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高三生物復(fù)習(xí)要注意知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系

2016-06-03 15:24:01  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  高三這一年復(fù)習(xí)大家都很累,有時(shí)花費(fèi)了大量時(shí)間學(xué)習(xí)還是沒有效果,成績根本上不來,學(xué)習(xí)時(shí)間和診斷分?jǐn)?shù)不成正比,這讓很多高三孩子非?鄲。的確,學(xué)習(xí)需要時(shí)間積累,但更重要的還是學(xué)習(xí)方法,方法對了也是高考復(fù)習(xí)的一條捷徑。


  對生物課的學(xué)習(xí)不能按照數(shù)理化的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方法上應(yīng)該和地理有點(diǎn)類似。數(shù)理化一節(jié)課上講解的知識(shí)點(diǎn)不多,對一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)會(huì)反復(fù)的在課堂上做題訓(xùn)練。而生物一節(jié)課上的知識(shí)點(diǎn)很多,可以不夸張的說,老師說得每一句話都有可能是一個(gè)考點(diǎn)。而且課時(shí)緊張,不能在課堂上鞏固訓(xùn)練。所以功課訓(xùn)練一定要認(rèn)真做,不懂馬上問。生物的題目從一開始就比較具有綜合性,一個(gè)題目會(huì)涉及到許多知識(shí)點(diǎn)。這種知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系就是老師在課堂上強(qiáng)調(diào)的或者是補(bǔ)充的,很多孩子不聽課,自己看書,結(jié)果書看了,題不會(huì)做。也有孩子上課只聽課本上有的內(nèi)容,課本上沒的以為是不重要的,就沒聽。這些都應(yīng)該避免。


  1。學(xué)習(xí)生物課的要求和方法


  1)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)要重在理解,勤于思考。


  2)要重視理解科學(xué)研究的過程和方法,認(rèn)真進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。


  3)要重視理論聯(lián)系實(shí)際。


  2。掌握基本知識(shí)要點(diǎn),“先記憶,后理解”


  與學(xué)習(xí)其它理科一樣,生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,但是,高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。


  對于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說,這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚,比如:數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學(xué)來說,同學(xué)們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律,既所謂“先記憶,后理解”。


  3。弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,“瞻前顧后”、“左顧右盼”


  在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后,同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系,也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。


  如:關(guān)于DNA,我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到,但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重,同學(xué)們要前后聯(lián)系起來思考,既所謂“瞻前顧后”。又如:在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí),我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器,那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道,既所謂“左顧右盼”。


  4。深刻理解重點(diǎn)知識(shí),讀書做到“六個(gè)W”


  對于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí),大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時(shí)要時(shí)時(shí)思考“六個(gè)W”。這六個(gè)W分別是:


  Who—→誰或什么結(jié)構(gòu)。


  What—→發(fā)生了什么變化或有什么。


  How—→怎樣發(fā)生的。


  When—→什么時(shí)間或什么順序。


  Where—→在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的。


  Why—→為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化。


  大家在思考中經(jīng)常將這六個(gè)W連起來思考肯定會(huì)有不小的收獲。除了上述三點(diǎn)以外,同學(xué)們還要堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。用辛勤的汗水和科學(xué)的方法一定可以換回優(yōu)異的生物學(xué)習(xí)成績!

文章下長方圖-高三一輪復(fù)習(xí)史地政資料
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