走進(jìn)文言文 高中文言文語(yǔ)法詳解大全

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　　高考語(yǔ)文學(xué)科能力要求

　　A、識(shí)記指識(shí)別和記憶，是語(yǔ)文能力較基本的層級(jí)，體現(xiàn)在試題上主要是字音、字形、文學(xué)常識(shí)、名句名篇的考查。

　　B、理解指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)�是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。在功課中占有很大比重，如文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義、虛詞在文中的用法、特殊句式、詞類(lèi)活用、翻譯等都要求孩子在把握閱讀材料的基礎(chǔ)上，理解詞、句含義。

　　C、分析綜合指分析剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。“分析”是指能按照試題題干中的要求找到閱讀材料中相同或不同的內(nèi)容。“綜合”是把分析得出的內(nèi)容按照相關(guān)性進(jìn)行歸類(lèi)。這是兩個(gè)既彼此獨(dú)立又相互聯(lián)系的思維過(guò)程。“分析綜合”能力的考查反應(yīng)在功課中有主要信息的篩選、內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、中心思想的概括、作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析等等。

　　D、鑒賞評(píng)價(jià)是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)�？疾斓姆绞桨�括兩種：一是對(duì)古詩(shī)文中人物形象、語(yǔ)言風(fēng)格、表達(dá)技巧等的鑒賞評(píng)析，二是對(duì)文言文閱讀中傳記類(lèi)文章所描寫(xiě)的主要人物思想品德、作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)析。

　　E、表達(dá)應(yīng)用是對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

　　F、探究指探討疑點(diǎn)難點(diǎn)，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解、分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級(jí)。