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北京2014年高考作文體現(xiàn)語文的人文性與應(yīng)用性
相關(guān)人士：
徐南南 通州區(qū)教師進修學校 中學高級教師
何杰 北師大二附中 中學高級教師
本次大作文題目考查孩子對“老規(guī)矩被重新提起并受到關(guān)注”這一現(xiàn)象的認識，體現(xiàn)了命題人對傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實生活中所起作用的思考。
本題的可貴之處體現(xiàn)了中國文化中“文以載道”的思想，將社會主義核心價值觀的導向隱含在題目中。孩子在思考“老規(guī)矩”時，自然會對其間涉及的核心價值觀、傳統(tǒng)文化精神有所思考，也對未來的教學起到很好的作用。
現(xiàn)在的孩子講求個性、自由，對各種規(guī)矩多少有些抵觸，對傳統(tǒng)的規(guī)矩已經(jīng)遺忘。如何看待這些規(guī)矩重新被提起，則體現(xiàn)孩子對傳統(tǒng)文化與當代精神的思考深度。每個孩子都會受到老規(guī)矩的約束，但不同的人對老規(guī)矩的認識卻有高下。因此，本題可以突出考查孩子的思辯能力和文化積累，在高考[微博]改革的大背景下，對社會主義核心價值觀的傳播和傳統(tǒng)文化的繼承有深刻意義。
本題目并不是要考查孩子是不是了解老規(guī)矩本身，而從孩子熟悉的生活中提取材料。題目材料介紹的老規(guī)矩體現(xiàn)出的文明、友善、勤儉、節(jié)約等生活準則，孩子在生活中都或多或少受到這些準則的影響，也會有自己的思考或體驗。因此，本題目人人有話可說，體現(xiàn)高考考查的基礎(chǔ)性。同時，本題又有思考的張力，孩子可以從生活小事入手，以小見大，思考文明習慣養(yǎng)成與傳承，思考傳統(tǒng)文化的當下意義，又使本題具有綜合性和思辯性，能使有思想、有見識的孩子脫穎而出，具有較好的區(qū)分度，很好地體現(xiàn)了語文的人文性與應(yīng)用性。
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