教育部門相關(guān)人員就減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值答記者問

2014-12-22 10:40:36 　來源：教育部

　　2014年9月，國務(wù)院出臺了《國務(wù)院關(guān)于深化診斷招生制度改革的實(shí)施意見》(以下簡稱《實(shí)施意見》)，其中明確提出，“減少和規(guī)范診斷加分。大幅減少、嚴(yán)格控制診斷加分項(xiàng)目，2015年起取消體育、藝術(shù)等特長生加分項(xiàng)目。確有必要保留的加分項(xiàng)目，應(yīng)合理設(shè)置加分分值。探索完善邊疆民族特困地區(qū) 加分政策。地方性高考加分項(xiàng)目由省級人民政府確定并報教育部備案，原則上只適用于本省(區(qū)、市)所屬高校在本省(區(qū)、市)招生。加強(qiáng)考生加分資格審核，嚴(yán) 格認(rèn)定程序，做好公開公示，助力監(jiān)督管理。2014年底出臺進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見”。為貫徹落實(shí)《實(shí)施意見》，近日教育部、國家民委、公安部、國家體育總局、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見》(以下簡稱《意見》)。教育部高校孩子司負(fù)責(zé)人就此接受了記者采訪。

　　1.請簡要介紹減少和規(guī)范高考加分的背景。

　　答：高考加分項(xiàng)目分為全國性和地方性兩大類。加分政策設(shè)立以來，在落實(shí)黨的教育方針、促進(jìn)孩子全面而有個性地發(fā)展、為高校選擇人才提供多元評價信息等方面發(fā)揮了積極作用。近些年來，由于高考加分的高利害性，出現(xiàn)了地方性加分項(xiàng)目過多、分值過大、資格造假等問題。2010年，教育部會同國家民委、公安部、國家體育總局、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會聯(lián)合調(diào)整加分項(xiàng)目，規(guī)范加分程序，并于2014年開始全面實(shí)施，加分政策調(diào)整和規(guī)范工作取得積極成效。

　　為貫徹落實(shí)《實(shí)施意見》有關(guān)要求，教育部成立了由部領(lǐng)導(dǎo)和考指委相關(guān)人士組組成的雙組長制起草小組，對31個省(區(qū)、市)高考加分情況進(jìn)行了全面系統(tǒng)摸底調(diào)研，充分吸納教育行政部門、高校以及媒體、網(wǎng)民、考生和家長的意見建議。文稿形成后，教育部征求了中央有關(guān)部門、31個省(區(qū)、市)教育廳(教委)及國家教育診斷指導(dǎo)委員會委員的意見。經(jīng)國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組審議后，教育部、國家民委、公安部、國家體育總局、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會等五部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見》。

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