學(xué)而思創(chuàng)始人與頂尖優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)(4)

　　第三部分：孩子應(yīng)具備的四項(xiàng)品質(zhì)

　　除了學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)，要培養(yǎng)孩子的品質(zhì)很多，我重點(diǎn)講四個(gè)。

　　先進(jìn)個(gè)品質(zhì)：就是真正的會(huì)學(xué)習(xí)

　　真正的會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)有什么區(qū)別呢?大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子只會(huì)學(xué)習(xí)，不是真正的會(huì)學(xué)習(xí)，就是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。什么意思呢，學(xué)習(xí)它有三層含義，先進(jìn)層就是我們學(xué)知識(shí)，是向書本學(xué)、向老師學(xué)，所有大部分的孩子都會(huì)做到這一點(diǎn)，包括我們學(xué)而思。“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”是什么意思呢，是不是說(shuō)我們拿一個(gè)好的文憑，考上清華北大，考上哈佛了，就是學(xué)習(xí)改變命運(yùn)了?這是它較淺的含義，只會(huì)向書本學(xué)習(xí)向老師學(xué)習(xí)的人，不能稱之為善于學(xué)習(xí)的人。但是現(xiàn)在的問題是，我們大部分的孩子，學(xué)習(xí)能力退化到只會(huì)向書本和老師學(xué)習(xí)，這就是問題了。

　　那么我們會(huì)重點(diǎn)講到第二層境界，是向一切人學(xué)習(xí)，而不止向書本和老師學(xué)習(xí)。我們要培養(yǎng)孩子這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是他見了人就能問，見了人就能聊，你發(fā)現(xiàn)很多孩子不敢向人問，不敢向人學(xué)習(xí)，不敢請(qǐng)教老師和同學(xué)。我們一定要鼓勵(lì)他，比如說(shuō)去哪里，你就故意讓他去問路，這個(gè)對(duì)于孩子成長(zhǎng)太重要了，你讓他自己去跟人打交道。這個(gè)東西不會(huì)，你讓他自己去問，見到陌生人，讓他自己去請(qǐng)教，這種能力非常重要——向一些人學(xué)習(xí)。

　　我剛剛講了我自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我語(yǔ)文學(xué)好不是老師把我教好的，很重要一點(diǎn)，就是我向當(dāng)時(shí)我們班語(yǔ)文學(xué)習(xí)先進(jìn)名的同學(xué)請(qǐng)教。有一次我們?cè)谝黄鸶畈�，在農(nóng)村經(jīng)常大掃除，我說(shuō)你語(yǔ)文怎么學(xué)得那么好，他講了兩點(diǎn)，他喜歡背唐詩(shī)宋詞，這個(gè)東西挺難接受的，背唐詩(shī)宋詞那么枯燥；第二點(diǎn)我很喜歡，看武俠小說(shuō)。我們家買不起武俠小說(shuō)，我就借他的，金庸的、梁羽生的、古龍的看了很多，我看了幾十本武俠小說(shuō)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文成績(jī)，果然直線往上走。后來(lái)的作文診斷，我得了市里的三等獎(jiǎng)。

　　后來(lái)到了初中，我的英語(yǔ)又學(xué)得不好，我又請(qǐng)教了我們班英語(yǔ)學(xué)得好的同學(xué)，是個(gè)女生，我也很誠(chéng)懇，人家也就教我了，她說(shuō)其實(shí)我也不干別的，英語(yǔ)我也就從先進(jìn)課背到較后一課。事實(shí)上我知道，這個(gè)確實(shí)是非常厲害的，因?yàn)槟阋�背課文的話，單詞、語(yǔ)法什么東西都記住了。但是很遺憾，我沒能堅(jiān)持，一學(xué)期下來(lái)我就背了三課，記憶力我不行，所以做講座，我經(jīng)常還是得看一下提綱，所以高考的時(shí)候，我才考了120多分，考得好的能考140多分。

　　孔子也講，三人行必有我?guī)�，敏而好學(xué)，不恥下問。不管他是學(xué)歷比你高，還是哪怕他是一個(gè)文盲，他都有東西教你。我經(jīng)常跟我的孩子，包括員工講，我們內(nèi)部企業(yè)文化培訓(xùn)也講，比如說(shuō)我們樓底下一個(gè)保安，他有沒有地方值得我們學(xué)習(xí)，一樣有，你說(shuō)他一個(gè)月拿一千多塊錢的薪水，他就那樣一站，站一天不動(dòng)，是什么毅力和精神支持著他，是什么信念？你向他請(qǐng)教，他一定會(huì)有東西教你。他有他的精神去支持他。他通過(guò)什么方法站在那一天，保持不累呢，尤其是天安門前站崗的，那個(gè)是眼珠子動(dòng)都不能動(dòng)的，是什么信念支撐著他呢，你向他請(qǐng)教，既有精神上面的東西教你，也有方法上面的東西教給你。其實(shí)任何一個(gè)東西和人都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，所以我們從小培養(yǎng)孩子，不去輕視身邊的每一個(gè)人，不管他是一個(gè)優(yōu)秀的孩子還是一個(gè)差生，不去輕視生命中的每一個(gè)人，去學(xué)習(xí)每一個(gè)人的長(zhǎng)處。這樣我們的孩子成長(zhǎng)得會(huì)特別快。不只是書本和老師能夠教育我們，我們身邊遇到的每一個(gè)人，他都有東西可以教給我們，這是學(xué)習(xí)的第二層境界。

　　學(xué)習(xí)的較高境界，第三層境界，是向一切事物學(xué)習(xí)。什么是向一切事物學(xué)習(xí)?就是這個(gè)世界，宇宙中的每一件事物，都是我們的老師，他都有東西可以教我們。比如說(shuō)，我們坐在這個(gè)屋子里，那么我們可以學(xué)到什么呢，這個(gè)屋子的布置，比如說(shuō)地毯，幕布，墻的裝修。我們注意到桌椅，包括孩子學(xué)校的桌椅，它都是圓角的，不是方角的，為什么呢，是因?yàn)榕驴闹�碰傷。比如說(shuō)我們學(xué)而思教室，都要裝防護(hù)欄，有的孩子會(huì)坐在桌子上，防止一不小心撲出窗外，留心處處皆學(xué)問。有一句話“一葉而知秋”，葉子落下來(lái)了，我們可以學(xué)到什么呢，秋天來(lái)了。這是學(xué)習(xí)的較高境界，就是我們抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，向世界的一切事物學(xué)習(xí)。孩子不止是讓他向書本學(xué)習(xí)、向老師學(xué)習(xí)、向身邊的人學(xué)習(xí)，還要向這個(gè)世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物學(xué)習(xí)。

　　以前在北大讀書時(shí)，我住在外面，距離學(xué)校有兩三公里。中間會(huì)遇到兩個(gè)麥當(dāng)勞和一個(gè)肯德基。當(dāng)時(shí)我就在想，怎么滿世界都是洋鬼子的東西，而且長(zhǎng)得都一樣，因?yàn)橹�前我讀大學(xué)的時(shí)候，我沒吃過(guò)麥當(dāng)勞，直到研究生的時(shí)候，我才吃過(guò)一回，這個(gè)麥當(dāng)勞，裝修的風(fēng)格特別的統(tǒng)一，外面都有很大的字母“M”，他的音樂和工作人員的說(shuō)話都一樣，他的東西都做了標(biāo)準(zhǔn)化，所以學(xué)而思的發(fā)展也是這樣，就是我們很標(biāo)準(zhǔn)化，你看我們深圳現(xiàn)在只有這一個(gè)點(diǎn)，如果你要看一下我們裝修，跟北京的風(fēng)格是一樣的。我們的logo用的是一個(gè)“S”，二十六個(gè)字母，用一個(gè)少一個(gè)（爆笑），這就是向一切事物學(xué)習(xí)。

　　你的孩子成長(zhǎng)后，這些東西不可能都是你教他的，你教不了他這么多，必須得培養(yǎng)他自己像磁場(chǎng)一樣的學(xué)習(xí)能力。他看到什么東西，都能領(lǐng)悟到一些，這樣的孩子，才能不斷的學(xué)習(xí)不斷的成長(zhǎng)。一段時(shí)間之后，他會(huì)非常的強(qiáng)大，他會(huì)超過(guò)你，這不是我們希望看到的嗎。所以培養(yǎng)孩子自主觀察的能力，向別人學(xué)習(xí)，向一切事物學(xué)習(xí)，這是我們學(xué)習(xí)較高的境界。中國(guó)古人兩千年前就講，“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，其實(shí)四書五經(jīng)，大學(xué)里面講，其實(shí)在修身前面有三個(gè)詞，先進(jìn)個(gè)詞叫“格物致知”，就是說(shuō)向一切事物學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。中國(guó)古人、中醫(yī)都是這么講的，觀察這個(gè)世界的運(yùn)行規(guī)律，去學(xué)到知識(shí)，就是向世界萬(wàn)事萬(wàn)物學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在我們?cè)絹?lái)越重視教育，我們?cè)俅翁岢鲞@樣的觀點(diǎn)，不止向書本和老師學(xué)習(xí)，還要向一切人和一切事物學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)的第三境界。

　　所以學(xué)習(xí)改變命運(yùn)不僅僅是讀書改變命運(yùn)，不僅僅是學(xué)歷改變命運(yùn)，而是要向一切人、一切事物學(xué)習(xí)才會(huì)真正改變命運(yùn)。

　　第二個(gè)品質(zhì)，反思

　　為什么我們要洗臉，因?yàn)槟樕嫌谢覊m�？纱蠹矣袥]有每天洗一下自己的心靈，我們每天會(huì)遇到一些高興的事情和不高興的事情，遇到一些成長(zhǎng)和一些挫折，有沒有花五分鐘的時(shí)間，去洗一下自己的心靈，讓自己能夠更平靜一些，更加睿智一點(diǎn)。大家都說(shuō)我很忙，沒有時(shí)間。但是我們有時(shí)間去洗臉。所以我們反思一下我們的行為，很多時(shí)候我們注重外在美，不注重內(nèi)在美。我們是否需要幾分鐘的時(shí)間，讓我們平靜一下，讓我們?nèi)ダ斫庖幌聞e人，這就是反思。所以要想你的孩子將來(lái)成為一個(gè)有責(zé)任感、有責(zé)任心，綜合素質(zhì)很全面、知道進(jìn)退的人，我們從小就要培養(yǎng)孩子的這種品質(zhì)。

　　反思有幾個(gè)要點(diǎn)：先進(jìn)點(diǎn)，我今天做對(duì)了什么。

　　我們每天跟他有這樣的對(duì)話，五分鐘就夠了，今天你有什么收獲，比如說(shuō)今天老師有個(gè)問題，問了三個(gè)人都答不出來(lái)，而孩子答出來(lái)了，很好，這就是成長(zhǎng)。今天上課，我很認(rèn)真，今天同學(xué)向我借橡皮擦，我借給他了，他上次沒借給我，但是我沒有計(jì)較，這就是值得表?yè)P(yáng)的。表?yè)P(yáng)的是過(guò)程，今天他很努力，不表?yè)P(yáng)結(jié)果。很多時(shí)候花錢花時(shí)間，沒有效果，方法不對(duì)嘛。孩子就是璞玉，需要家長(zhǎng)們工匠般的雕琢。

　　第二點(diǎn)，我今天還有哪些可以做得更好。

　　他一定有很多事情可以做得更好，我們可以培養(yǎng)孩子通過(guò)什么方式去尋找答案。寫日記，日記是一個(gè)人一輩子的財(cái)富，包括我們家長(zhǎng)自己也可以養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣�？墒菍懭沼浳覠o(wú)法堅(jiān)持啊，以前可以說(shuō)無(wú)法堅(jiān)持，但是現(xiàn)在就不是理由，因?yàn)楝F(xiàn)在寫日記太容易了，微博，發(fā)個(gè)短消息就可以了。一句話也可以說(shuō)，也是日記，“今天我有什么成長(zhǎng)”、“今天我被同學(xué)罵了一頓，然后我笑一笑”這就是一篇日記，就是記錄一個(gè)孩子心靈的成長(zhǎng)的過(guò)程。微博一句話，一個(gè)短消息，它就是日記啦，而且看過(guò)《阿凡達(dá)》的，現(xiàn)在都流行視頻日記了，拿個(gè)攝像機(jī)說(shuō)兩句話，這就是日記了。你不一定每天都寫，但是你應(yīng)該大部分時(shí)間都在寫。那么你翻一翻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些東西以前有很多心得、收獲和成長(zhǎng)，這些東西你就能夠記下來(lái)，所以你才會(huì)不斷的進(jìn)步。

　　第三點(diǎn)，我今天有沒有享受生命。

　　生命是教育的原點(diǎn)，又是教育的優(yōu)選目標(biāo)。讓孩子每天能夠靜下心來(lái)，回想一下一天的經(jīng)歷，我今天是否很快樂，我今天是否過(guò)得很充實(shí)，我今天做了哪些有意義的事情。享受就是懂得如何去追求，如何去擁有，如何去珍惜，如何去放棄；就是去體驗(yàn)，去感悟，去尋找。讓孩子們學(xué)會(huì)用心地享受生命的全過(guò)程！

　　前面我講到兩點(diǎn)，學(xué)習(xí)和反思。學(xué)習(xí)有三種境界，向書本學(xué)習(xí)，向一切人學(xué)習(xí)，向一切事物學(xué)習(xí)。反思有三個(gè)要點(diǎn)，我今天做對(duì)了什么，我今天還有哪些可以做得更好，我今天有沒有享受生活。為了便于大家記憶，我就把學(xué)習(xí)提取了一個(gè)字“學(xué)”，反思提取了一個(gè)字“思”，然后中間加了個(gè)“而”，就是“學(xué)而思”，學(xué)而思的名字就是這么來(lái)的。

　　學(xué)而思在北京，一開始只有一個(gè)網(wǎng)，叫“小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)”，沒有名字。后來(lái)做了兩三年，已經(jīng)很出名了，結(jié)果很多機(jī)構(gòu)都模仿我們，叫什么“***小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)，***小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)，***小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)”，搞了一堆小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)，較后家長(zhǎng)就蒙了。我們說(shuō)我們是“小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)”，家長(zhǎng)就問“你們是哪個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)？”這個(gè)時(shí)候我們也傻了，我們說(shuō)我們就是“小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)”。

　　“我知道你是小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)，到底是哪個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)��？”家長(zhǎng)們繼續(xù)問，這個(gè)我們覺得很崩潰，才知道原來(lái)一個(gè)學(xué)校要有名字。

　　我們當(dāng)時(shí)是兩個(gè)北大的孩子出來(lái)創(chuàng)業(yè)，什么都不知道，不知道學(xué)校需要有名字。我們?cè)瓉?lái)注冊(cè)的公司名字很普通，就沒響亮的名字，沒商標(biāo)。所以搞了三年之后，我們才發(fā)現(xiàn)，需要有名字，而且很重要。所以后來(lái)我就想從我們的教育理念里面，就是學(xué)習(xí)和反思，提煉了兩個(gè)字，一個(gè)“學(xué)”，一個(gè)“思”，然后中間是“而”。因?yàn)?ldquo;學(xué)思”呢，覺得拗口，加了個(gè)轉(zhuǎn)折，這個(gè)“而”就是遞進(jìn)的意思。

　　孔子也講“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”，但是我們這個(gè)名字不是從這里來(lái)的，主要說(shuō)兩句話，一個(gè)是“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”，一個(gè)是“思考成就未來(lái)”。

　　第四個(gè)品質(zhì)，就是專注。

　　就是全身心的投入到一件事情當(dāng)中去，這個(gè)品質(zhì)很重要。有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)覺得可憐孩子說(shuō)，學(xué)習(xí)太累了，要不要給他送一盤水果去，或者送點(diǎn)吃的，讓他一邊吃一邊學(xué)。有的孩子會(huì)一邊聽音樂一邊學(xué)。一心不可二用，這個(gè)孩子是學(xué)不好的。專注于一件事，把一件事做到優(yōu)質(zhì)，這才是較重要的。所以他學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要讓他看電視，不要讓他吃東西。做事情只要專注，就容易做好。反過(guò)來(lái)，同時(shí)做幾件事情，就容易失敗。上次有個(gè)孩子問我，張老師你能不能分享一下你數(shù)學(xué)是如何學(xué)好的。其實(shí)沒什么，學(xué)好數(shù)學(xué)就是要專注，有去研究問題的精神。

　　我跟大家分享一個(gè)非常重要的觀念，一個(gè)孩子假如一道題他想不出來(lái)，就是在浪費(fèi)時(shí)間嗎？我告訴大家，假如他一個(gè)題想了三天還沒想出來(lái)，未必是在浪費(fèi)時(shí)間，而是在開發(fā)他的智力，思考的過(guò)程也是智力開發(fā)的過(guò)程。他這個(gè)題想不出來(lái)，但是很可能其他題目已經(jīng)迎刃而解了。打個(gè)比方，就相當(dāng)于一個(gè)人跑步，你非得要他12秒跑100米，他跑不到，都是15秒、14秒、13秒，他跑了一年都沒實(shí)現(xiàn)，但這是他體能開發(fā)的過(guò)程。比如說(shuō)劉翔為什么跑那么快，他每天都在訓(xùn)練，那是他肌肉成長(zhǎng)的過(guò)程，而思考問題就是大腦成長(zhǎng)的過(guò)程，大腦那個(gè)神經(jīng)元成長(zhǎng)的過(guò)程，這是他智力開發(fā)的過(guò)程，不是無(wú)用功啊。表面看這個(gè)結(jié)果沒出來(lái)，但事實(shí)上他的思維、他的智力是在開發(fā)的，因?yàn)樗�天天在�?xùn)練，天天在進(jìn)步。

　　我們有時(shí)候唯結(jié)果論，就是說(shuō)他好像這個(gè)題沒做出來(lái)，是浪費(fèi)時(shí)間了。我一個(gè)題花了一天時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間了嗎，不一定！

　　反之，永遠(yuǎn)不要做簡(jiǎn)章而重復(fù)的事情，所以那些報(bào)很多班，去重復(fù)的一遍又一遍的學(xué)的人，他把會(huì)做的又重新復(fù)習(xí)了一遍，不會(huì)做的還是不會(huì)。真正的進(jìn)步有的時(shí)候就是聽一個(gè)老師的課，有時(shí)有用的就是那幾道題。那幾道題對(duì)他的幫助超過(guò)所有的題，當(dāng)然其他的題也不是浪費(fèi)。那幾道題的突破，比報(bào)幾個(gè)班的意義都大。有時(shí)解決一個(gè)問題，就等于解決了一百個(gè)問題，這就是專注的價(jià)值。

　　其實(shí)道理都是相通的，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是一樣。像學(xué)而思這么多年，在北京做到5萬(wàn)人的時(shí)候，才開始做語(yǔ)文。北京的成績(jī)還是挺嚇人的，像中考，去年4個(gè)學(xué)子都是學(xué)而思的。還有高考學(xué)子，國(guó)際，都出在學(xué)而思。海淀區(qū)中考前10名，有8個(gè)是學(xué)而思的學(xué)員，另外兩個(gè)孩子基本不報(bào)班。這就是口啤，我們?cè)诒本┎蛔鰪V告，就是口口相傳，反而有不錯(cuò)的增長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)而思不追求規(guī)模，而是追求質(zhì)量。我們做好了，根本不擔(dān)心招生問題。我們只想過(guò)程，不想結(jié)果，因?yàn)樽龊眠^(guò)程，結(jié)果就來(lái)了，所以學(xué)而思今天是北京較大的中小學(xué)較高機(jī)構(gòu)。其實(shí)在學(xué)而思內(nèi)部，說(shuō)較大是丟人的，較強(qiáng)的才是根本。強(qiáng)永遠(yuǎn)都比大重要，質(zhì)量永遠(yuǎn)比數(shù)量重要，這是學(xué)而思的文化。做一個(gè)學(xué)�；蚺囵B(yǎng)一個(gè)孩子，都是一樣的道理。你重視過(guò)程，重視培養(yǎng)孩子的每一天，較后你會(huì)取得一個(gè)很好的結(jié)果。

　　今天跟大家分享了三部分內(nèi)容，先進(jìn)部分是三個(gè)教育觀念，第二部分是三個(gè)教育誤區(qū)，第三部分是四個(gè)重要的品質(zhì)。我們希望家長(zhǎng)們不要再教孩子具體的知識(shí)，而是更多的跟孩子分享做人做事的道理，把教育孩子具體知識(shí)的任務(wù)交給老師，或者讓孩子去問別人去。家長(zhǎng)與孩子之間，建立一種彼此相互信任，不斷鼓勵(lì)的這樣一種文化，讓孩子充滿自信。

　　希望一個(gè)多小時(shí)的講座，對(duì)大家有所幫助，謝謝大家！