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智康網(wǎng)絡(luò)課堂之二:復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

2010-07-01 15:47:52  來源:本站原創(chuàng)

心理咨詢陳鐘鳴老師

畢業(yè)院校:中科院心理研究所、國家二級心理咨詢師

個人介紹:擁有國家二級心理咨詢師證書。從事心理咨詢與研究方面工作有6年時間,在教育心理學(xué)領(lǐng)域有大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。并通過長時間的累積形成了一套獨(dú)有的解決問題的方法。擅長解決孩子厭學(xué)問題、學(xué)習(xí)習(xí)慣問題、青少年不良行為矯正、焦慮(診斷焦慮)、家庭教育、親子關(guān)系、過度叛逆、抑郁、人際交往障礙等等青少年常見心理問題。幫助了大量叛逆和有厭學(xué)情緒的孩子,受到廣大家長的一致好評。


座右銘:好的人生,是一個過程,而不是一個狀態(tài);它是一個方向,而不是終點(diǎn)。

教師寄語:孩子們,在生活中,我們需要接受很多東西,自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)、自卑的感覺、焦慮壓力等等。這些東西每個人都有,它們會是我們一生的“朋友”,不要驚慌與拒絕,擁抱它們,超越它們......

復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

  一、功課復(fù)習(xí)一般方法
  1.閱讀
  圍繞著教師在《學(xué)員學(xué)習(xí)手冊》上布置的復(fù)習(xí)課題,認(rèn)真地看書、筆記、試題和錯題本等。
 。1).閱讀前回憶課上講解的知識要點(diǎn),可以拿張草稿紙,把回憶的內(nèi)容寫在上面。
 。2).在回憶、閱讀和思考過程中,要隨時想著怎么把自己的思考成果用筆記的形式固定下來,作為下一步整理復(fù)習(xí)筆記的原始材料。

  2.整理
  整理出系統(tǒng)的復(fù)習(xí)筆記。使學(xué)習(xí)保持連續(xù)性。把厚厚的一本書變成薄薄的幾頁筆記,把一個復(fù)雜的專題變成一張系統(tǒng)表;把容易混淆的概念變成一張比較表;把不易記憶的內(nèi)容改造為醒目的圖示;把復(fù)雜的內(nèi)容變成一張關(guān)系圖;
  智康的各位老師們將結(jié)合《學(xué)習(xí)手冊》和365全程VIP教學(xué)系統(tǒng),科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)員完成復(fù)習(xí)整理任務(wù)

  3.訓(xùn)練
      在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時,適當(dāng)做點(diǎn)題目,每做完一題之后,要再整理一下解題思路,邏輯關(guān)系和劃分好題目的類型等。

  二、系統(tǒng)復(fù)習(xí)一般方法
  1、做出計劃。用表格的形式把復(fù)習(xí)內(nèi)容按先后順序安排在時間表里。如某一章節(jié)在什么時間復(fù)習(xí),并確定復(fù)習(xí)質(zhì)量目標(biāo)。

  2、找出知識點(diǎn)。在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上把知識點(diǎn)加以歸納整理,也可將《學(xué)習(xí)手冊》上已經(jīng)整理好的每課課程重難點(diǎn)羅列出來。

  3、編寫復(fù)題目綱目。把復(fù)習(xí)的難點(diǎn),重點(diǎn),知識點(diǎn)編寫成復(fù)習(xí)提綱。按復(fù)習(xí)綱目把概念,定理,定義,例題進(jìn)行閱讀,理解,記憶。

  4、用模擬診斷題或歷年試題試題驗(yàn)證掌握知識的全面程度和準(zhǔn)確度。之后對盲點(diǎn)整理,列出提綱加強(qiáng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)之后再用模擬題進(jìn)行驗(yàn)證自己的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)復(fù)習(xí),縮小未知面。

  5、平時養(yǎng)成習(xí)慣,將做錯的題都寫到《智康錯題本》上,復(fù)習(xí)時可以拿出來回顧,進(jìn)行一一分析,重新做一遍。

智康如何幫你復(fù)習(xí)

智康教學(xué)團(tuán)隊(duì)精心設(shè)計了《學(xué)習(xí)手冊》復(fù)習(xí)部分,摘取了部分內(nèi)容如下:

智康如何幫你復(fù)習(xí)

智康教學(xué)團(tuán)隊(duì)精心設(shè)計了《學(xué)習(xí)手冊》復(fù)習(xí)部分,摘取了部分內(nèi)容如下:
 

  智康手冊能帶給學(xué)員什么:

  在智康的授課過程中,老師可以通過《學(xué)習(xí)手冊》中的上次任務(wù)檢查,對學(xué)員進(jìn)行考評,并對學(xué)員任務(wù)的完成情況給出評價,給予表現(xiàn)出色的學(xué)員獎勵。

  通過對本次課復(fù)習(xí)內(nèi)容,能讓孩子更清楚的了解哪些內(nèi)容是本次課的復(fù)習(xí)重點(diǎn),整個任務(wù)的詳盡布置會讓孩子在功課做出更好的跟進(jìn)。

  教師通過功課的功課的批改會更清楚孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況,以及復(fù)習(xí)內(nèi)容布置的是否合理及時調(diào)整復(fù)習(xí)方法,從而養(yǎng)成孩子良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

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