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北京高中語文文言文語法之詞類活用

2016-06-29 12:11:23  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  高中語文所涉及的知識廣泛,古今中外都有,而文言文作為高中語文的學(xué)習(xí)重點,同學(xué)們更要多下功夫?qū)W習(xí)。文言文是中國古代的一種書面語言,很多詞語和目前的使用方面不同,同學(xué)們應(yīng)該了解這些不同處,這樣才能讀懂整篇文言文。有很多文言文的語法是需要同學(xué)們謹(jǐn)記的,下面愛智康小編為大家整理了北京高中語文文言文語法之詞類活用,希望同學(xué)們喜歡。

北京高中語文文言文語法


  詞類活用


  詞類活用是指甲類詞在特定的語言環(huán)境中,臨時具備了乙類詞的語法特征,并進而產(chǎn)生出某一新的意義這樣一類語法現(xiàn)象。根據(jù)考綱要求,我們重點分析以下六種情況:


  北京高中語文文言文語法之詞類活用一、動詞、形容詞、名詞用作使動


  用作使動的動詞,對賓語含有“使它怎樣”或“使它成為什么”的意味,“使動”必須使賓語所代表的事物發(fā)生變化。


  1.動詞的使動用法


  在古代漢語里,動詞的使動用法一般只限于不及物動詞。不及物動詞本來不帶賓語,用于使動時,后面就帶有賓語。例如:


  卒廷見相如,畢禮而歸之。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)


  ——使之歸。“歸”,動詞的使動用法。


  今以鐘磬置水中,雖大風(fēng)浪不能鳴也。(蘇軾《石鐘山記》)


  ——不能使(之)鳴。“鳴”,動詞的使動用法。


  2.形容詞的使動用法


  形容詞的使動用法,是使賓語代表的人或事物具有這個形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。例如:


  工師得大木,則王喜……匠人斲(zhuó)而小之,則王怒。(《孟子·梁惠王下》)


  ——匠人斫削,把它弄小,國王惱火。“小之”是“使它小”的意思。


  市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之,昂其值,居為奇貨。(蒲松齡《促織》)


  ——“昂其值”是“使其值昂(抬高)”的意思。


  3.名詞的使動用法


  令尹南轅反旆。(《左傳·宣公十二年》)


  ——“南轅”是“使車轅向南”的意思。


  以膏澤斯民。(王安石《答司馬諫議書》)


  ——“膏澤”,名詞,恩德,帶賓語,作動詞,為“使……得到好處”的意思。


  北京高中語文文言文語法之詞類活用二、形容詞、名詞用作意動


  意動就是形容詞、名詞帶賓語,主觀上對賓語含有“感到它怎樣”或“把它看作什么”的意味。


  1.形容詞用作意動


  例如:孔子登東山而小魯,登泰山而小天下。(《孟子·盡心上》)


  ——“小魯”,感到魯國很小;“小天下”,感到天下很小。


  2.名詞用作意動


  例如:友風(fēng)而子雨。(《荀子·賦》)


  ——“友風(fēng)”,以風(fēng)為友;“子雨”,以雨為子。


  北京高中語文文言文語法之詞類活用三、名詞用作一般動詞


  名詞活用為動詞有以下幾種情況:


  1.名詞帶賓語


  例如:籍吏民,封府庫。(司馬遷《鴻門宴》)


  ——“籍吏民”即登記百姓戶口。


  2.能愿動詞+名詞


  例如:沛公欲王關(guān)中。(司馬遷《鴻門宴》)


  ——“王”前帶能愿動詞“欲”。“王”譯為稱王。讀wàng。


  3.名詞帶補語


  例如:沛公軍霸上。(司馬遷《鴻門宴》)


  ——“軍”帶補語“霸上”,用作動詞,駐軍。


  4.“所”+名詞


  例如:昔先皇頒僧保所貨西洋珠于侍臣。(《記王忠肅公翱事》)


  ——特殊的指示代詞“所”的后面一般只粘附動詞或動賓詞組,名詞“貨”粘附在“所”的后面,用作動詞,作“購買”講。


  5.副詞作狀語+名詞


  例如:恐托付不效。(諸葛亮《出師表》)


  ——名詞“效”受否定副詞“不”的修飾,作“奏效,有效果”講。


  6.名詞作句中的謂語


  例如:或師焉,或不焉。(韓愈《師說》)


  ——名詞“師”充當(dāng)“或”的謂語,作“從師”講。


  7.名詞+“者”


  例如:后世之謬其傳而莫能名者。(王安石《游褒禪山記》)


  ——特殊的指示代詞“者”的前面一般只粘附動詞或動賓詞組,名詞“名”粘附在“者”的前面,作“指名,識其本名,說明白”的意思講。


  8.名詞+“之”


  例如:以故其后名之曰“褒禪”。(王安石《游褒禪山記》)


  ——代詞“之”一般不受名詞修飾。“名”用在代詞“之”前,作“命名”講。


  9.名詞+名詞


  例如:如曰今日當(dāng)一切不事事,守前所為而已,則非某之所敢知。(王安石《答司馬諫議書》)


  ——兩個名詞“事”連用,不存在并列、同位和修飾關(guān)系。不帶計量意義時,先進個名詞活用為動詞,事(先進個)作“做,從事”講。


  10.在復(fù)句中充當(dāng)一個敘述性狀語分句,名詞活用為動詞。


  例如:權(quán),然后知輕重。(《孟子·梁惠王上》)


  ——“權(quán)”,在此句中作動詞“稱量”講。


  北京高中語文文言文語法之詞類活用四、名詞用作狀語


  有以下作用:


  1.表示比喻


  例如:又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰:“大楚興,陳勝王。”(司馬遷《陳涉世家》)


  ——“狐鳴”,像狐貍那樣叫,“狐”名詞作狀語。


  2.表示對待人的態(tài)度


  例如:君為我呼入,吾得兄事之。(司馬遷《鴻門宴》)


  ——“兄事之”,像兄長一樣對待他。名詞“兄”用作動詞“事”的狀語。


  3.表示動作、行為的方向


  例如:孔雀東南飛。(《孔雀東南飛》)


  ——“東南”,向東南,方位名詞作狀語,表示“飛”的方向。


  4.表示動作行為所用的工具


  例如:手巾掩口啼。(《孔雀東南飛》)


  ——“手巾”,用手巾,作“掩”的狀語。


  5.表明時間、動作的連續(xù)性


  例如:卿當(dāng)日勝貴,吾獨向黃泉。(《孔雀東南飛》)


  ——“日”,一天天地,充當(dāng)“勝貴”的狀語。


  6.表示動作行為使用的方法


  例如:臣本布衣,躬耕于南陽。(諸葛亮《出師表》)


  ——“躬”,親身,作“耕”的狀語。


  群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞。(《鄒忌諷齊王納諫》)


  ——“面”,當(dāng)面,是“刺”的方式,作“刺”的狀語。


  7.表示處所


  例如:不得已,變姓名,詭蹤跡,草行露宿,日與北騎相出沒于長淮間。(文天祥《<指南錄>后序》)


  ——“草行露宿”,在草地上行,在露天里宿。名詞“草”“露”分別作“行”“宿”的狀語。


  8.表示動作行為的狀態(tài)


  例如:從流石蛇行而上。(《游黃山記》)


  ——“蛇”,像蛇一樣。名詞“蛇”作“行”的狀語。


  北京高中語文文言文語法之詞類活用五、形容詞活用為名詞——作主語或賓語


  特征:形容詞的主要功能是作謂語、定語;如果一個形容詞作了主語或賓語,這個形容詞就可能活用為名詞了。


  例如:


  (1)此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛人,尊賢而重士,約從離衡,兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。(賈誼《過秦論》)


  ——“賢”本是形容詞“德才優(yōu)秀”的意思,這里指“賢士、賢人”,用作名詞。


  (2)三老、豪杰皆曰:“將軍被堅執(zhí)銳,伐無道,誅暴秦,復(fù)立楚國之社稷,功宜為王。”(司馬遷《陳涉世家》)


  ——“堅、銳”本是形容詞“堅硬、銳利”的意思,這里指“堅固的盔甲、銳利的武器”,用作名詞。


  (3)侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。(諸葛亮《出師表》)


  ——“良實”本是形容詞“善良誠實”的意思,這里指“善良誠實的人”,用作名詞。


  北京高中語文文言文語法之詞類活用六、形容詞活用為一般動詞——后帶賓語


  形容詞是不帶賓語的,如果帶了賓語,而又沒有使動、意動的意味,就是用作一般動詞。


  (1)楚左尹項伯者,項羽季父也,素善留侯張良。(司馬遷《鴻門宴》)


  ——“善”原本是形容詞“好”的意思,在這里是“親善,交好”的意思。


  (2)卒使上大夫短屈原于頃襄王。(司馬遷《屈原列傳》)


  ——“短”原本是形容詞,在這里是“說別人的短處、壞話”的意思。


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