考前30天查漏補缺命題專家為考生指點迷津

2010-05-13 09:51:08 　來源：智康教育文章作者：匿名

　　高考進(jìn)入較后一個月的查漏補缺階段，這段時間考生該怎么復(fù)習(xí)，怎樣才能提高復(fù)習(xí)效率?

　　語文：重視基礎(chǔ)知識，儲備作文素材

　　語文學(xué)科三年間培養(yǎng)成的素質(zhì)是相對穩(wěn)定的，不會在一個多月中有大起大落。

　　面對高考，建議考生還是要對高考診斷說明有個整體的清晰的了解，這樣可以高屋建瓴地了解試題的方向、重點。近幾年高診斷卷與當(dāng)年診斷說明中的樣卷的形式是很相似的。

　　離高考僅一個月的時間，考生特別不能放松文學(xué)名著、詩歌鑒賞、文言翻譯、現(xiàn)代文閱讀鑒賞、時文評論等題型的訓(xùn)練，根據(jù)自己的情況進(jìn)行補缺補漏。要“返本溯源”，不要做太難的題目，重視基礎(chǔ)知識和基本能力的過關(guān)。

　　古詩文閱讀考生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，這一塊少有不能丟分;古文鑒賞可以看一些鑒賞類訓(xùn)練題的題目及答案，分析其答題規(guī)律;名著可以看一些梗概介紹，一些提要、摘要類書籍里的題目，經(jīng)典要了解孔、孟的基本思想，做一些提要類書里的題目;文言文翻譯典型語句要以直譯為主，意譯為輔，加強常見的文言句式的積累和訓(xùn)練，18個虛詞也應(yīng)助力;作文方面可以看一些優(yōu)秀范文，揣摩其結(jié)構(gòu)、思路、藝術(shù)技巧，也可以儲備一些素材;另外，每周做一兩套綜合訓(xùn)練，以保持感覺。

　　數(shù)學(xué)：狠抓“三功”，加強綜合測評

　　在較后階段的復(fù)習(xí)，考生要回歸課本，理清高中數(shù)學(xué)的知識主線，透徹地掌握知識結(jié)構(gòu)，熟記數(shù)學(xué)概念、公理、定理、性質(zhì)、法則、公式，要做透課本中的典型例題和題目，用聯(lián)系的觀點研究課本題的變式題;另外，考生要在高功課中尋找課本題的原型。立足基礎(chǔ)，回歸課本是以不變應(yīng)萬變，提高復(fù)習(xí)效率的基本策略。

　　考生夯實基礎(chǔ)，必須狠抓“三功”，即“圖功、算功和審讀功”。只有做一定數(shù)量的有針對性的數(shù)學(xué)題，才能實現(xiàn)鞏固基礎(chǔ)，開闊思路、領(lǐng)悟規(guī)律、掌握方法、靈活運用的目的。

　　考生應(yīng)根據(jù)省質(zhì)檢體現(xiàn)高考求新求變的信號，對審題能力和適應(yīng)變題能力進(jìn)行訓(xùn)練，在進(jìn)行常規(guī)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，平常有意識地對綜合訓(xùn)練的題目結(jié)構(gòu)及題目順序進(jìn)調(diào)整，在基礎(chǔ)訓(xùn)練上做創(chuàng)新、變式，加強綜合測評提高適應(yīng)能力。

　　接下來的復(fù)習(xí)主要是“模擬訓(xùn)練”，考生要按照高考的診斷時間、形式進(jìn)行模擬訓(xùn)練，熟悉高考的各項要求，從而適應(yīng)高考。“模擬訓(xùn)練”的重要功能就是訓(xùn)練考生的學(xué)習(xí)技巧、診斷心理和診斷習(xí)慣(如解題的規(guī)范意識、運算能力等)等，從中也能了解自己復(fù)習(xí)情況，以便進(jìn)一步查漏補缺，消除疑難點。

　　從診斷來看，文理科大題主要考解析幾何、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、不等式。一般每題都有層次性，要求能力高，但不全是難題，考生能寫出來的盡量寫出來，爭取多撿一些分。

　　英語：單詞是基礎(chǔ)，加強閱讀訓(xùn)練

　　從質(zhì)檢的題型來看，今年的題型與去年的高診斷題一樣。診斷形式、試題結(jié)構(gòu)與難度等與去年相比均無大的變化。

　　考生要把重點詞匯重新梳理一遍，尤其是常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。要繼續(xù)擴大單詞和短語的量，運用各種單詞記憶法(如讀音記單詞、構(gòu)詞法記憶、單詞默寫等)鞏固詞匯。對《說明》中規(guī)定的詞匯還應(yīng)注意它們的常見搭配、語境中的運用等。

　　在高考中有所謂“得閱讀者得天下”之說。考生較后階段可以適當(dāng)閱讀些略高于高考閱讀能力的文章，讀些自己平常不喜歡的文體。文章的長度較好在300字左右。從這次省質(zhì)檢答題情況看，考生的猜詞能力和對上下文的邏輯推理能力不強。同學(xué)們應(yīng)該對此類題目多加注意和助力訓(xùn)練。每天要安排相應(yīng)的閱讀理解、完形填空和短文填詞訓(xùn)練，讓自己所記憶的詞匯在具體的語言環(huán)境中得以再現(xiàn)和運用，以達(dá)到助力自己所記的詞匯。適當(dāng)進(jìn)行模擬訓(xùn)練，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。

　　寫作部分，英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)，在平常的訓(xùn)練中可以適當(dāng)做些翻譯題來訓(xùn)練自己寫作的語感。背范文在較后查漏補缺階段對作文很有效，基礎(chǔ)差的同學(xué)可以利用范文中的句子寫作，基礎(chǔ)好的同學(xué)可以利用范文中的關(guān)聯(lián)詞和一些復(fù)合句提高自己作文的得分檔次。

　　地理：重視地圖，掌握熱點地區(qū)相關(guān)知識

　　地理較后階段的復(fù)習(xí)，要梳理知識，突出主干知識的復(fù)習(xí)，對照《診斷說明》回歸課本，逐一復(fù)習(xí)考點內(nèi)容。

　　考生要重視地圖，地圖是地理獨有的知識載體，地理知識、原理、規(guī)律，以及考核形式都集于地圖一身，掌握了圖就把握了地理脈絡(luò)。

　　較后階段回歸課本，但是也要適當(dāng)做題目，它可檢驗對知識的把握程度及開闊思路，訓(xùn)練各種能力。但題要典型，有一定代表性，可以找一些近些年的高診斷題�？忌⒁馇f不要以做題代替對知識的復(fù)習(xí)，或過多鉆研難題。做題后要思考，明確出題意圖就可舉一反三，提高能力。

　　近年高考不回避熱點問題及熱點區(qū)域，所以了解熱點問題的相關(guān)知識，掌握熱點地區(qū)的自然地理事物分布、自然環(huán)境特征、經(jīng)濟活動特征等也是目前階段復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容之一。具體而言，考生應(yīng)當(dāng)關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情，地理學(xué)科內(nèi)(或以地理學(xué)科為主)的熱點知識。

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