小學(xué)生學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)八問(wèn)八答

2016-06-02 13:19:00 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　小孩子學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)八問(wèn)八答

　　一問(wèn)：什么是小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)?

　　答：小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)全稱(chēng)叫“小學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)”，或叫“小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克”，稱(chēng)呼起源于“數(shù)學(xué)是思維的體操”它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)精神的共通性：更快、更高、更強(qiáng)。其實(shí)它更準(zhǔn)確應(yīng)稱(chēng)為“小學(xué)診斷數(shù)學(xué)”。它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的巧思、靈活、多變與其中滲透的數(shù)學(xué)美學(xué)。

　　二問(wèn)：小朋友學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)有什么好處?

　　答：小學(xué)數(shù)學(xué)是給那些對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)有興趣的孩子搭建的一個(gè)舞臺(tái)，正象我們給那些對(duì)英語(yǔ)、對(duì)繪畫(huà)、對(duì)音樂(lè)、對(duì)體育等有興趣的孩子搭建的舞臺(tái)一樣，讓他們自由、快樂(lè)地享受童年、享受人生。

　　其一，小學(xué)數(shù)學(xué)包涵了發(fā)散思維、收斂思維、換元思維、反向思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維、立體思維等等二十幾種思維方式，眾所周知，思維能力是一個(gè)孩子的智力的核心，如果一個(gè)孩子在小學(xué)期間，思維能力得到了充分的鍛煉，有什么比這更重要的呢?小學(xué)數(shù)學(xué)能夠助力有效、全面提高孩子智商的工具。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)開(kāi)拓思路有著重要作用。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的孩子整個(gè)理科都會(huì)比較優(yōu)秀，因?yàn)閿?shù)學(xué)是理科的基礎(chǔ)，物理化學(xué)都需要數(shù)學(xué)這個(gè)基礎(chǔ)。正因?yàn)檫@個(gè)原因，重點(diǎn)中學(xué)喜歡招小學(xué)數(shù)學(xué)比較好的孩子。

　　其二，小學(xué)數(shù)學(xué)題基本上是比書(shū)上知識(shí)有所提高的內(nèi)容，當(dāng)孩子在做題當(dāng)中遇到困難，想辦法戰(zhàn)勝它時(shí)，那種來(lái)自?xún)?nèi)心深處的喜悅比吃了十斤蜜棗還甜。在學(xué)習(xí)、比賽中，有失敗、有成功，讓孩子從小就明白：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹的道理，一句話(huà)：小學(xué)數(shù)學(xué)讓孩子學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折、戰(zhàn)勝困難，學(xué)會(huì)了永不言敗的精神，建立起良好的自信。可以說(shuō)既提高孩子的智商又能發(fā)展孩子的情商。

　　三問(wèn)：孩子什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)為好?

　　答：一般從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始比較合適，四、五年級(jí)入手也不算太晚。太早了孩子的理解能力有限，并且這個(gè)時(shí)候數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還沒(méi)有打好，孩子學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)理解起來(lái)比較吃力，很容易遇到困難。如果因此而使孩子的興趣受打擊，使他產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒就糟了。

　　在孩子學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)之前，家長(zhǎng)可以從其他方面入手潛移默化，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣和能力。觀察能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)始，比如帶孩子上街時(shí)，啟發(fā)他認(rèn)門(mén)牌號(hào)上的數(shù)字，說(shuō)說(shuō)這是幾位數(shù);再比如玩具中也有數(shù)學(xué)，可以讓孩子通過(guò)玩具識(shí)別三角形、長(zhǎng)方形等各種形狀……。也就是重點(diǎn)培養(yǎng)孩子觀察生活中的數(shù)學(xué)，加強(qiáng)孩子的數(shù)感訓(xùn)練，這對(duì)孩子將來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)很有幫助。

　　四問(wèn)：什么樣的小朋友可以參加小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?

　　答：小學(xué)數(shù)學(xué)不是人人都能學(xué)好的。對(duì)于學(xué)有余力的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)確實(shí)對(duì)思維有一定幫助，而且上路得早，對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)有一定好處。但是還是一句話(huà)，要看小孩的實(shí)際情況，如果他不喜歡，數(shù)學(xué)成績(jī)一般甚至很差，就完全沒(méi)有這個(gè)必要來(lái)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)了。如果強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，只會(huì)讓他們更加頭疼，學(xué)習(xí)更感吃力，對(duì)數(shù)學(xué)更加沒(méi)有興趣。學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)絕不是短期的功利行為，也決不可能取得立竿見(jiàn)影的效果，一定是持之以恒。所以客觀地講，一般的孩子還是要以普通數(shù)學(xué)的要求為基礎(chǔ)。

　　五問(wèn)：孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，可以學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)嗎?

　　答：目前，越來(lái)越多的孩子家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)趨之若鶩，但并不是每個(gè)孩子都有必要學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)，家長(zhǎng)在送孩子學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)之前，一定要搞清楚孩子是否具備以下兩個(gè)條件：其一，是在數(shù)學(xué)方面學(xué)有余力;其二，是否有這方面的興趣愛(ài)好。如果孩子本來(lái)就不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，平時(shí)也學(xué)得比較吃力，你再讓他學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)，就會(huì)適得其反，增加他在數(shù)學(xué)學(xué)科上的厭學(xué)情緒。

　　六問(wèn)：怎么給孩子選擇小學(xué)數(shù)學(xué)班和小學(xué)數(shù)學(xué)老師?

　　答：這要因人而異，家長(zhǎng)可根據(jù)自己孩子的情況作決定。如果你的孩子求知欲旺，學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)的興致很高，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，在“大課堂”上又能積極主動(dòng)地提問(wèn)，那就不一定請(qǐng)家教，上小學(xué)數(shù)學(xué)班就行了。如果孩子在上述方面不很突出，可以考慮請(qǐng)家教，讓家教老師有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。有一點(diǎn)需要指出的是，學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題是一定要多問(wèn)，多跟老師交流，家教能讓孩子的疑問(wèn)及時(shí)得到解決，對(duì)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)是有促進(jìn)作用的。

　　七問(wèn)：做小學(xué)數(shù)學(xué)題是多多益善嗎?

　　答：熟能生巧，要學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，當(dāng)然要有選擇地多做題，但切忌盲目做題，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。一定要邊學(xué)邊總結(jié)，做題后要進(jìn)行歸納和總結(jié)，讓孩子具有舉一反三的能力。

　　八問(wèn)：學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)一定要參加診斷嗎?

　　答：適量的診斷對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣是必不可少，診斷為孩子提供了一個(gè)展示的舞臺(tái)。在孩子自愿的前提下，可以參加一些比賽，但應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在診斷中獲獎(jiǎng)的必竟是少數(shù)，不應(yīng)把學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的目的放在診斷獲獎(jiǎng)上，更應(yīng)放在興趣培養(yǎng)上，目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)。