北京地區(qū)各高校英語專業(yè)比較及特色分析

2010-09-27 09:28:11 　來源：《北京考試報》

　　一種語言乃是一個世界。同學(xué)們通過學(xué)習(xí)外語可以看到不同的繽紛世界。英語一直是考生報考的熱門專業(yè)之一。那么，英語專業(yè)有什么樣的特點？各校英語專業(yè)間有何區(qū)別呢？

　　教育、法律、文學(xué)等

　　涉獵知識廣泛

　　說起英語專業(yè)，有些考生和家長認(rèn)為這個專業(yè)只是單純學(xué)習(xí)外語，其實不然。在本科英語專業(yè)的學(xué)習(xí)中，大一、大二年級所學(xué)的內(nèi)容是比較廣泛的，比如基礎(chǔ)英語、英語語音學(xué)、助力閱讀、英語聽力等基礎(chǔ)課程。這些內(nèi)容大都是為了夯實孩子的基礎(chǔ)。到大三的時候，專業(yè)細(xì)分為外貿(mào)類、翻譯類和教育類，有的學(xué)校設(shè)置了旅游英語等相關(guān)課程。這意味著在所學(xué)英語的基礎(chǔ)上，孩子根據(jù)自己的專業(yè)側(cè)重還將接觸到國際貿(mào)易、教育、法律等領(lǐng)域的專業(yè)知識。這既擴展了知識面，又為將來就業(yè)打下基礎(chǔ)。

　　北京外國語大學(xué)英語學(xué)院院長孫有中介紹，英語專業(yè)在教學(xué)上也力求拓寬孩子的知識面。以北外為例，該校英語專業(yè)孩子在前兩年進(jìn)行嚴(yán)格的語言基本功訓(xùn)練，以聽、說、讀、寫能力為主。同時，學(xué)院還為孩子開設(shè)了英美社會與文化、文學(xué)概論等課程。從大三開始，英語專業(yè)孩子接受口譯、筆譯系統(tǒng)訓(xùn)練的同時，還可根據(jù)自身興趣選修社會與文化研究、國際政治與經(jīng)濟(jì)等課程。

　　一些行業(yè)類學(xué)校還利用本校在領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)勢師資，為英語專業(yè)孩子開設(shè)了本校見長的專業(yè)課程，培養(yǎng)出既有語言優(yōu)勢又有專業(yè)特長的學(xué)員。如中國傳媒大學(xué)的英語專業(yè)就開設(shè)了節(jié)目主持方向。該專業(yè)孩子既掌握英語又精通新聞業(yè)務(wù)知識。一些財經(jīng)類或政法類院校則會為孩子增加具有本校專長的財經(jīng)或法律類課程。近年來，這類復(fù)合型的英語專業(yè)人才越來越受用人單位歡迎。

　　小班教學(xué)模式

　　口語訓(xùn)練機會多

　　俗話說，語言要活著學(xué)，這就是說學(xué)習(xí)語言一定要會應(yīng)用。走進(jìn)北京第二外國語學(xué)院明德教學(xué)樓，一名外籍教師正在教室里與十多個孩子用英語討論關(guān)于天氣的話題。同學(xué)們圍坐成一圈，老師站在中間，從他們的表情可以看出，討論輕松而愉快。這就是小班教學(xué)。這種教學(xué)模式在英語專業(yè)教學(xué)中十分普遍。

　　北京第二外國語學(xué)院應(yīng)用英語學(xué)院副院長李向民介紹，英語專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程基本采取小班教學(xué)的模式。學(xué)習(xí)語言需要大量的訓(xùn)練，而小班授課才能使這點成為現(xiàn)實。在小班課堂上，老師一般會組織一些互動性很強的活動，如小組活動、兩人對話、角色扮演、小組辯論等。隨著年級的增長，活動難度也會逐漸增加。由于孩子數(shù)量少，每個孩子都能有機會跟老師、同學(xué)對話交流，反復(fù)訓(xùn)練口語。

　　陳婕是對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)商務(wù)英語專業(yè)孩子。她較喜歡上的課就是小班課程，俗稱“小課”。“只有上小課才覺得自己是課堂真正的主人，老師一般不站在講臺上，而是坐在孩子中間，大家完全用英語對話，氣氛相當(dāng)輕松。”陳婕說，有時候感覺像在國外上學(xué)一樣。

　　英語專業(yè)的部分課程還采用全英文教學(xué)。打算報考英語專業(yè)的考生要有扎實的英語基礎(chǔ)�？忌€要對語言感興趣，不能單純從就業(yè)角度考慮。學(xué)外語不僅要背單詞，學(xué)語法，還要了解這個國家的文化。如果缺乏興趣，學(xué)起來會感覺吃力。