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孩子考試不理想最受挫 家長警惕植入負面想法

2010-11-17 10:58:02  來源:新聞晨報

  較近由一起中孩子墜樓輕生事件引發(fā)的討論不絕于耳,在各大知名論壇中也引發(fā)了該如何對孩子進行挫折教育和不公平對待教育的熱議。本期,周刊請來心理相關(guān)人士和在校心理老師,對挫折教育和不公平對待教育闡述自己的看法,并給出抗擊的良方。


  [數(shù)據(jù)說話]


  哪些應(yīng)激事件發(fā)生頻率較高?


  近年,上海市教科院普教所心理教研室主任沈之菲對本市超過三千名孩子調(diào)查后發(fā)現(xiàn):


  上海中小孩子十個發(fā)生頻率較高的應(yīng)激性生活事件


  排序事件發(fā)生率


  1診斷失敗或不理想89.0%


  2被人誤會或錯怪79.1%


  3與同學或好友發(fā)生矛盾73.3%


  4學習負擔重69.7%


  5當眾丟面子57.3%


  6家庭施加學習壓力53.9%


  7家人之間有矛盾52.9%


  8受人歧視或冷淡52.8%


  9遭父母打罵48.9%


  10生活狀況(飲食、休息等)明顯變壞44.9%


  上海中小孩子發(fā)生過影響較大的十個應(yīng)激性生活事件


  排序事件發(fā)生率


  1診斷失敗或不理想89.0%


  2親友死亡33.6%


  3親友患重病35.2%


  4被人誤會或錯怪79.1%


  5有人侵犯了我的隱私(如偷看日記等)31.6%


  6學習負擔重69.7%


  7入學壓力44.7%


  8家庭給你施加學習壓力53.9%


  9與同學或好友發(fā)生矛盾73.3%


  10家人之間有矛盾52.9%


  上海中小孩子抗逆力現(xiàn)狀


  上海中小孩子多數(shù)具有中等以上抗逆力,處于抗逆力低分段的1.5%、中等程度39.2%,高抗逆力為54.9%,說明除了要特別關(guān)心低抗逆力的孩子,提高中等抗逆力是學校心理教育的主要部分。


  沈之菲表示,從數(shù)據(jù)中可以看出,其實一般而言,多數(shù)孩子是具有抗逆力的,即在面對突然而至的挫折時,孩子是有能力承受并化解的。


  調(diào)查顯示,上海中小孩子在遇到困難或麻煩時更多采用“問題解決應(yīng)對”應(yīng)對方式,占77.4%,較少采用“指向情緒的應(yīng)對”,占22.6%。孩子采用“問題解決”、“尋求社會支持”、“積極的合理化的解釋”的遠高于采用“忍耐”、“逃避”、“發(fā)泄情緒”和“幻想否認”方式,說明上海中小孩子面對困難時較為理性、能從積極的觀點來看待問題、能主動尋求幫助,大部分孩子能有效面對困難與挫折?傮w來說,小孩子抗逆力高于初中,初中高于高中,高中高于中職。


  [“冰點“現(xiàn)象]不公平對待不單存在于成人世界


  如今,不公平對待已經(jīng)不單單存在于成人的世界中。不少孩子或多或少地接觸到了這一令他們或茫然或受挫的詞匯。如有些孩子明明成績不錯,各方面表現(xiàn)也良好,卻在班級里選小干部時偏偏輸給了成績和各方面表現(xiàn)都不如自己的同學;有些孩子在學校不僅成績沒話說,而且也熱與參加校內(nèi)外的活動,但到了期末評選“三好”時,愣是“不明不白”地沒選上;在初、高三關(guān)鍵的推薦優(yōu)秀生環(huán)節(jié),可能有些孩子心理也存疑惑。這也許只是孩子接受不公平待遇的一個縮影,相信在日常的學習生活中,孩子遭遇到的比這些還要多得多。


  有些孩子在面對這些不公平時比較看得開,會郁悶個幾天,找同學或家長訴苦也就罷了。但值得注意的是,少數(shù)考慮事情鉆牛角尖的孩子往往會陷入“憑什么我就要遭受這些不公平”這個死胡同中,越想越胸悶,也許較后的后果不堪設(shè)想。


  當談到孩子在遭遇到不公平對待時,沈之菲強調(diào):孩子一定要明確我們生活在一個不優(yōu)秀的世界中。孩子都是較單純的,容易有優(yōu)秀化的傾向。有些孩子片面地認為自己身處在一個優(yōu)秀的世界,但真正遭受了不公平待遇時,他就很難接受這一顛覆性的轉(zhuǎn)變,后果是我們難以想象的。所以我們首先要讓每個孩子都認識到這個想法是錯誤的,家長和老師對此也需要及時矯正。


  而當真正遇到不公平時,沈之菲建議孩子,可以通過兩個途徑來更好解決問題:先進,通過合法、合理的途徑讓事情變得更公平,但切記采取過激或非合理化的舉動;第二,孩子也可通過自身的不斷努力讓身邊的事情變得更優(yōu)秀?傮w來說,即使遭遇不公,孩子也不能采取破罐子破摔的做法來傷害自己或是他人。

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