資訊

上海

課程咨詢: 400-810-2680

預約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學員個性化學習需求 馬上報名↓

獲取驗證碼

請選擇城市

  • 上海

請選擇意向校區(qū)

請選擇年級

請選擇科目

立即體驗
當前位置:北京學而思1對1 > 高中教育 > 高中化學 > 正文
內容頁banner-1對1體驗

高中化學怎樣復習

2016-05-10 11:12:30  來源:網(wǎng)絡整理

  高中生不僅平時要在課程上認真聽講,課下也要注意積累與訓練,學習化學更是如此。下文為大家講述了高中化學怎樣復習,希望可以幫助大家,祝大家都可以取得好成績。

  高中化學怎樣復習一、千萬要訓練

  化學題目是鞏固孩子所學化學知識、培養(yǎng)孩子能力的形式,也是檢驗孩子學習情況的手段。其實,學會解一道題僅是學習的低級層面,還應總結歸納、經(jīng)常聯(lián)想,找出同類題解法的規(guī)律,才能升華到學習的高級層面,前屆一個孩子在畢業(yè)時說道:"高一高二時,在化學上沒下什么功夫,沒做多少題,成績老上不去,進入高三后開始了我為化學而奮斗的歷程。這一年里,我做了不知多少化學題目,功夫不負有心人,付出終于有了回報,成績提高了。題做多了心里才會有底,有時候原本不理解的東西在做題目的過程中也會慢慢明白,而且解題也是件很有樂趣的事情。所以我對解題情有獨鐘"。通過類似試題的解析,孩子才能感悟到守恒法、極端假設法、分攤法、方程式疊加法的應用。

  練題目的選用以高功課和科研試測題為主。高功課是經(jīng)過相關人士認真研究過的題目,這些題較能體現(xiàn)高考的命題精神,試題嚴謹,不偏不怪,有利于培養(yǎng)解題能力,有利于把握高考的方向。其次,挑選一些質量較高、有新意難度適中的模擬題。對高診斷題"陳"題新做,將做過的試題進行創(chuàng)造性的重組,推陳出新,不失是一個好辦法。高考命題與新課程改革是相互促進、相輔相成的,復習時可將近幾年的高診斷題科學歸類,聯(lián)系教材,通過梳理相關知識點,歸納技巧,號脈高考。因此,在選做題目時要注重做后反思,如一題多解或多題一解;善于分析和把握題中的隱含信息,靈活應用簡單方法,如氧化還原反應及電化學題目中的電子守恒等。再如,已知有機物的分子式確定各種同分異構體的結構簡式,采用順口溜:"主鏈從長漸縮短,支鏈由整到分散,位置由中移到邊,寫畢命名來檢驗",這樣就避免了遺漏或重復,十分快捷,非常實用。

  能力的需要得當?shù)挠柧,不訓練就不會有由生疏到熟練的過度,就不會產(chǎn)生質的飛躍。繩鋸木斷,水滴石穿就是這個道理。及時進行總結,特別是做錯了的題,一定要分析是知識點不過關,還是審題不清,能力不夠,還是非智力因素的影響,努力克服自己在解題中的不足之處和不良習慣,爭取每做一道題解決一個問題,從而提高復習的效率和復習的質量,做到事半功倍。

  高中化學怎樣復習二、千萬要背誦

  化學被稱為"理科中的文科",離不開記憶。有些物理公式忘了可以推導出來,但沒記住化學符號只怕難以自行創(chuàng)出。所以,記憶的重要性就不言自明了。平時著重記什么呢?元素周期表、化學用語、分子式、化學方程式、離子方程式,都是我們記憶的對象;元素、單質、化合物的特性以及變化規(guī)律是我們記憶的重點。就拿顏色來說吧,某些類似于"淡黃色固體"、"黑色粉末"、"紅棕色"、"紫色"的說法常為出題者所鐘愛,背誦了可以收到事半功倍的效果。在做物質推斷題時,通過物理性質進行猜測,由于猜測范圍較小命中率高,這就是推斷題的"題眼"。要求孩子背誦、默寫元素周期表,做到人人過關;瘜W用語,化學方程式書寫更是要持之以恒常練不懈。

  在復習過程中,可以嘗試各種各樣的簡易方法來記憶知識點,比如編口訣,離子方程式的書寫步驟是"一化二離三刪簡";編對聯(lián),氧化還原概念是"升失氧化還原劑,降得還原氧化劑";編詩歌,背誦化合價是"一價鉀鈉氯氫銀,一價氧鈣鋇鎂鋅,三鋁四硅五價磷,二三鐵、二四碳,二四六硫都齊全"。復習元素及其化合物時,以"元素→單質→氧化物(氫化物)→存在"為線索;復習具體的單質、化合物時既可以"結構→性質→用途→制法"為思路,又可從該單質到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習,同時結合元素周期律,將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡。也就是說,要對課本內容、知識結構進行梳理和歸類,挖掘不同章節(jié)知識的內在聯(lián)系,將所學知識"由點到線,由線到面"地進行組織,或繪圖或制表,是以孩子自己能理解的形式將知識系統(tǒng)化網(wǎng)絡化。當然,要真正獨立做到這些,要使所學知識先成為小系統(tǒng),后成為大的網(wǎng)絡。這樣比較容易理解,也不容易遺忘。例如元素化合物知識一般認為雜亂無章,易學難記,但按照"知識主引線 →知識點→知識網(wǎng)"的方式,將知識結構化、網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化,并依據(jù)"由點引線,由線連網(wǎng),由網(wǎng)成體(立體)"的程序進行復習則可事半功倍。

  有機化學的規(guī)律性更強,"乙烯輻射一大片,醇醛酸酯一條線"。熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物間的衍變關系及相互轉化;理解了同分異構體,就會感覺到有機物的種類繁多實在是微不足道。這樣,通過多種途徑、循環(huán)往復的聯(lián)想,不僅可以加深對所學知識的記憶,而且有助于思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。光有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結構,就猶如沒有組裝成整機的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自功能。所以,高三復習階段的重要任務就是把各部分相應的知識按其內在的聯(lián)系進行歸納整理,將散亂的知識串成線,結成網(wǎng),納入自己的知識結構之中,從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。

  高中化學怎樣復習三、千萬要設問

  創(chuàng)設問題情景,使孩子帶著問題學。俗話說,學問學問,要學要問。如果孩子善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,經(jīng)過老師的啟發(fā)和孩子討論較后又能夠解決問題,不僅會促進孩子更加深刻理解所學知識,而且能從中培養(yǎng)獨立思考的素質。為了啟發(fā)孩子思考,應為孩子創(chuàng)設適當?shù)膯栴}情境。例如設問的方法有①從不同側面不同角度設問;②抓住知識的關鍵點、疑難點設問;③對較難或較綜合的問題,按認知層次分化知識點,從易到難步步深入地設問;④對孩子錯誤或不全面答案進行反問,不斷加大問題的思考力度等等。

  案例2:驗證氨氣、氯化氫極易溶于水的噴泉實驗,可以采用以下程序展開復習教學:

 、僮詥枺喝绾巫C明氨氣、氯化氫極易溶于水?

 、趯嶒炋剿鳎簢娙獙嶒;

 、鄣贸鼋Y論:

 、茉O問:哪些氣體可以做噴泉實驗?二氧化碳,氯氣能否做噴泉實驗?

 、輰嶒炋剿鳎汉⒆佑懻,并將結論升華成規(guī)律性認識;

 、尢剿鳎喝绮挥媚z頭滴管,能否產(chǎn)生噴泉?孩子討論;

  ⑦實驗探索:如何用圓底燒瓶、帶有導管的橡皮塞、膠皮管、酒精燈、少量濃氨水、大燒杯做噴泉實驗(圖1)。

  對重點實驗內容要有所延伸和拓展。

  案例3:稀硝酸與Cu反應制備NO氣體的創(chuàng)新實驗(圖2)。

  ①在裝入藥品前,如何檢查裝置的氣密性?

 、趯⒒钊蜷_,從U型管的長管口注入稀硝酸。一直注到何處為止?

  圖1噴泉實驗③反應在什么情況下可以自動停止?可在何處觀察到無色的NO氣體?圖2稀硝酸與Cu反應裝置

 、苋绻@得NO與NO2形成鮮明對照的實驗效果,應該繼續(xù)進行怎樣的操作?

  復習時以水代替酸反復做氣密性檢查和加酸訓練。在復習中再現(xiàn)這些實驗,教師邊講邊實驗,就會言之有物,孩子身臨其境,直觀教學會大大降低了孩子思維的坡度。

  高中化學怎樣復習四、千萬要審題

  案例4:2004年廣州市一模23題(8分):有機物A、B、C都是僅含C、H、O三種元素的羧酸酯,它們的水解產(chǎn)物分子中全都含有苯環(huán)。A的水解混合液不能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應,B和C的水解混合液分別都能使FeCl3溶液呈紫色。A的相對分子質量是其同系列中較小的。

  (1)A的相對分子質量是--------,其結構簡式為-----;

  (2)B的相對分子質量比A少14,則B的結構簡式為:-------;

  (3)C的相對分子質量和A相等,則C的可能結構有:-----(填數(shù)字)種,寫出其中的一種

  結構簡式:------------------。

  該題助力能力為8分,平均得分僅為1.43分,難度系數(shù)為0.18,成為當年廣州市一模化學試題中較難的題。該題為何得分較低呢?在評卷時發(fā)現(xiàn),此題得0分的考生特別多,關鍵是許多考生審題不清,沒有注意"水解產(chǎn)物分子中全都含有苯環(huán)",寫錯了A的結構簡式,一步錯,全題覆沒。

  因此,要在提高孩子的審題的能力方面下功夫。孩子在做練題目時,首先要認真準確地讀題,找出已知條件,尤其要找出隱藏起來的已知條件,明白要解決的問題,然后就是要在已知和未知之間搭橋鋪路,根據(jù)兩者在知識體系中的邏輯關系選擇求證方法和途徑,較后解決問題。

  以上就是為大家整理的高中化學怎樣復習,希望同學們閱讀后會對自己有所幫助,如果你還想要了解更多高考信息,可以撥打我們的熱線電話:4000-121-121。

文章下長方圖-高三一輪復習史地政資料
立即領取中小學熱門學習資料
*我們在24小時內與您取得電話聯(lián)系
側邊圖-寒假1對1