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高中語文辨別病句的方法

2016-04-22 17:52:32  來源:網絡整理

  辨識病句是高中學習必須掌握的,為此智康網整理了助力辨識病句十法,請大家好好掌握。

  一、句中有多重限定或修飾成分,可考慮是否語序不當或贅余

  例1:在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。句中的多重狀語語序不當,正確的語序應該是:“昨天,許多老師在休息室里都熱情地同他交談。”或“許多老師昨天……”

  例2:參加這次探險活動前他已寫下遺囑,萬一若在探險中遇到不測,四個子女都能從他的巨額遺產中按月領取固定數額的生活費。句中“萬一”與“若”重復,屬贅余。(2003年高功課)

  二、句中有并列成分,當考慮它們同其他成分是否搭配或照應,它們是否存在從屬關系或交叉關系

  例1:今年春節(jié)期間,這個市的消防車、三千多名消防官兵,放棄休假,始終堅持在各自值勤的崗位上。句中并列主語中“消防車”同動詞謂語“放棄休假”“堅持”不搭配。

  例2:許多穿裙子的婦女和青年正在那里拍照。句中的定語“穿裙子的”和中心語“青年”不搭配:“青年”和“婦女”詞義有交叉,不能并列。

  例3:代件對經濟領域中一些問題從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。句中的“從理論上和政策上”與“詳細的規(guī)定和深刻的說明”照應錯位,應將后者的語序打個顛倒,方可照應。

  例4:采風小組搜集了近七百萬字的民間故事、七百余首情歌和少量民歌。“情歌”與“民歌”互有包容,二者是交叉關系,不能并列。

  三、句中出現選擇性判斷詞語,考慮可能存在一面與兩面搭配不當的語病,但須注意,有些句子“癥狀”明顯,但并沒有語病,辨識要小心,謹防掉入命題者的陷阱

  例1:我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人,是關系到我們黨和國家前途命用的大事,也是教育戰(zhàn)線的根本任務。謂語部分只有一面:“是根本任務”,而主語部分卻說了兩面:“能不能”,主謂不搭配。

  例2:儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要作用,因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。“高低”是兩面,“增長”是一面,但由于儲蓄額的高和低都是增長,所以并不存在兩面與一面不搭配的語病。

  四、否定、多重否定或否定加反問,診斷慮句意是否明確

  例1:睡眠有三忌:一忌睡前不可惱怒,二忌睡前不可飽食,三忌臥處不可當風。“忌”和“不可”雙重否定,使意思反了。

  例2:雷鋒精神當然要賦予新的內涵,但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢?“否認”“不”與反問語氣構成三重否定,使意思反了。

  五、代詞指代句中內容診斷慮指代是否明確

  例1:之華同志去世前,滿心希望我能寫一篇有關秋白同志代學活動的代章,就像他寫《序言》一樣。句中“他”是指“之華”還是指“秋白”,不明確。

  例2:欣賞一首好詩不容易,創(chuàng)作一首好詩更不是簡單的事,小王對詩歌情有獨鐘,因此,他平時在這方面做了不少努力。“這方面”是“欣賞”還是指“創(chuàng)作”,不明確。

  六、句中出現數字,可考慮數字說明是否前后矛盾或重復,是否有歧義等

  例1:這個事故造成的經濟損失,據有關人員保守估計,直接損失至少在六千萬元以上。“至少”與“以上”矛盾。

  例2:這兩年,不少彩電的價格和前幾年比,幾乎下降了一倍。“下降”與“一倍”不搭配。(“倍”僅表示增加。)

  例3:局長囑咐幾個學校的領導,新學期的工作一定要有新的起色。是說一個學校的幾個領導,還是不同學校的幾個領導?有歧義。

  七、句中有判斷動詞“是”,可考慮主語與賓語是否搭配

  例1:東端有兩座石碑,一座是乾隆題燕京八景之一“盧溝曉月”四個大字,碑的四周有四根龍抱柱。“一座是”與“四個大字”搭配不當。

  例2:這種“大雪壓青松,青松挺且直”的高風亮節(jié)是我們永遠學習的榜樣。“高風亮節(jié)”與“榜樣”不搭配。

  八、句中有介詞或連詞,可考慮其是否用得恰當

  例1:他們在遇到困難的時候,并沒有消沉,而是在大家的信賴和關懷中得到力量,樹立了克服困難的信心。句中第二個介詞“在”使用不當,應改為“從”。

  例2:3月17日,6名委員因受賄丑聞被逐出國際奧委會,第二天,世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都做了詳細報道。“關于”應改為“對于”或“對”。

  九、句子是復句,診斷慮分句順序是否正確,關聯詞語是否恰當,分句關系是否符合邏輯

  例1:一個人有錯誤不加改正,如果是很小的錯誤,也可能會釀成大害。該句是讓步關系的假設復句,“如果”應改為“即使”。

  例2:《紅樓夢》寫了那么多的人,就是因為作者和他描寫的對象長期相處,深深理解了他們的一切。分句間沒有因果關系。

  十、如果句子的“病狀”不明顯,可壓縮句子的主干,看相關成分是否搭配、殘缺,或結構是否混亂等

  這是辨識病句較基本的方法,除辨識復句外,辨識單句,也必須以此為基礎。在一時找不到“病癥”的情況下,適宜采用這種方法。

  例1:隨著社會的不斷進步,科技知識的價值日益顯現,人類已進入知識產權的歸屬和利益的分成,并已開始向科技工作者傾斜。主干“進入”不能與“分成”搭配,即成分殘缺,需在“分成”之后補上中心語“的時代”,才通順。

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