2011高考英語(yǔ)必看：用語(yǔ)言精確度原則突破易錯(cuò)題

2010-12-17 09:31:22 　來源：新浪博客

　　對(duì)高考而言，“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”一直以來成為制約孩子成績(jī)提高的重要因素，成為孩子揮之不去的痛，如何解決這個(gè)問題對(duì)決定孩子的高考成敗起著至關(guān)重要的作用。玖久高考相關(guān)人士憑借多年高三教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，精心挑選孩子在診斷中常見的易錯(cuò)、易混、易忘典型題目，這些問題也是高考中的熱點(diǎn)和重點(diǎn)。做到力避偏、怪、難，進(jìn)行精彩剖析并配以近幾年的高診斷題作為相應(yīng)訓(xùn)練，一方面讓你明確這樣的問題在高考中確實(shí)存在，另一方面通過作針對(duì)性訓(xùn)練幫你識(shí)破命題者精心設(shè)計(jì)的陷阱，以達(dá)到授人以漁的目的，助你在高考中乘風(fēng)破浪，實(shí)現(xiàn)自已的理想報(bào)負(fù)。

　　下面我們就英語(yǔ)學(xué)科來看，分析下面題型致錯(cuò)原因以及復(fù)習(xí)方法，用以提高整個(gè)做題思維，達(dá)到解答英語(yǔ)試題時(shí)“不被干擾”、“不被誤導(dǎo)”、“不似是而非”的目的。我們連看10道容易誤導(dǎo)的題，希望大家有所體會(huì)，順便用英語(yǔ)單選的一條萬(wàn)用準(zhǔn)則來貫徹這些題型：語(yǔ)言準(zhǔn)確度原則。

　　語(yǔ)言準(zhǔn)確度原則：漢語(yǔ)是句子決定意思，而英語(yǔ)是由句意決定句子的。英語(yǔ)的多數(shù)語(yǔ)法句型，都是為了把話說明白，不產(chǎn)生歧義。或用于強(qiáng)調(diào)句子中的某一成分，點(diǎn)明中心。各種語(yǔ)法多圍繞所強(qiáng)調(diào)部分和中心部分展開。因此，讀懂句意，就能抓住答題的主要脈絡(luò)（即句子描述重心或突出對(duì)象），不管題目如何迷惑，我們都能輕易解答。語(yǔ)言準(zhǔn)確度來源于客觀思維，英語(yǔ)語(yǔ)句中，是不允許產(chǎn)生主觀想象的。

　　1.They______ontheprogramforalmostoneweekbeforeIjoinedthem,andnowwe_____onitasnogoodresultshavecomeoutsofar.

　　A.hadbeenworking;arestillworkingB.hadworked;werestillworking

　　C.havebeenworking;haveworkedD.haveworked;arestillworking

　　本題容易誤選D。英語(yǔ)時(shí)態(tài)用法參考句意，首先看點(diǎn)，然后看段。及“時(shí)間點(diǎn)”和“持續(xù)段”。如果是過去已經(jīng)結(jié)束的一段時(shí)間內(nèi)，用過去完成時(shí)；如果持續(xù)到現(xiàn)在，用現(xiàn)在完成時(shí)。如果單純過去的點(diǎn)而不能持續(xù)，就用過去式。英語(yǔ)中不同的時(shí)態(tài)都有不同的表現(xiàn)形式，說明了英語(yǔ)語(yǔ)言極其的準(zhǔn)確。

　　根據(jù)語(yǔ)言準(zhǔn)確度原則，句子強(qiáng)調(diào)部分為時(shí)間foralmostoneweekbeforeIjoinedthem,以及后半句時(shí)間now，意思是“……到我加入他們之前”有著“持續(xù)到…加入之前”所以用過去完成時(shí)。后半句有“now”提示，故選A。

　　2.Itwouldbeagoodideatouseaplasticbottle,___cutoff,asacontainertogrowyoungplantsin.

　　A.ofwhichthetopB.thetopisC.thetopofwhichD.withitstop

　　容易誤選A或C。很多同學(xué)對(duì)本題結(jié)構(gòu)不熟（獨(dú)立主格），導(dǎo)致憑借“感覺”做題，導(dǎo)致出錯(cuò)。

　　我們來看語(yǔ)意：這將是個(gè)好主意，用一個(gè)塑料瓶____切斷，作為幼苗成長(zhǎng)的容器。句意表面___cutoff是描述瓶子的的狀態(tài)的，是對(duì)瓶子的補(bǔ)充說明（句意的重心放在瓶子上），故只有D項(xiàng)目符合。如果題為____iscutoff,則表示特指這種切斷的狀態(tài)，（重心移到狀態(tài)上），那么選A或C。

　　3.______isit_____hasmadePeter_____heistoday?

　　A.What;that;thatB.That;that;whatC.What;what;thatD.What;that;what

　　這道題讓人感覺無(wú)從下手，導(dǎo)致很多孩子出錯(cuò)。而我們看出句意是：到底是什么讓Peter像今天這樣？強(qiáng)調(diào)的是“像今天這樣”，我們看isit后就是句子的重點(diǎn)，所以后面緊接著用特指that，前面用what，第三個(gè)還是表示怎么的意思，因此選D。如果本題是___itis____，則句子強(qiáng)調(diào)的是“到底是什么”，就必須用whatitisthathasmade……。

　　從前面三道題，大家可以看出來，各種語(yǔ)法都為因?yàn)榫渥拥闹匦幕蛲怀龅膶?duì)象不同，而衍生的不同表達(dá)方式。所以語(yǔ)法并不神秘，高診斷題的迷霧完全可以根據(jù)語(yǔ)言準(zhǔn)確度來沖開。我們要做的關(guān)鍵點(diǎn)是，怎樣把握住句子的重心？其實(shí)句子中有很多暗示點(diǎn)，如時(shí)間優(yōu)先、滯后，或者代詞、冠詞優(yōu)先、滯后，或很容看出是屬于“補(bǔ)充說明”的成分，都是一種句子“核心”提示。抓住了句子描繪的重心部分，那么圍繞其展開，是一目了然的。做題的時(shí)候，我們千萬(wàn)不要憑著感覺和“以前做過類似”的態(tài)度來答題，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)試題中稍微一變化，就把句子的重心移動(dòng)，句意就會(huì)跟著變化（有可能中文翻譯不變，但是對(duì)于英語(yǔ)來說，對(duì)象變了）導(dǎo)致產(chǎn)生新的句子，因此選項(xiàng)也就跟著變化。。我們繼續(xù)看后面的題：

　　4.Beforehewentabroad，hespentasmuchtimeashe_____English.

　　A.couldlearningB.learnedC.tolearnD.couldlearn

　　這里句意強(qiáng)調(diào)的是出國(guó)之前的這段時(shí)間內(nèi)。他在花費(fèi)大量時(shí)間學(xué)英語(yǔ)（一直在干什么）。因此選A。如果句子改為hedidwhathe______,則答案為couldtolearn.

　　5.Thepersonwetalkedabout____ourschoollastweek．

　　A．visitingB．willvisitC．visitedD．hasvisited

　　根據(jù)句意很顯然Theperson是重點(diǎn)，wetalkedabout僅僅是對(duì)Theperson加以說明。因此可以不管“wetalkedabout”，就不會(huì)被句子所誤導(dǎo)。故句子就簡(jiǎn)單了Thepersonvisitedourschoollastweek.

　　高考中，這類題非常常見，而且在考場(chǎng)上，很多孩子非常容易被誤導(dǎo)，認(rèn)為是詞組固定搭配而導(dǎo)致出錯(cuò)。

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