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備考2012年高考作文:三種思維寫新意

2011-10-27 16:50:41  來源:搜狐

  作文分?jǐn)?shù)占語文試題總分?jǐn)?shù)的近半壁江山,可見,其重要性。那么,同學(xué)們?nèi)绾尾拍茉谠\斷和平時(shí)的寫作中脫穎而出呢?冠華作文網(wǎng)曾推薦《煉就高考作文貴在創(chuàng)新創(chuàng)新關(guān)鍵在于培養(yǎng)思維能力》的相關(guān)人士指導(dǎo),同學(xué)們寫作文時(shí)打開全新的作文視野,能夠緊緊圍繞逆向思維、側(cè)向思維和多向思維進(jìn)行思考問題,分析問題,煉就全新的作文技法,定能寫出立意“深、新、活”的體現(xiàn)“關(guān)愛個(gè)性,關(guān)愛生命健康發(fā)展”的好作文。

  一、反彈琵琶,引發(fā)逆向思維

  “揚(yáng)州八怪”之一鄭板橋,為一李姓男壽星寫了一首祝壽詩,適逢滂沱大雨,壽典難以繼續(xù),眾人皆嘆奈何,鄭板橋提筆便寫:“奈何奈何可奈何,奈何今日雨滂沱。”此時(shí),旁觀者噓聲四起,鄭板橋不以為意,接著寫道:“滂沱雨為李公壽,李公壽比雨更多。”鄭板橋停筆,立刻掌聲四起。鄭板橋能贏得一片掌聲,是因?yàn)樗艹銎洳灰猓銎嬷苿,做出了令人羨慕不已的突破性發(fā)明創(chuàng)造,是鄭板橋的逆向思維助他贏得掌聲。

  那么什么是逆向思維呢?它是指采用通常情況下的普遍習(xí)慣的單向思維完全相反的思路,從對(duì)立的、完全相反的角度思考和探索問題的思維。這種思維方法,看似荒唐,實(shí)際上是一種打破常規(guī)的、非常奇特而又絕妙的創(chuàng)新思維方法。同學(xué)們長(zhǎng)期以來形成了思維定勢(shì),作文常依賴《作文寶典》等拐杖,根據(jù)范文割割補(bǔ)補(bǔ),拾人牙慧,步人后塵,提不出與眾不同的見解,吃別人咀嚼過的東西,毫無新意。如果同學(xué)們能夠運(yùn)用逆向思維方法的來作文的話,寫出來的文章就有獨(dú)創(chuàng)性。

  在指導(dǎo)孩子寫《愛》一文,我就啟發(fā)孩子:每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開愛,有愛才有溫暖,才有幸福的生活,才有美好的未來……有的孩子說,我多么希望得到愛,因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中缺少愛——無論是父母的,還是教師的,或者是人與人的;也有孩子說,我得到了愛,因?yàn)樯钪幸呀?jīng)有人給了我無微不至的關(guān)懷,它帶來了信心、力量和勇氣。而較令人贊美的是,一位孩子用了逆向思維:我不需要父母或教師過分的愛,因?yàn)檫^分的愛限制了我的發(fā)展,過分的愛使我與同學(xué)朋友之間產(chǎn)生隔閡,希望父母不溺愛,教師能把愛灑向每一個(gè)孩子。這樣的立意避免了單一與狹窄,顯得新穎、獨(dú)特,高人一籌。

  二、旁敲側(cè)擊,引發(fā)側(cè)向思維

  宋徽宗時(shí)的一次科舉診斷,主考官出了一個(gè)畫題《深山藏古寺》,畫師們經(jīng)過構(gòu)思,有的在山腰間畫座古寺,有的把古寺畫在叢林深處。寺呢?有的畫得完整,有的畫出寺的一角或寺的一段殘墻斷壁……主考官連看幾幅均不滿意,原因是這些畫均體現(xiàn)了半藏而不是全藏,與畫題無法吻合,正當(dāng)主考官失望之余,卻有一幅畫深深吸引了他:在崇山之中,一股清泉飛流直下,跳珠濺玉,泉邊有個(gè)老態(tài)龍鐘的和尚,正一瓢一瓢地舀著水倒進(jìn)桶里。僅這么一個(gè)挑水的老和尚,就把“深山藏古寺”表現(xiàn)得含蓄深邃淋離盡致:和尚挑水,不是澆菜煮飯,就是洗衣漿衫,叫人想到附近一定有寺;和尚年紀(jì)老邁,還得自己挑水,可見寺之破敗,可見寺一定藏在深山之中,畫面盡管看不到寺,觀者卻深知寺是全藏在深山之中。主考官連連點(diǎn)頭,稱:“好,這才是‘魁選’之作呀!”這位畫師的高明之處就在于他運(yùn)用了“旁敲側(cè)畫”、曲徑通幽的側(cè)向思維,選擇了和尚挑水的新穎角度來表現(xiàn)主題。

  那么什么是側(cè)向思維呢?它是指在特定條件下,通過“旁敲側(cè)畫”、曲徑通幽的方式另辟蹊徑,將思維流向由此及彼,從側(cè)面擴(kuò)展和擴(kuò)廣,從新的角度探索被人們忽視的解決問題的方法。它與逆向思維的區(qū)別在于,側(cè)向思維是平行同向的,而逆向思維是逆向的。其特點(diǎn)是不受消極定勢(shì)的影響,對(duì)一個(gè)問題從側(cè)面進(jìn)行思考,隨機(jī)應(yīng)變地將思路轉(zhuǎn)移到別人不易想到,比較隱蔽的方向去,以求突破現(xiàn)有的論證和觀點(diǎn),提出不同凡俗的新觀念,獲得新的結(jié)果,產(chǎn)生新的創(chuàng)造。

  著名美術(shù)家齊白石老人有句名言:“畫人所不畫,不畫人所畫。”道出了他作畫出新的秘訣。畫畫如此,寫作亦然。立意構(gòu)思上妙用側(cè)向思維法,可以使文章翻出新意,產(chǎn)生無窮的藝術(shù)魅力。

  美國著名科學(xué)家,電話的發(fā)明人貝爾說過:“有時(shí)需要離開常走的大道,潛入森林,你就肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)前所未見的東西”,作文中運(yùn)用側(cè)向思維,可以使孩子“離開常走的大道,潛入森林”,見人所未見,發(fā)人所未發(fā),收到獨(dú)辟蹊徑的效果,達(dá)到文章出新意的目的。

  有次孩子作文,是孩子司空見慣的文題《可愛的家鄉(xiāng)》,很多孩子思維呆板僵化,有很多套作,都寫家鄉(xiāng)的山美、水美、人美,寫家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),寫家鄉(xiāng)的……當(dāng)然寫這些東西未嘗不可,但寫多了,會(huì)覺得膩味,毫無新穎感。惟有一位孩子妙用側(cè)向思維,摒棄從眾心理,避開大道走小徑,寫家鄉(xiāng)人民毀掉神廟建文化樓,反映家鄉(xiāng)在精神文明方面的變化,體現(xiàn)了時(shí)代風(fēng)貌,創(chuàng)意新奇,別開生面。

  三、縱橫馳騁,引發(fā)多向思維

  多向思維實(shí)際上就是上述兩種思維的形式和其他發(fā)散形式的綜合,它要求發(fā)揮思維的活力,從正反、上下、內(nèi)外、前后等多方面去思考問題,尋求解答問題的答案,它能散發(fā)出眾多新穎獨(dú)特的信息來。

  同學(xué)們大多有縱橫馳騁多思遐想的習(xí)慣,思緒在廣闊的天地里遨游,若能把這些用文字描繪出來的話,那么你們的作文一定會(huì)寫出奇、新、美的境界。

  如《由牛所想到的》一文訓(xùn)練,在我的啟發(fā)下,同學(xué)們通過多向思維,引發(fā)若干觀點(diǎn):1。從牛功課時(shí)昂首向前的形象,想到人們生活中應(yīng)象牛一樣充滿活力、負(fù)重不辭;2。從牛到“韌”勁、“強(qiáng)”勁,想到學(xué)習(xí)中遇到困難,應(yīng)有一股牛勁,知難而進(jìn);3。從牛的各種作用和牛的多方面的本領(lǐng)想到不管在什么崗位上,都要像牛那樣耕田、運(yùn)輸、提供牛奶……全心全意為人民做貢獻(xiàn);4。從牛的反芻的生理特點(diǎn),想到學(xué)習(xí)也應(yīng)有琢磨精神,要有溫故而知新的良好習(xí)慣;5。從牛吃的是草,擠出的是奶,想到“我為人人”的高尚品格……有了這么多的觀點(diǎn),孩子就能助力作出選擇(擇奇、擇新、擇美),寫出了許多佳作。

  創(chuàng)新是人類發(fā)展永恒的主題,是“一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”,是21世紀(jì)的通行證。同學(xué)們,在作文中,請(qǐng)點(diǎn)燃你們創(chuàng)新思維的火花,寫出越來越多的出人意料的佳作吧。

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