成了歷史上的較。

　　語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)部分，就是下功夫了，字音字形、成語(yǔ)、短語(yǔ)、病句等等，文言文高一高二一定要把課內(nèi)的文言文學(xué)牢固，實(shí)詞、虛詞、句式、語(yǔ)法等，因?yàn)殡m然診斷考課外的文章，但是，涉及到的內(nèi)容都是源于課內(nèi)。古詩(shī)同樣如此。

　　散文閱讀的話，先想想自己的問題是什么，是讀不懂文章?還是不會(huì)答題方法?亦或是表達(dá)的問題?然后，整理歸納常見的題型的答題套路，當(dāng)然，有了這個(gè)套路不代表就能答對(duì)題，需要靈活運(yùn)用才可以。常見題型有表格題，含義題，賞析題，作用題以及文章內(nèi)容本身的理解題，含義題，賞析題，作用題是有答題套路的，而表格和文章本身的理解是需要在文中歸納、篩選、概括答案的，可以做一些典型的題，通過對(duì)照答案，整理一下思路，找找自己的問題

　　議論文寫作，議論文有三要素，論點(diǎn)論據(jù)和論證過程，所以高考作文評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)自然就是論點(diǎn)明確，內(nèi)容豐富(對(duì)應(yīng)的是論據(jù)這個(gè)點(diǎn))，思路清晰(論證過程)，語(yǔ)言多樣且有說服力。那平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候就在這幾個(gè)方面下功夫就可以了。學(xué)會(huì)利用范文，不是照抄，而是分析并學(xué)習(xí)范文的寫作思路，語(yǔ)言等等，進(jìn)而形成自己的寫作風(fēng)格。至于寫作素材，不僅要積累，更要及時(shí)整理，不然用的時(shí)候想不起來。