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北京寫好高考作文策略

2016-05-04 18:22:17  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  如今離2016年高考只剩下一個多月的時間了,高考生已經(jīng)進入了較后的準備階段,作文作為語文中的重點部分,考生一定要加強訓(xùn)練,掌握相關(guān)的寫作技巧。下面是智康1對1高考頻道小編整理的北京寫好高考作文策略,希望給高考生帶來幫助。

  北京寫好高考作文策略一、準確地審題

  作為國家選擇人才的診斷,每一個考生都必須按照同一的命題要求來寫作,否則就不好比較了。說得“白”一些,就是叫你寫什么,你就得寫什么,千萬不能我行我素,否則便是“跑題”。跑題,意味著徹底失敗。當47萬考生都在比賽“排球”時,你卻偏偏去踢“足球”,即使踢得有如馬拉多納,也是無效的。 審題失誤的主要原因是“粗心”?忌笥驯仨毝ㄏ滦膩恚蛔忠痪浒衙}看清楚,千萬不能慌慌張張地“掃描”。臨場怎樣默讀?大體上講,乃是一個詞、一個詞地“慢”讀!譬如:請以—嘗試—為題—寫—一篇—記敘文,不得—少于—800字。這是審題的一種好技巧,可以強迫你把題目全部看清楚。如此閱讀,目的是找出“關(guān)鍵詞”,吃透“關(guān)鍵詞”。關(guān)鍵詞是命題老師下達指令的較主要的載體,決不能等閑視之。

  關(guān)鍵詞找出來了,你較好用鉛筆輕輕把它圈出來,以助力自己的定向注意,免得心中一慌,丟三忘四。那一年考兩幅漫畫的比較,有4個關(guān)鍵詞——“欣賞”、“比較”、“更”、“理由”,許多考生都看出來了,但下筆時一亂,便丟了其中的一兩個,成績大受影響。如果用鉛筆圈出來了,有一種可視的“物質(zhì)”依托,你就不會“黑熊掰玉米”——掰一個丟一個了。

  北京寫好高考作文策略二、辨析幾種作文模式

  一般說來,高考作文的模式主要有3種:話題作文,材料作文,命題作文。下面分別做一些說明。

  ①話題作文。

  只要題干中有“請以______為話題”一語,你便可立即認定:此乃“話題作文”。話題作文的“材料”,只是命題者的一種“啟發(fā)”和“提示”,僅供參考。它的關(guān)鍵部位是引號(“……”)中的那些文字,這是明確的、法定的指令,大家都得遵照。所以,我懇請47萬考生朋友一定要把引號里的每個字、每個詞看清楚,想明白,然后再立意、構(gòu)思、行文。話題作文可以不使用考卷上提供的“材料”,而且鼓勵考生掙脫“材料”,開辟新的天地。說得再具體一些,即你的文章中可以不涉及“材料”的內(nèi)容,但必須直接與引號中的詞語相關(guān)。再者,“話題”本身不是文題,你應(yīng)當自己擬定一個好題目;直接把話題拿來作標題,效果肯定不妙。

 、诓牧献魑。

  這種模式,多年不用了,但生命力還在。不可忽視。如果題干中沒有“話題”二字,你就得小心了,應(yīng)當想一想:這究竟是什么作文?一般說來,材料作文的命題表述是:請閱讀以下材料,根據(jù)材料,自選角度,自擬標題,聯(lián)系實際,寫一篇文章(記敘文或議論文)。材料作文的“材料”,是考生寫作的根本依據(jù),所以這類作文在行文時必須緊扣“材料”;如果通篇沒有提到“材料”,那就嚴重違背命題要求了。這,正好與“話題作文”相反。材料作文既要緊扣“材料”,又不能大段復(fù)述材料,比較順當?shù)淖龇ㄊ牵阂婚_始,交待一句“讀了以上材料,我想到了什么什么”,然后進入正文;在正文寫作中,可以適時回顧、點擊一下“材料”。

 、勖}作文。

  這種作文不需要考生自己擬題,文題已經(jīng)直接印在考卷上。如“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”、“習(xí)慣”、“嘗試”等等。它往往文體不限。審讀這類功課,必須把這個詞的內(nèi)涵吃透,或者把這句話中的關(guān)鍵詞吃透。譬如“嘗試”,是指一個或一些人主動、有目的地去做一件從未做過的事,從而獲得某種感受或啟示。考生如果把“主動”和“先進次”丟了,寫成了“被動”和“第二次”,那就視為“跑題”。

  北京寫好高考作文策略三、助力文體意識

  在高考作文中,考生涉及到的文體主要有兩種——記敘文和議論文。下面分別提出幾點要求。

 、儆洈⑽。

  必須有一個相對完整的故事情節(jié),讓老師知道你講述了一件比較實在的事情;必須有一個或兩個相對清晰、生動的人物形象,讓老師感受到人物的內(nèi)心、外在的生氣;必須以記敘、描寫為主,尤其要注重細節(jié)描寫,一個好的細節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f語,如果要發(fā)表議論,應(yīng)當少而精,點到為止。

 、谧h論文。

  先進,必須有一個合乎題意的中心論點(只能一個)。中心論點應(yīng)當盡快地、旗幟鮮明地、簡明扼要地表述出來。按照我的體驗,較好在先進小節(jié)擺明中心論點,三四行文字即可。這可能是“何氏八股”了,但臨場只能如此,無奈! 第二,必須在中心論點下面分解出兩個或三個小論點(又曰分論點)。決不容許眉毛胡子攪在一起,仿佛在考查老師的分開次水平!什么是講道理?講道理就是“分析”,分解和剖析中心論點。中心論點好比一個大西瓜,你用思想的解剖刀把它一分為二(兩個小論點)。先看這一半——瓜瓤紅紅的、瓜子黑黑的,嘗了一口甜甜的,于是得出結(jié)論:這一半向陽,光照好(夸張了)。再看另一半——瓜瓤白白的、瓜子癟癟的,嘗了一口酸酸的,于是得出結(jié)論:這一半朝北,光照不好。這就是“分析”。這就是通過剖視,把握事物的內(nèi)部構(gòu)造和內(nèi)部矛盾、外部聯(lián)系和外部矛盾。做到了這一點,“道理”和“理論”就自然而然地出來了!我再強調(diào)一遍:考生朋友們無論如何要分解出兩個或三個小論點!

  第三,小論點之間的關(guān)系,在考場上應(yīng)當回避“并列式”,采用“遞進式”。并列式,容易相互干擾、相互滲透,你中有我,我中有你,似分而未分。遞進式,層層深入,逼著你換一個角度看問題,不可能出現(xiàn)“平面鋪陳”的毛病。 第四,平面鋪陳,是目前高考作文的一大通病,要下工夫糾正!典型的例子是:假如記憶可以移植,我要移植愛因斯坦的記憶,做一個出色的科學(xué)家;假如記憶可以移植,我要移植雷鋒的記憶,做一個共產(chǎn)主義戰(zhàn)士;假如記憶可以移植,我要移植何老師的記憶,考好高考作文(真有其事)……如此寫下去,可以寫到猴年馬月,永無終期。高考議論文,決不容許“馬兒啊,你慢些走,讓我把這平坦的草地看個夠”;你必須騎上駿馬,要么躍上高山,要么跳下大海!

  第五,如果你實在“遞進”不起來,那么,請采用下面的分析方法:立足于“中心論點”,向“前因”和“后果”兩個方向探索。以“答案是豐富多彩的”為例:前因——分“主觀”和“客觀”,客觀是“世界是千變?nèi)f化的”,主觀是“看問題的角度、標準和方法是多樣的”;后果——一分為二,有“正確的答案”和“不正確的答案”,“正確的答案”又可分為“較好的”、“較佳的”等等,而追求“較好的答案”是為了更好地創(chuàng)新和創(chuàng)造。請看,如此向“前”、向“后”追索,一張說理之“網(wǎng)”就很快鋪展開來了,有關(guān)“答案是豐富多彩的”思想“亮點”便一一閃爍出來。當然,我們并不要求考生(單個的)把握每一個“亮點”,你只要抓住其中一兩個就行了。

  第六,議論文的文字表述必須以說理為主,不可用“擺事實”代替“講道理”,只能用“講道理”帶動“擺事實”。舉例要少而精,一兩個為宜,較好是一個(強迫自己對其分解)。在行文中,記敘、描寫越少越好,不能搞成議論文的“框架”,議論文的“大肚皮”。

  以上便是對于北京寫好高考作文策略的介紹了,如果你還有更多問題,可以咨詢我們的熱線電話:4000-121-121。

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