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教育從尊重開始。對于教育相關人士孫云曉的這一觀點，有些家長順勢而為，成功實踐；有些家長心有余而力不足，面對現(xiàn)實無可奈何；有些家長過于盲從，導致尊重“失衡”；還有一些家長則獨斷專行，“壟斷”孩子的成長歷程……本期教育故事，希望能為家長真正感悟“尊重教育”帶來啟發(fā)。
家長會上口難開
□劉衛(wèi)(湖北武漢)
時下，女兒學校的各項工作抓住分數(shù)這個“牛鼻子”不放松，家長會也概莫能外。
女兒剛上初中那會兒，成績名列前茅。學校通知我開家長會時作典型發(fā)言。我激動不已，連夜將自己的“教女心得”寫了滿滿幾張稿紙。第二天家長會上，我神采飛揚地宣讀了這篇大作，班主任含笑頻頻向我點頭。可幾天后，女兒對我說：“爸，您以后發(fā)言謙虛點兒好不好？別的家長都說，考得好就這樣神氣活現(xiàn)。您這么旁若無人，同學們都開始疏遠我了。”
隨著課程難度的加大，女兒的學習劣勢日顯。到了初二，她的學習成績已在前十名左右徘徊。開家長會時，我耷拉著腦袋聽另一位“先進家長”的發(fā)言，心里五味俱全。典型發(fā)言后，班主任又動員其他家長發(fā)表意見。幾位學習成績中不溜的孩子家長講了幾句，我忍不住也附和了幾句。誰知女兒回家后又埋怨開了：“家長會都快結束了，就算你說得再好也引不起老師的重視。我的成績都這樣了，你還在會上亂摻和啥！”
這也不行，那也不行，以后開家長會我不說還不行？較近女兒的成績急速下滑，開家長會時，我干脆一言不發(fā)。誰知，一位“后進”孩子的家長一時沖動，帶頭表了決心，口口聲聲要幫助自己的孩子趕上先進的同學，不辜負老師的希望云云。在他的帶動下，形成了“后進”同學家長表決心的高潮。我插不上嘴，痛失了這次表決心的機會。后來，班主任給我打了電話：“你以前對教育孩子有些獨到的見解。如果你今天能帶頭發(fā)言，對其他的家長啟發(fā)會更大。你的孩子暫時落伍，但是潛質不錯，相信你能幫她迎頭趕上……”看來，不說也不行！
“孤雁”難飛
□李付春(山東禹城)
剛接過這個班時，我發(fā)現(xiàn)女生小妍性格特別孤僻。課堂上少言寡語，課下同學們在教室前跳皮筋、踢毽子時，小妍站在窗前呆呆地看著同學們玩，上課回答問題時，她幾乎沒主動舉過手，但如果我提問她，她都能回答得很好。
針對這個情況，我做了調查，造成小妍“不合群”的原因，就是她的父母對孩子要求過高，非得讓孩子考前三名才能去玩。
在我的鼓勵和同學們的感染下，小妍也開始和大家一起做游戲，但那些“玩具”她從來不敢?guī)Щ丶�，甚至連美術功課也只能放在課桌抽屜里，因為媽媽只讓她做與診斷有關的題目。
我跟小妍的媽媽交流過一次，但很不成功。她媽媽說：“只要孩子考到班級前三名，她想怎么玩我都不反對，可現(xiàn)在不行，我不想讓孩子輸在起跑線上。”
其實，這么做，孩子已經輸了，就連家長也輸了。教育的核心并不是單純地傳授知識，而是培養(yǎng)健康的人格。一個孩子健康成長，不單單是學習書本上的知識，更要學會與人相處、關愛他人、勞動技能，還要培養(yǎng)愛心、耐心和毅力等，怎能只讓孩子抱著課本啃死書呢？更何況，孩子已經有了孤僻的苗頭。
別讓孩子淪為學習的工具，變成一只“孤雁”，這樣的“孤雁”是難以飛得高、飛得遠的。
標準答案鎖住了想象力？
□李亞敏(河北蠡縣)
“媽媽，我長大了要發(fā)明一種微縮食物，讓人們吃幾個藥片就可以一整天不餓；我還要成為一名自然科學家，研究恐龍滅絕的真正原因；聽說咱們中國又準備組隊去探索野人之謎了，我希望自己能追上他們……”
這就是我的兒子，一個有著無窮無盡幻想的十歲男孩，家里的書架上，擺滿他搜集的科普書籍，恐龍書從他兩歲時開始買，后愛上了凡爾納，還有中國科普名家名作系列……
這樣一個愛幻想的男孩，竟然不喜歡學校的“科學”課。打開課本，“太陽系的奧秘、美麗的星空”……有精美的圖畫，也有詳細的講解，還有需要長期觀察動植物生活的記錄功課，多么好的一本書，為什么他不愿打開？
“上科學課，我們老師總是讓人抄呀，背呀，本來挺好玩的知識讓他給講得枯燥無味，課本上留了植物的生長變化記錄日記，可我們老師非得把數(shù)據(jù)直接填好讓我們記下來，好多有趣的實驗我本想親自動手去做的，可是學校實驗室鐵將軍把門，我們只能為了診斷背寫老師的標準答案。”兒子無奈地說。
我無語，學校教育應該為孩子一生的發(fā)展奠定基礎，然而枯燥機械的學習方式，急功近利的教學手段，都在無形中扼殺了孩子潛在的創(chuàng)造力與想象力。我的兒子思維獨特，喜歡創(chuàng)新，但他沒有學校需要的機械識記能力，在題海戰(zhàn)術中往往敗下陣來，幾經挫折后成長為一名默默無聞的中等生。
將來，我打算把兒子送到一所寄宿制的初中，聽說這所學校是半軍事化管理，連吃飯、上廁所都要時間。如今的他還是如癡如醉地讀著科普讀物，偷偷在地下室用破銅爛鐵做實驗，可這種自由的生活不知能持續(xù)多久？
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