如何填報(bào)高考志愿:判定考生實(shí)力

2010-12-20 09:45:05 　來源：新浪教育

　　高考不是一個(gè)人的事，而是全家人的戰(zhàn)爭(zhēng)。對(duì)于2011屆高考生及其父母而言，眼下較關(guān)注的事情，除了自主招生就是如何填報(bào)高考志愿。下面我介紹一下如何從三個(gè)方面來謀劃高考志愿，和各位考生及家長分享一下填報(bào)高考志愿需要掌握的科學(xué)方法和技巧。

　　先進(jìn)個(gè)方面：從“判定考生實(shí)力”方面謀劃

　　高考考生實(shí)力判定總原則：以考生在學(xué)校或地區(qū)的位置作為確定考生報(bào)考實(shí)力的基準(zhǔn)，將某幾次診斷的分?jǐn)?shù)值作為填報(bào)志愿的依據(jù)是不科學(xué)的，這樣做風(fēng)險(xiǎn)很大�？忌图议L更不能想當(dāng)然地指望考生在高考時(shí)能夠激發(fā)興趣發(fā)揮。

　　1.科學(xué)分析平時(shí)診斷成績判定高考實(shí)力

　　研究表明，高考成績與平時(shí)學(xué)習(xí)成績的年級(jí)位置基本一致。根據(jù)孩子高中階段尤其是高三期間期中期末診斷成績的年級(jí)位置，其基本實(shí)力可以大體判定。家長要注意對(duì)歷次診斷成績穩(wěn)定、波動(dòng)、漸升、漸降等不同情況做符合實(shí)際的分析。模擬診斷的原則是這樣的：一模給壓力，二模給信心。一模相對(duì)偏難，二模相對(duì)偏易。一模試題在難度、區(qū)分度、知識(shí)點(diǎn)、熱點(diǎn)（語文、政治、歷史、地理）等方面的把握上更接近高考，但由于距離高考還有兩個(gè)月時(shí)間，孩子變化較大。評(píng)判高考實(shí)力一般以一模診斷成績?yōu)橹饕獏⒖家罁?jù)，但更重要的是考生要認(rèn)真分析哪一次模擬診斷的成績更接近自己的真實(shí)水平。

　　各區(qū)教研中心在一模二模后都要統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，給出相當(dāng)于去年一本、二本、三本線的分?jǐn)?shù)（分文、理科）。高三家長可以根據(jù)自己孩子的一模二模成績大體推算出在區(qū)里的位置。假如北京海淀區(qū)2010年一模520分相當(dāng)于2009年北京市一本線531分（區(qū)位置600），某個(gè)考生一模成績是525分，則這個(gè)考生的區(qū)位置大約會(huì)在在600名以內(nèi)。

　　2．以考生的校、區(qū)位置判定高考實(shí)力

　　根據(jù)考生在學(xué)校的位置，和孩子所在高中往年的入學(xué)情況作為依據(jù)選擇志愿高校。比如，北京四中每年能考上北京大學(xué)和清華大學(xué)的孩子在150名左右，某考生在年級(jí)排行120名左右，該考生報(bào)考北京大學(xué)則有不小的把握。根據(jù)考生所在的區(qū)位置來選擇具體高校。比如，某高校在海淀區(qū)往年一般錄取到第1000名左右，如某考生兩次模擬診斷成績?yōu)閰^(qū)位置800名前后，如報(bào)考該校基本有把握被錄取。以上兩種位置只能作為參考標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　3．調(diào)用各種可參考的有效信息

　�。�1）填報(bào)志愿前與班主任溝通，了解自己兩次模擬診斷成績的位置情況，了解本校各層次孩子在歷年高考中的錄取檔次比例數(shù)據(jù)，聽取班主任和任課老師對(duì)你填報(bào)志愿的建議。

　�。�2）參加高�，F(xiàn)場(chǎng)咨詢和高校開放日，向高校招生辦詢問，了解高校往年在本市、本區(qū)錄取人數(shù)及名次；

　�。�3）高考成績自我估分時(shí)，學(xué)習(xí)成績好的孩子估分相對(duì)較準(zhǔn)，學(xué)習(xí)成績相對(duì)差的孩子估分往往不準(zhǔn)，偏高者居多。

　　4．戒躁求穩(wěn)，留有余地

　　考生和家長在填報(bào)志愿時(shí)一定要走出只關(guān)注提檔線的誤區(qū)，而應(yīng)當(dāng)詳細(xì)了解欲報(bào)高校近三年實(shí)際錄取的“實(shí)線”——較低分、較、平均分。

　　較低分作參考報(bào)志愿風(fēng)險(xiǎn)非常大，多半要失敗。

　　較意味著考生在選擇專業(yè)時(shí)有很大的自主性，把握大。

　　平均分較重要，較有實(shí)際意義，如果某考生的考分在該校錄取平均分上下，被錄取的可能性在不發(fā)生以外的情況下可以說穩(wěn)操勝券。

　　由于考前估分誤差較大.高考臨床發(fā)揮無法預(yù)測(cè)等不確定因素多，填報(bào)志愿時(shí)一定要考慮周全，留有余地，求穩(wěn)求準(zhǔn)。和去年相比剛壓線卻一心想跳一跳“摘蘋果”，落榜的可能較大。

　　高考發(fā)揮激發(fā)興趣和失常兩種可能都存在。高校招生有“大小年”之說，連續(xù)兩個(gè)“大年”或連續(xù)兩個(gè)“小年”的情況也時(shí)有發(fā)生，當(dāng)年降分和兩種情況也都可能出現(xiàn)。指望高考激發(fā)興趣發(fā)揮和招生“小年”的冒險(xiǎn)心理是極端不科學(xué)的，這種例子比比皆是，教訓(xùn)十分深刻。華中科技大學(xué)2009年超招64人的情況下，55人未錄取（39人未上一本線，16人上線考生未被錄取），充分說明了這個(gè)問題。

　　在填報(bào)志愿的過程中，要對(duì)各種信息作理性科學(xué)的分析，冷靜客觀地判斷和評(píng)價(jià)自己的實(shí)力，不要考慮面子，不要盲目攀比，不要一味追求熱門專業(yè)和大城市高校，不要完全聽信招生院校的現(xiàn)場(chǎng)咨詢，不要受朋友或同班同學(xué)的影響，要堅(jiān)定自己的選擇。

　　在具體操作上，中學(xué)期間學(xué)業(yè)優(yōu)秀、平時(shí)診斷成績穩(wěn)定、心理素質(zhì)好的考生，填報(bào)志愿不用過于保守。平時(shí)成績起伏較大的考生、復(fù)讀生，應(yīng)該適當(dāng)謹(jǐn)慎一些。

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