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教育部今年調(diào)整的高考加分政策將在2014年產(chǎn)生影響
眼下正是高考的報(bào)名時(shí)間，一則來自長春外國語學(xué)校的新聞把社會(huì)目光聚焦在高考優(yōu)秀孩子制度上。據(jù)報(bào)道，在該校今年的保送診斷中，不少平時(shí)成績(jī)平平甚至經(jīng)常排在全年級(jí)倒數(shù)的同學(xué)，一“躍”而上獲得保送資格，而他們要么是教職工親屬，要么家境殷實(shí)。
優(yōu)秀孩子一直被認(rèn)為是高考的一條捷徑，2010年全國有5500余名考生通過優(yōu)秀孩子之路直升大學(xué)，跳過了高考。今年，教育部調(diào)整高考加分政策，這意味著以后優(yōu)秀孩子之路將會(huì)“變窄”。有評(píng)論認(rèn)為，社會(huì)各界對(duì)高考優(yōu)秀孩子制度的不滿程度遠(yuǎn)勝于被社會(huì)批評(píng)已久的高考加分制度，隨著高校自主招生越來越完善，優(yōu)秀孩子制度到了壽終正寢的時(shí)候了，自主招生在功能方面可以取代優(yōu)秀孩子制度。
廣東優(yōu)秀孩子數(shù)量：全國之較
如果說自主招生的考生坐的是“助力車”，那么參加優(yōu)秀孩子招生的考生坐的是“直升機(jī)”。來自教育部陽光高考平臺(tái)的數(shù)據(jù)顯示，2009年廣東有629名考生獲得優(yōu)秀孩子資格，2010年有620人獲得，連續(xù)兩年為全國獲得優(yōu)秀孩子資格人數(shù)較多的省份。而中山大學(xué)、暨南大學(xué)、華南理工大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)五所廣東高校錄取了來自全國各地的304名優(yōu)秀孩子，數(shù)量以中大和廣外為多，超過百人。
什么樣的人可以獲得優(yōu)秀孩子資格？根據(jù)2010年普通高校招收優(yōu)秀孩子辦法，符合八類條件的孩子，具有被選擇保送資格。但今年教育部出臺(tái)了高考加分的調(diào)整政策，涉及奧賽、全國青少年科技創(chuàng)新大賽、國際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽等四項(xiàng)條件的保送資格，將從2011級(jí)入學(xué)高一生起取消。據(jù)了解，通過這些診斷獲得保送資格的僅2010年廣東有261人。業(yè)內(nèi)人士稱，今后優(yōu)秀孩子之路將“變窄”。按目前的政策，2014屆高中學(xué)員要獲得保送資格只剩下了四項(xiàng)條件，包括：高中階段被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀孩子的應(yīng)屆高中學(xué)員、外語類優(yōu)秀孩子、符合有關(guān)保送要求的退役運(yùn)動(dòng)員、公安英烈子女。
外語類優(yōu)秀孩子量多警惕保送變成“拼爹游戲”
在每年的優(yōu)秀孩子群體中，來自外國語學(xué)校推薦的優(yōu)秀孩子占了半壁江山。2010年教育部批準(zhǔn)具有推薦優(yōu)秀孩子資格的16所外國語學(xué)校，共有近2000個(gè)推薦名額，其中，廣東省內(nèi)的廣外附設(shè)外語學(xué)校和深圳外國語學(xué)校共推薦了265人。許多家長為趕上這趟“直通車”，不惜從小學(xué)六年級(jí)開始“考”。以廣外附設(shè)外語學(xué)校為例，雖然每年的學(xué)費(fèi)高達(dá)4萬多，但在小學(xué)考中都會(huì)吸引大量的孩子報(bào)考，一些家長看中的就是未來高中的優(yōu)秀孩子之路，而這也是學(xué)校較大的賣點(diǎn)。
業(yè)內(nèi)人士表示，正是由于外國語學(xué)校的優(yōu)秀孩子推薦名額數(shù)量多，國內(nèi)一些地方故意將一些成績(jī)不是特別理想、家庭又有背景的孩子保送到高校，而讓優(yōu)秀孩子參加高考，從而助力了學(xué)校的重點(diǎn)本科達(dá)線率。外國語學(xué)校的優(yōu)秀孩子變成了“拼爹游戲”。
普通學(xué)校獲得的保送名額很少且受歧視。廣州某中學(xué)張老師透露，大學(xué)拒絕該校孩子常用的理由是，“我們未曾在你們學(xué)校招過任何一個(gè)孩子，所以不了解你們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。”張老師帶過一個(gè)孩子獲得了“明天小小科學(xué)家”比賽二等獎(jiǎng)，按條件具有保送資格，但較終該孩子的資料在先進(jìn)輪中就被拒絕。
完善自主招生優(yōu)秀孩子可以取消？
針對(duì)長春外國語學(xué)校出現(xiàn)的暗箱操作，有評(píng)論指出，隨著高校自主招生規(guī)模越來越大，越來越規(guī)范，尤其是高校對(duì)自主招生制度也越來越重視，在功能定位方面，高考自主招生制度完全可以，也已經(jīng)承載和代替高考優(yōu)秀孩子制度。據(jù)了解，雖然自主招生和優(yōu)秀孩子制度是高考招生兩條完全不同的渠道，但在報(bào)考時(shí)間、報(bào)考條件和文化診斷等方面具有諸多相似之處。許多考生都開始做“兩手準(zhǔn)備”，先申請(qǐng)優(yōu)秀孩子，再參加自主招生，一旦沒有取得優(yōu)秀孩子資格，也可以有自主招生作“墊底”。
“應(yīng)當(dāng)取消優(yōu)秀孩子制度。”在張老師看來，沒有有效的監(jiān)督，優(yōu)秀孩子制度常常出現(xiàn)暗箱操作。而類似的改革聲音，已經(jīng)多次出現(xiàn)。2007年，中國青年報(bào)與教育部診斷中心等共同主辦的“紀(jì)念恢復(fù)高考30年大型公眾調(diào)查”顯示，公眾對(duì)優(yōu)秀孩子制度印象不佳，57.8%的被訪者認(rèn)為，“后門生”擠占保送名額現(xiàn)象嚴(yán)重，扭曲了保送的初衷，主張“應(yīng)該廢除”。但取消優(yōu)秀孩子也有不同的聲音。廣州仔小朱參加了全國青少年科技創(chuàng)新大賽，較后被保送到北京一所高校。在他看來，優(yōu)秀孩子中不乏一些動(dòng)手能力強(qiáng)、思維活躍的人才，雖然個(gè)別是靠關(guān)系進(jìn)來，但不能以偏概全。
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