北京高中物理學(xué)習(xí)方法

2016-05-09 14:20:16 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　物理在高中學(xué)習(xí)過(guò)程中占有重要位置，物理在高考中占有一定的分?jǐn)?shù)比重，因?yàn)閷W(xué)好物理十分重要。下面是智康1對(duì)1小編為大家整理的北京高中物理學(xué)習(xí)方法，希望可以解決同學(xué)們學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。

　　北京高中物理學(xué)習(xí)方法一、轉(zhuǎn)換法

　　有些物理問(wèn)題，由于運(yùn)動(dòng)過(guò)程復(fù)雜或難以進(jìn)行受力分析，造成解答困難。此種情況應(yīng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性或牛頓第三定律轉(zhuǎn)換參考系或研究對(duì)象，即所謂的轉(zhuǎn)換法。應(yīng)用此法，可使問(wèn)題化難為易、化繁為簡(jiǎn)，使解答過(guò)程一目了然。

北京高中物理學(xué)習(xí)方法

　　北京高中物理學(xué)習(xí)方法二、程序法

　　所謂程序法，是按時(shí)間的先后順序?qū)︻}目給出的物理過(guò)程進(jìn)行分析，正確劃分出不同的過(guò)程，對(duì)每一過(guò)程，具體分析出其速度、位移、時(shí)間的關(guān)系，然后利用各過(guò)程的具體特點(diǎn)列方程解題。利用程序法解題，關(guān)鍵是正確選擇研究對(duì)象和物理過(guò)程，還要注意兩點(diǎn)：一是注意速度關(guān)系，即第1個(gè)過(guò)程的末速度是第二個(gè)過(guò)程的初速度;二是位移關(guān)系，即各段位移之和等于總位移。

　　北京高中物理學(xué)習(xí)方法三、極端法

　　有些物理問(wèn)題，由于物理現(xiàn)象涉及的因素較多，過(guò)程變化復(fù)雜，同學(xué)們往往難以洞察其變化規(guī)律并做出迅速判斷。但如果把問(wèn)題推到極端狀態(tài)下或特殊狀態(tài)下進(jìn)行分析，問(wèn)題會(huì)立刻變得明朗直觀，這種解題方法我們稱之為極限思維法，也稱為極端法。

　　運(yùn)用極限思維思想解決物理問(wèn)題，關(guān)鍵是考慮將問(wèn)題推向什么極端，即應(yīng)選擇好變量，所選擇的變量要在變化過(guò)程中存在極值或臨界值，然后從極端狀態(tài)出發(fā)分析問(wèn)題的變化規(guī)律，從而解決問(wèn)題。

　　有些問(wèn)題直接時(shí)可能非常繁瑣，若取一個(gè)符合物理規(guī)律的特殊值代入，會(huì)助力準(zhǔn)確而靈活地做出判斷，這種方法尤其適用于選擇題。如果選擇題各選項(xiàng)具有可參考性或相互排斥性，運(yùn)用極端法更容易選出正確答案，這更加突出了極端法的優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，有利于同學(xué)們發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

　　北京高中物理學(xué)習(xí)方法四、極值法

　　常見(jiàn)的極值問(wèn)題有兩類：一類是直接指明某物理量有極值而要求其極值;另一類則是通過(guò)求出某物理量的極值，進(jìn)而以此作為依據(jù)解出與之相關(guān)的問(wèn)題。

　　物理極值問(wèn)題的兩種典型解法。

　　(1) 解法一是根據(jù)問(wèn)題所給的物理現(xiàn)象涉及的物理概念和規(guī)律進(jìn)行分析，明確題中的物理量是在什么條件下取極值，或在出現(xiàn)極值時(shí)有何物理特征，然后根據(jù)這些條件或特征去尋找極值，這種方法更為突出了問(wèn)題的物理本質(zhì)，這種解法稱之為解極值問(wèn)題的物理方法。

　　(2)解法二是由物理問(wèn)題所遵循的物理規(guī)律建立方程，然后根據(jù)這些方程進(jìn)行數(shù)學(xué)推演，在推演中利用數(shù)學(xué)中已有的有關(guān)極值求法的結(jié)論而得到所求的極值，這種方法較側(cè)重于數(shù)學(xué)的推演，這種方法稱之為解極值問(wèn)題的物理—數(shù)學(xué)方法。

　　此類極值問(wèn)題可用多種方法求解：

　�、偎阈g(shù)—幾何平均數(shù)法，即

　　a。如果兩變數(shù)之和為一定值，則當(dāng)這兩個(gè)數(shù)相等時(shí)，它們的乘積取極大值。

　　b。如果兩變數(shù)的積為一定值，則當(dāng)這兩個(gè)數(shù)相等時(shí)，它們的和取極小值。

　�、诶枚魏瘮�(shù)判別式求極值一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根的判別式，具有以下性質(zhì)：

　　Δ=b2- 4ac>0——方程有兩實(shí)數(shù)解;

　　Δ=b2-4ac=0——方程有一實(shí)數(shù)解;

　　Δ=b2-4ac<0——方程無(wú)實(shí)數(shù)解。

　　利用上述性質(zhì)，就可以求出能化為ax2+bx+c=0形式的函數(shù)的極值。

　　北京高中物理學(xué)習(xí)方法五、估算法

　　物理估算，一般是指依據(jù)一定的物理概念和規(guī)律，運(yùn)用物理方法和近似方法，對(duì)物理量的數(shù)量級(jí)或物理量的取值范圍，進(jìn)行大致的推算。物理估算是一種重要的方法。有的物理問(wèn)題，在符合準(zhǔn)確度的前提下可以用近似的方法簡(jiǎn)捷處理;有的物理問(wèn)題，由于本身?xiàng)l件的特殊性，不需要也不可能進(jìn)行準(zhǔn)確的。在這些情況下，估算就成為一種科學(xué)而又有實(shí)用價(jià)值的特殊方法。

　　北京高中物理學(xué)習(xí)方法六、守恒思想

　　能量守恒、機(jī)械能守恒、質(zhì)量守恒、電荷守恒等守恒定律都集中地反映了自然界所存在的一種本質(zhì)性的規(guī)律——“恒”。學(xué)習(xí)物理知識(shí)是為了探索自然界的物理規(guī)律，那么什么是自然界的物理規(guī)律?在千變?nèi)f化的物理現(xiàn)象中，那個(gè)保持不變的“東西”才是決定事物變化發(fā)展的本質(zhì)因素。

　　從另一個(gè)角度看，正是由于物質(zhì)世界存在著大量的守恒現(xiàn)象和守恒規(guī)律，才為我們處理物理問(wèn)題提供了守恒的思想和方法。能量守恒、機(jī)械能守恒等守恒定律就是我們處理高中物理問(wèn)題的主要工具，分析物理現(xiàn)象中能量、機(jī)械能的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)換是解決物理問(wèn)題的主要思路。在變化復(fù)雜的物理過(guò)程中，把握住不變的因素，才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。

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