2016年高考語文練習題(二)

2016-04-19 13:46:48 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　一、名句名篇默寫(6分)

　　1.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

　　(1)芳與澤其雜糅兮，________________________。(屈原《離騷》)

　　(2)________________________，列坐其次。(王羲之《蘭亭集序》)

　　(3)舞幽壑之潛蛟，________________________。(蘇軾《赤壁賦》)

　　(4)________________________，風煙望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

　　(5)________________________;處江湖之遠則憂其君。(范仲淹《岳陽樓記》)

　　(6)________________________，飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》)

　　答案　(1)唯昭質(zhì)其猶未虧　(2)引以為流觴曲水

　　(3)泣孤舟之嫠婦　(4)城闕輔三秦　(5)居廟堂之高則憂其民　(6)山氣日夕佳

　　二、語言文字運用(15分)

　　2.閱讀下面的文字，完成后面的題目。(4分)

　�、偈澜缥膶W________(cuǐ càn)的星空中又一顆隕落了!②馬爾克斯的去世引發(fā)了互聯(lián)網(wǎng)世界幾乎是排山倒海般的緬懷。③但這似乎與逝者沒有多大關(guān)系，因為真正能打開《百年孤獨》沉下心讀完全書的人恐怕只是鳳毛鱗角。④而紀念一個作家較好的方式莫過于親近他的作品，從這個意義上說，通過馬爾克斯離世這件事，讓人們更加意識到自己的感情已變得多么空洞蒼白。

　　(1)根據(jù)括號內(nèi)的填寫正確的漢字。(1分)

　　(2)文中有一個錯別字，請指出并加以修改。(1分)

　　答：

　　(3)材料中有一處語病，請寫出序號并加以改正。(2分)

　　序號：________

　　修改：答案　(1)璀璨　(2)“鱗”應(yīng)改為“麟”　(3)④　“通過”和“讓”刪去其一。

　　解析　(1)“璀璨”一詞筆畫繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，書寫時應(yīng)注意不要寫錯。(2)“鳳毛麟角”的“麟”指的是麒麟，所以不能用“魚鱗”的“鱗”。(3)“通過”與“讓”連用，句子缺少主語，可刪去“通過”或“讓”。

　　3.在下列句子的空缺處依次填入詞語，較恰當?shù)囊唤M是(2分)(　　)

　�、僖獜氐赘�“中國式過馬路”的陋習，僅僅寄希望于運動式的治理并不________，倡導(dǎo)交通文明，增強法律意識，完善道路設(shè)施，才是解決問題的根本途徑。

　�、诮陙�，孩子中的各種越軌行為日益嚴重，乃至對同伴、親友的生命________，連基本的出于人道的社會責任感都喪失殆盡……所有這一切決不是危言聳聽!

　�、�21日上午，在四川省博物院“大篷車”流動博物館走進眉山的活動現(xiàn)場，文物鑒定相關(guān)人士甘曉忙得________，幾十名等候鑒定的市民將他圍了個水泄不通。

　　A.理想　　　等閑視之　　　不亦樂乎

　　B.現(xiàn)實等閑視之不能自已

　　C.理想漠然視之不能自已

　　D.現(xiàn)實漠然視之不亦樂乎

　　答案　D

　　解析　理想：對未來事物的想象或希望(多指有根據(jù)的、合理的，跟空想幻想不同);符合希望的，使人滿意的。現(xiàn)實：客觀存在的事物;合于客觀情況。等閑視之：當作平常的人或事物看待。漠然視之：對人或事物不關(guān)心不在意。不能自已：不能抑制住自己的感情。不亦樂乎：原意是“不也是很快樂的嗎?”現(xiàn)在常用作補語，表示達到極點。根據(jù)語境，D項較恰當。

　　4.下列句子中，語言表達得體的一項是(2分)(　　)

　　A.公司這一舉措深受廣大員工歡迎，所以其他公司紛紛效尤。

　　B.孩子會經(jīng)過調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)學校圖書管理存在嚴重問題，因而責令學校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進行整改。

　　C.我們邀請您參加我們的畢業(yè)晚會，您如能光臨，我們會感到莫大榮幸。

　　D.您剛才說的話我有幾處不明白，特來垂詢。

　　答案　C

　　解析　A項“效尤”指明知別人的行為是錯誤的而照樣去做。用于此處感情色彩不當，應(yīng)改為“效仿”。B項“責令”指命令(某人或某機構(gòu))負責做成某事。用于上級對下級。應(yīng)改為“懇請”。D項“垂詢”為敬辭，稱別人(多指長輩或上級)對自己詢問。應(yīng)改為“請教”。

　　5.閱讀下面的材料，完成后面的題目。(7分)

　　材料1：博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實物，并對那些有科學性、歷史性或者藝術(shù)價值的物品進行分類，為公眾提供知識、教育和欣賞的文化化教育的建筑物、地點或者社會公共機構(gòu)。博物館是非營利的長久性機構(gòu)，以學習、教育、娛樂為目的，對公眾開放，為社會發(fā)展提供服務(wù)。

　　材料2：千瘡百孔的阿富汗喀布爾國家博物館大門前，一塊石碑上的銘文寫著：“只有它的文化活著，這個國家才活著。”戰(zhàn)爭中的人類當然是弱勢群體，但在世界較古老文明的發(fā)祥地，還有另一個比這些活著的弱勢群體更弱勢的群體：“死去”的文物。

　　你對博物館有怎樣的認識?請簡要闡述。(要求：表達簡明連貫，言之成理。150字左右。)

　　答：答案　(示例)每一座博物館，都是一個承載著文明的場所，都可以讓人們在感受歷史發(fā)展的進程中了解世界。然而，在一些地區(qū)，博物館因戰(zhàn)火的侵襲而變得岌岌可危。我們希望那些肆意妄為的破壞者能夠珍惜這些“死去”的文物，讓這些傳承文明的博物館走出戰(zhàn)亂的陰影。要知道，有些東西即使失去，還可以挽回;而有些東西一旦失去，就再也不會擁有。

　　解析　材料1是對博物館的介紹，表現(xiàn)其強大的文化功能。材料2則從戰(zhàn)亂中的博物館遭受破壞這一角度進行思考，譴責了破壞博物館的這一行為。具體解答時，可以將這兩個方面進行巧妙的銜接，闡述自己對這一現(xiàn)象的看法。

　　三、文言文閱讀(15分)

　　閱讀下面的文言文，完成文后題目。

　　晴、雨、霽三游西湖

　　史　鑒

　　錢塘為東南佳麗，而西湖為之較。重山環(huán)之，名藩枕之，凡峰巒之脈絡(luò)，城郭之逶迤，臺殿亭榭之參錯，舉凌虛乘空以臨其上，天光水色，顛倒上下，煙云起滅，其狀萬殊。而酒棹游櫓往來交互，歌吹之聲相聞，自春而夏，夏而秋，秋而冬，無日而息也，其盛矣哉!客來錢塘時，僑居寶石山上，湖之勝，盡在幾席下，然猶以未即其中為恨，故連為三游焉。雖所遇之景不同，而所得之樂無不同也。

　　二月望日，其始游也，主則邦彥，客則僉憲、啟南、繼南、立夫、沈明德暨予凡七人。時春日妍麗，湖水明凈，萬象在下，柳色微綠，梅花猶繁盛，點綴遠近。篙師刺船，紆回宛轉(zhuǎn)，傍湖徐行，而賣花獻技之人，皆乘小紅船鳧飛水上，迎前尾后，由東至南，由南至西、至北，復(fù)至東而休焉。遇勝而登，適興而返。感今悼昔，形諸詩歌，有唱斯和，雖興寄不同，然皆沨然成音，可諷詠也。凡所履歷，并記之：孤山在湖北，去岸猶二里許，無所連系，林和靖墓在其上，后人建祠肖白香山、蘇東坡并和靖，曰“三賢堂”。慶樂園在湖南，今廢，惟太湖石在耳。園昔為韓侂胄山莊，初名“勝景”。后韓侂胄誅，入官，更今名云。

　　后五日，其再游也，主則杭人歸生，客則惟邦彥、明德不至，余咸在，凡六人。是日風雨交作，船不得出外湖，惟在斷橋內(nèi)迤邐行耳。顧望四山，云霧蒙冪，儼如水墨畫中。繼南笑指曰：“天殆欲別出一奇乎?然對此無言，山靈亦將笑人矣。”因共聯(lián)一律。

　　又后二日，其終游也，合始游、再游之主與客凡八人。時宿雨新止，天宇朗然，日光漏云影中，乍明乍滅。群山盡洗，絕無塵土氣�？沾淙绲危娵直剂�，水色彌茫，湖若加廣，草木亦津津然有喜色焉。遙望云氣出山腹，如白浪在大海中洶涌不定。方欲賦一詩記之，而僉憲赴臬司招，竟不及成章而散。噫!客志此久矣，私心以一至為足，而今乃三焉。天又隨所至輒改張其觀以示，若使盡識之;況主客多能言，清而不固，麗而不侈，樂而不流，因次第書之。(選自《西湖游記選》，有刪改)

　　6.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)(　　)

　　A.僑居寶石山上　　　　　　僑：寄居異鄉(xiāng)

　　B.立夫、沈明德暨予凡七人暨：及，與

　　C.篙師刺船，紆回宛轉(zhuǎn) 刺：用篙撐

　　D.后人建祠肖白香山肖：形象

　　答案　D

　　解析　肖：動詞，雕塑人像。

　　7.以下六句話分別編為四組，全都能夠表現(xiàn)作者三游西湖“所得之樂”的一組是(3分)(　　)

　�、倨涫⒁釉铡、诤畡�，盡在幾席下　③有唱斯和，雖興寄不同，然皆沨然成音，可諷詠也�、軆叭缢嬛�

　　⑤草木亦津津然有喜色焉�、匏叫囊砸恢翞樽�

　　A.①③④ B.③④⑤ C.①④⑥ D.②⑤⑥

　　答案　B

　　解析�、佗谑窃谌斡斡[之前對西湖景色的描繪。⑥是作者游覽之前的想法。

　　8.對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是(3分)(　　)

　　A.文章開頭極力描寫西湖景色之優(yōu)美，游人娛樂之熱鬧，為下文寫作者游覽西湖、描寫西湖的美景做鋪墊。

　　B.作者在初春晴天、雨天、雨后三種情況下游賞西湖，欣賞到了西湖的不同景色，都是盡興而歸，沒有留下一點遺憾。

　　C.從結(jié)構(gòu)上看，文章先總述西湖美景，然后分述三次游覽西湖的經(jīng)過，較后總述寫文章的原因，層次清晰明了。

　　D.本文綜合運用了敘述、描寫、議論、抒情等表達方式，既記敘了游覽的過程，又描繪了西湖的景色，還抒發(fā)了游賞之樂。

　　答案　B

　　解析　“沒有留下一點遺憾”錯。文中較后一段說“方欲賦一詩記之，而僉憲赴臬司招，竟不及成章而散”，可見作者在第三次游賞西湖時有些許遺憾。

　　9.請把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

　　(1)然猶以未即其中為恨，故連為三游焉。(3分)

　　譯文：(2)遇勝而登，適興而返。感今悼昔，形諸詩歌。(3分)

　　譯文：答案　(1)但仍然因為沒有親臨其中而遺憾，因此連續(xù)三次游覽西湖。

　　(2)(我們)遇到美景就上岸，盡興而歸。感慨今日并為過去而感傷，把這種心情用詩歌表現(xiàn)出來。

　　參考譯文

　　錢塘郡是東南地區(qū)的名勝，而西湖是其中較美的地方。層層山脈環(huán)繞著它，有名的重鎮(zhèn)緊靠著它，那些起伏連綿的山巒、曲折連綿的城郭、參差錯落的臺殿亭榭，都凌空面對著它的上方。天光水色，上下顛倒，煙云升起消失，它的形狀各不相同。而游船來來往往互相交錯，互相能聽到對方唱歌吹奏的聲音，從春到夏，從夏到秋，從秋到冬，沒有一天停止過，真是熱鬧啊!我初來錢塘時，寄居在寶石山上，西湖的美景，都在案幾坐席之下，但仍然因為沒有親臨其中而遺憾，因此連續(xù)三次游覽西湖。雖然看到的景色不同，但得到的快樂沒有什么不同。

　　二月十五日，是我先進次游覽西湖，這次游覽的主人是邦彥，客人是僉憲、啟南、繼南、立夫、沈明德和我，共七人。當時春光明媚，湖水明凈，一切景物都倒映在湖水中，柳樹才綠，梅花開得仍然很繁盛，遠遠近近地點綴著。船夫劃著船，曲折回旋，在湖上徐徐前行，而賣花獻藝的人都坐著小紅船像野鴨一樣在水面上滑行，或在我們船的前面迎接，或跟在我們船的后面，從東到南，從南到西、到北，又到東才停止。(我們)遇到美景就上岸，盡興而歸。感慨今日并為過去而感傷，把這種心情用詩歌表現(xiàn)出來，有唱就和，雖然起

　　興寄托不同，但都婉轉(zhuǎn)成音，可以諷誦吟詠。所有這次游覽經(jīng)過的地方一起記下來：孤山在湖的北部，距離湖岸二里左右，與岸沒有連接的地方，林和靖的墓在孤山上面，后人建立祠堂雕塑了白香山、蘇東坡和林和靖的形象，命名為“三賢堂”。慶樂園在湖的南面，現(xiàn)在已經(jīng)荒廢了，只有太湖石還在。這個園子原來是韓，當初名叫“勝景”。后來韓，這個園子被朝廷沒收，換成了現(xiàn)在這個名字。

　　五天后，我第二次游覽西湖，主人是杭州人歸生，客人只有邦彥、明德沒有來，其余的人都來了，共六人。這一天風雨交加，船不能到外湖去，只有在斷橋內(nèi)曲折緩行罷了。遠望四面的山巒，云霧籠罩，好像在水墨畫中。繼南笑指著山巒說：“上天大概要另外顯示一個奇景吧?但是我們面對這樣的奇景卻不作詩，山靈也要笑我們了。”于是一起作了一首詩。

　　又過了兩天，我較后一次游覽西湖，集合先進、二次游覽的主人和客人一共八人。當時夜雨剛剛停止，天空晴朗，陽光從云影中漏下來，時亮時暗。群山都如同洗過一樣明凈，一點塵土的氣息也沒有。草木的綠色好像能滴下來，眾多的溝壑中流水奔騰，水氣彌漫，西湖如同變大了一樣，草木也濕漉漉的仿佛有喜悅的神色。遙望云氣從山中飄出來，如同白浪在大海中翻滾，洶涌不定。我們正要寫一首詩記下來，僉憲卻要趕赴到提刑按察使司去，較終我們沒有寫完詩就散了。啊!我立志到這里來游覽很長時間了，自己以為來一次就滿足了，現(xiàn)在卻來了三次。上天又隨著我的到來總是改換它的面目給我看，好像要使我看到它的全部面目;況且主客大都能言善辯，高潔而不固執(zhí)，風流而不過度，快樂而不放縱，于是按順序記下這幾次游覽。