小學(xué)三年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃

2013-12-05 11:22:42 　來源：智康1對1

　　經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)已經(jīng)掌握了本冊在基礎(chǔ)知識點。在復(fù)習(xí)期間，把知識進(jìn)行歸類整理，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑺幦∪〉幂^大的成績�，F(xiàn)制定如下計劃：

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1.會認(rèn)200個生字，會寫300個生字。會寫的字，做到讀正確，懂字意，會運用，寫工整。？能把握形聲字的特點，區(qū)別形近字，能正確判斷多音字的讀音。

　　2.能區(qū)別形近字的用法，會寫描寫心情，表示秋天的詞語，認(rèn)識表顏色的詞，體會褒義詞，貶義詞的特點，會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語。

　　3.學(xué)過的詞語能正確搭配和運用。

　　4.能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語。

　　5.大量積累名人名言、經(jīng)典詩句；植物生長、祖國風(fēng)光的諺語，成語。

　　6.學(xué)會觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動的感受；能展開想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。

　　7.初步學(xué)會寫一個熟悉人的一件事；寫一處景；一件物；學(xué)寫觀察日記。

　　二、教學(xué)重點字

　　1.發(fā)現(xiàn)多音字。

　　2.發(fā)現(xiàn)形聲字。

　　3.會認(rèn)200個字。

　 4.會寫200個字。

　　詞

　　1.形近字組詞。

　　2.寫描寫心情的詞。

　　3.表顏色的詞（發(fā)現(xiàn)）。

　　4.詞語搭配。

　　5.反義詞的成語。

　　6.一詞多義（發(fā)現(xiàn)）。

　　7.記AABB、ABAB（不慌不忙、又大又紅）ABB的詞。

　　8.搜集描寫秋天的詞。

　　句

　　1.抄句。

　　2.發(fā)現(xiàn)句中不同的提示語。

　　3.閱讀

　　4.體會文中的好詞佳句。

　　5.概括自然段的意思。

　　6.能理清自然段中講了多少個意思。

　　7.學(xué)會在閱讀中提問題。

　　習(xí)作

　　1.寫課余活動的事

　　2.寫熟悉的人的一件事

　　3.寫一幅秋天的圖畫的內(nèi)容

　　4.寫觀察日記

　　5.寫你了解到的一些傳統(tǒng)文化

　　6.寫自己去過的一個地方

　　7.編童話

　　8.自由寫，可寫人和事，還可寫景和物

　　9.續(xù)寫故事（小練筆）

　　10.寫玩中樂趣（小練筆）

　　積累

　　1.背誦課文

　　2.背古詩《小兒垂釣》

　　3.背名人名言

　　4.讀成語故事

　　5.背對對子

　　6.背八字成語

　　7.背十二生肖及成語

　　8.背三字經(jīng)

　　9.背古代名詩句

　　10.綜合性學(xué)習(xí)

　　11.記錄課余生活

　　12.搜集中華傳統(tǒng)文化

　　口語交際

　　1.交流課余生活做了什么。

　　2.講名人故事。

　　3.交流在金秋時節(jié)做的事情。

　　4.說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　5.交流傳統(tǒng)文化。

　　6.介紹自己去過和想去的地方。

　　7.交流生活中的不便之處，討論如何解決。

　　8.夸夸我的同學(xué)。

　　三、復(fù)習(xí)措施：

　�。ㄒ唬┲匾曊Z言的識記，積累。整個教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀背記的內(nèi)容形式多樣。因此在復(fù)習(xí)中要多讀多背，加強語言的積累。

　　（二）重視語言的運用。

　　復(fù)習(xí)習(xí)作時要注意：

　　重觀察。重視引導(dǎo)孩子觀察，掌握觀察的方法。

　　重體驗。注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓孩子多體驗。

　　重想像。可以借助一些短文引發(fā)孩子想像事情的結(jié)果。

　　還可以借助一些用品、植物、動物等等指導(dǎo)孩子編童話故事。

　　三年級的習(xí)作重點在把句子寫通順，把事情寫具體，暫時不強調(diào)孩子一定要用上各種好詞佳句，運用各種修辭手法。在習(xí)作的形式上，以命意為主，內(nèi)容上孩子自由表達(dá)為主。

　　四、復(fù)習(xí)形式：

　　１、復(fù)習(xí)內(nèi)容要關(guān)注整體性

　　首先要指導(dǎo)孩子從整體上把握整冊教材。

　　然后我們再采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。

　　注意內(nèi)容的整體性。可按一個個專題進(jìn)行整體復(fù)習(xí)。

　　2、復(fù)習(xí)過程要突出開放性

　　實施開放式教學(xué)，即讓孩子自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”。

　　要把復(fù)習(xí)的主動權(quán)還給孩子。如復(fù)習(xí)生字：“你認(rèn)為哪些字比較難記，難寫，應(yīng)重點復(fù)習(xí)哪些字；你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí)，可以反復(fù)練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題。”