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主要獎項(xiàng)：長寧區(qū)重點(diǎn)高中

上海市仙霞高級中學(xué)創(chuàng)建于1988年，是長寧區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性中學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有42個班級，在校孩子1300余人。

在多年的辦學(xué)歷程中仙霞高中與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，正成為一所辦學(xué)理念新，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，在信息技術(shù)運(yùn)用和數(shù)字化校園開發(fā)與實(shí)踐、美術(shù)教育、足球、雙外語教學(xué)等方面形成鮮明特色的區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性學(xué)校。

學(xué)校介紹

上海市仙霞高級中學(xué)教學(xué)設(shè)施完備，現(xiàn)有校園閉路電視網(wǎng)和機(jī)校園網(wǎng)、6個孩子機(jī)房、3個多媒體教室、55個數(shù)字教室、2個可視語音室，以及2個電子閱覽室和各科實(shí)驗(yàn)室、圖書館；學(xué)校還擁有人造草坪足球場、塑膠跑道以及體操房、標(biāo)準(zhǔn)籃球場等運(yùn)動設(shè)施，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)和體育鍛煉環(huán)境。在環(huán)境綠化優(yōu)美的校園中立有魯迅、雷鋒各一座半身漢白玉塑像，均由雕刻家唐銳鶴教授雕刻。

學(xué)校歷年本科率均達(dá)到50%以上。學(xué)校中學(xué)部現(xiàn)有50個教學(xué)班，2200余名孩子；有一批業(yè)務(wù)功底扎實(shí)，教育觀念先進(jìn)，教育效果出眾的中、高級教師。近幾年來，學(xué)校積極開發(fā)、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，涌現(xiàn)出一批敬業(yè)愛崗、觀念更新、熟練掌握機(jī)技術(shù)、深受孩子歡迎的青年骨干教師。學(xué)校行政班子團(tuán)結(jié)工作，奮發(fā)有為，仙霞高中每年都在發(fā)生著令人鼓舞的變化，2001年學(xué)校經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)后，不僅校容校貌發(fā)生了巨大的改觀，孩子行為文明規(guī)范、學(xué)習(xí)態(tài)度積極努力、教師敬業(yè)愛生的氛圍也越來越濃厚，在生源逐年減少的社會環(huán)境中，仙霞高中的辦學(xué)規(guī)模卻在逐年擴(kuò)大，仙霞的明天會更好。

辦學(xué)理念

“人人有才，人無全才，揚(yáng)長補(bǔ)短，人人成材”

　　學(xué)校一貫著眼于“孩子的終身發(fā)展”，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育不僅要為孩子的今天著想，更要為孩子的未來著想；不僅要關(guān)注孩子今天的成長和進(jìn)步，更要關(guān)注10年、 20年以后他們對社會發(fā)展的影響。所以，學(xué)校沒有把診斷成績看作的標(biāo)準(zhǔn)，沒有把入學(xué)率作為的教學(xué)目標(biāo)，而是倡導(dǎo)“在孩子的心中埋下一顆種子”，始終堅(jiān)持素質(zhì)教育，著眼于面向全體孩子，促進(jìn)全體孩子全面素質(zhì)的進(jìn)步和提高，并以此作為學(xué)校較根本的價值追求。

育人目標(biāo)

“知書達(dá)禮”

我們培養(yǎng)的孩子具有現(xiàn)代文明素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化道德的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。概括的說，仙霞高級中學(xué)培養(yǎng)的孩子要“知書達(dá)禮”，要具有現(xiàn)代信息素養(yǎng)和國際意識的現(xiàn)代孩子。

辦學(xué)條件

學(xué)校占地30多畝，布局合理、設(shè)施先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)美�，F(xiàn)有校園閉路電視網(wǎng)和機(jī)校園網(wǎng)（兩條寬帶線路連接互聯(lián)網(wǎng)）、1個孩子電子閱覽室、3個孩子機(jī)房、 42個二代數(shù)字教室，理化生實(shí)驗(yàn)室、圖書館；5個專業(yè)美術(shù)教室、1個書法教室、1個勞技教室、1個舞蹈教室、1個音樂教室；1個信息化地理互動學(xué)習(xí)室、1 個視覺藝術(shù)工作室；以及心理咨詢室、孩子電視臺；還擁有人造草坪足球場、200米塑膠跑道、標(biāo)準(zhǔn)籃球場等運(yùn)動設(shè)施；綠樹鮮花掩映下的、出自雕塑家唐銳鶴教授之手的魯迅、雷鋒半身塑像。

學(xué)校管理

學(xué)校行政班子結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)有為。學(xué)校確定以人為本的管理思想。在學(xué)校管理中強(qiáng)調(diào)教職工的人文自覺，提出“分開管理、責(zé)任到人、科學(xué)決策、制度保障”，充分滿足教職工事業(yè)、感情、待遇的各種合理需求，始終營造著良好的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境，讓所有教職員工心情愉快地做好本職工作，充分調(diào)動和發(fā)揮他們工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

注重確立教師在學(xué)校中的主體地位，發(fā)揮教代會參與學(xué)校管理的作用，提高教職工的主人翁精神�？茖W(xué)而民主的決策機(jī) 制，信任與尊重的管理意識，極大地增強(qiáng)了全校教職工工作的主動性、積極性；強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，使全體教職工擰成了一股繩，心往一處想，勁往一處使，為打造仙霞高級中學(xué)教育品牌，奠定了良好的基礎(chǔ)。

教師隊(duì)伍

只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)高素質(zhì)的孩子，才能締造優(yōu)質(zhì)的教育。學(xué)校始終堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校發(fā)展的首要位置，把造就老師隊(duì)伍，作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要目標(biāo)，通過讀書交流、教學(xué)實(shí)踐、課程開發(fā)、課題研究等各種途徑促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長，積極引導(dǎo)教師熱情投入教育教學(xué)工作，遵循教育規(guī)律和孩子發(fā)展規(guī) 律，關(guān)注孩子的全面發(fā)展和終身發(fā)展，建立了師生互動、互惠、共享、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系，促進(jìn)了教師和孩子的共同發(fā)展，形成了以中青年教師為主體的團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、高效的教師群體。

德育工作

學(xué)校一貫重視對孩子的思想品德教育。構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社區(qū)德育網(wǎng)絡(luò)體系，并形成由道德品質(zhì)教育、心理健康教育和思想政治教育三個層面構(gòu)成的學(xué)校德育內(nèi)容體系和注重體驗(yàn)、陶冶、自我教育的德育模式，形成了六個鮮明的特色。一是讓孩子在做好生活小事中養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，二是讓孩子在自我教育中變“要我做”為 “我要做”，三是讓孩子在社會實(shí)踐中感悟德育、升華思想境界，四是讓孩子在體驗(yàn)成功中品嘗創(chuàng)新的快樂，五是讓孩子在校園文化中汲取心靈的營養(yǎng)，六是讓家長與孩子一起成長。

　　學(xué)校注重加強(qiáng)德育管理體系的構(gòu)建，我校德育管理的原則是：總體規(guī)劃，動態(tài)管理，分開實(shí)施，講求實(shí)效。我們根據(jù)學(xué)校的發(fā)展制訂出了《仙霞高級中學(xué)孩子一日常規(guī)》、《校本孩子評價手冊》和《校本孩子社會實(shí)踐手冊》，并利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢建立了網(wǎng)絡(luò)德育管理平臺，形成分級負(fù)責(zé)、全體教職工共同參與的“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的德育工作體系。

　　常規(guī)教育、主題活動、孩子社團(tuán)、志愿者服務(wù)，是學(xué)校德育的有效載體；“陽光、自信、文明”是仙霞學(xué)子的特質(zhì)。