備戰(zhàn)高考語(yǔ)文：復(fù)習(xí)名句默寫(xiě)考點(diǎn)精講精練

　　一、考查內(nèi)容

　　所謂“名句”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言、警句等；所謂“名篇”，是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目。近兩年的高考語(yǔ)文試題，所考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及和課文內(nèi)容相關(guān)的課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句：抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷、崇高理想的句子，描寫(xiě)優(yōu)美意境的句子，反映傳統(tǒng)美德的句子，詩(shī)文中的中心句以及較有文采的句子�？疾橥緩交�本上是默寫(xiě)。

　　二、命題特點(diǎn)

　　根據(jù)近兩年高考試題關(guān)于“名句名篇”考查，其命題大致有如下特點(diǎn)：

　　1、試題的數(shù)量增多，分值增大。

　　2、“名句名篇”和作者結(jié)合考查。

　　3、“名句名篇”考查與課文理解相結(jié)合。

　　4、課內(nèi)考查和課外考查相結(jié)合，但主要還是以課內(nèi)名篇為主。

　　三、命題形式

　　“名句名篇”的考查全以主觀默寫(xiě)題形式出現(xiàn)，大多采用“三選二”或“二選一”的形式，難度不是太大，不過(guò)這類(lèi)題評(píng)卷要求高，錯(cuò)寫(xiě)、多寫(xiě)、漏寫(xiě)一字均不得分。

　　1、填充補(bǔ)足型

　　給出名篇的題目(有時(shí)包括作者)，讓考生寫(xiě)出全段(或全篇)，或給出文中的首句、尾句、過(guò)渡句，要求考生據(jù)此把原段(或原文)補(bǔ)充完整。

　　補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇空缺的部分，并寫(xiě)出相關(guān)的作家的詩(shī)文篇名。

　　①君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。，。，。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。(李白《將進(jìn)酒》)

　　答案：君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。

　　2、理解默寫(xiě)型

　　根據(jù)題干提供的對(duì)所考查“名句名篇”的分析或提示，要求寫(xiě)出詩(shī)文內(nèi)容。這種題型較之填充補(bǔ)足型，增加了對(duì)“名句名篇”內(nèi)涵的考查，要求考生不僅會(huì)背誦原文，而且更要對(duì)原文的內(nèi)容有所理解、吸收。要答好這類(lèi)題，就必須根據(jù)題干的提示或要求的具體情況來(lái)填寫(xiě)句子。

　　在橫線上填寫(xiě)作品的原文(任選三題)

　　①《勸學(xué)》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須日積日累，持之以恒，因而譬喻說(shuō)：鍥而舍之，朽木不折：。”

　　②曹操《短歌行》抒發(fā)了廣招賢才，一統(tǒng)天下的博大胸懷，詩(shī)的較后四句是：“，，周公吐哺，天下歸心。”

　　③《阿房宮賦》通過(guò)阿房宮的興毀揭示秦王朝滅亡的歷史教訓(xùn)，文中說(shuō)：“秦人不暇自哀，而后人哀之；，。”

　�、堋队炅剽彙�(寒蟬凄切)是抒寫(xiě)離情別緒的名作，詞中寫(xiě)道：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)�。�”

　　答案：①鍥而不舍、金石可鏤；②山不厭高、水不厭深；③后人哀之而不鑒之、亦使后人而復(fù)哀后人也；④今宵酒醒何處、楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

　　3、情景預(yù)設(shè)型

　　所謂情景預(yù)設(shè)型，是指命題者為考生創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓考生通過(guò)對(duì)情景的揣摩、品味，推斷出所填寫(xiě)的答案。這就要求考生在識(shí)記理解的基礎(chǔ)上，把“名句名篇”內(nèi)化為自己的一部分。答題時(shí)要注意看命題者所設(shè)計(jì)的“情景”究竟怎樣，據(jù)此調(diào)動(dòng)記憶倉(cāng)庫(kù)中的積累來(lái)填寫(xiě)句子。

　　請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫(xiě)所引詞作的句子。(4分)

　　王國(guó)維說(shuō)“以我觀物，故物皆著我之色彩”。同樣是菊花，在婉約派女詞人李清照看來(lái)“____，____，如今有誰(shuí)堪摘”(《聲聲慢》)；而在革命毛澤東筆下則是“人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)，____，____。(《采桑子·重陽(yáng)》)。

　　答案：滿地黃花堆積 憔悴損 今又重陽(yáng) 戰(zhàn)地黃花分外香

　　4、綜合考查型

　　“名句名篇”默寫(xiě)和文學(xué)常識(shí)、文言詞語(yǔ)解釋相結(jié)合來(lái)考查。

　　補(bǔ)寫(xiě)出下列一段話中空缺的部分。(4分)

　　古代詩(shī)詞常以“月”烘托意境。比如：李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“____，送我至剡溪”；王維《___》中的“明月松間照，清泉石上流”；《一剪梅》中的“雁字回時(shí)，月滿西樓”；姜夔《揚(yáng)州慢》中的“二十四橋仍在，____，____。”

　　答案：湖月照我影 山居秋瞑 李清照 波心蕩 冷月無(wú)聲

　　5、創(chuàng)新開(kāi)放型

　　這類(lèi)題型要求默寫(xiě)的句子也不限于課內(nèi)，有時(shí)答案甚至不是惟一的，解題的關(guān)鍵是平時(shí)在大腦中多貯存古今詩(shī)文名篇名句。

　　補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

　　王國(guó)維在《人間詞話》中認(rèn)為，“古今之成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界”：一是“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，____，”(晏殊《蝶戀花》)；二是“衣帶漸寬終不悔，”(柳永《鳳棲梧》)；三是“眾里尋他千百度，____，那人卻在，____ ”(辛棄疾《青玉案》)

　　答案：獨(dú)上高樓 望盡天涯路 為伊消得人憔悴 驀然回首 燈火闌珊處

　　四、考點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　盡管教育部診斷中心張偉明先生曾撰文指出：“‘文學(xué)常識(shí)’和‘名句名篇’同屬知識(shí)性?xún)?nèi)容，為了不減少試題中對(duì)能力診斷的分量，在高診斷卷中兩項(xiàng)內(nèi)容將只選一項(xiàng)。”但從近兩年高考命題的實(shí)際來(lái)看，“名句名篇”仍是“重頭戲”，“文學(xué)常識(shí)”只不過(guò)是“陪太子讀書(shū)”的角色，出現(xiàn)的可能性較小，較多與“名句名篇”綜合來(lái)考，2009年準(zhǔn)備重點(diǎn)仍應(yīng)是“名句名篇”，在立足填充補(bǔ)足型的基礎(chǔ)上，情景預(yù)設(shè)型和綜合考查型等關(guān)注考查能力的形式將是今后高考的發(fā)展方向。

　　五、 方法指導(dǎo)

　　對(duì)于文質(zhì)兼美的名句名篇，許多孩子雖然會(huì)背誦，但一旦落實(shí)到個(gè)別字句時(shí)，往往不是寫(xiě)不出來(lái)就是寫(xiě)成了錯(cuò)別字，就是把語(yǔ)句的順序?qū)戭嵉�，為了克服因記憶模糊而�?dǎo)致的失分，建議同學(xué)們可以從以下幾個(gè)方面入手：

　　1、記住生僻難寫(xiě)字

　　“名句名篇”中有一些生僻難寫(xiě)的字，平時(shí)要勤于動(dòng)筆，助力記憶。在診斷中才能準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)出來(lái)。

　　如：①____，秋水共長(zhǎng)天一色；②____，形影相吊。

　　以上二題的答案為：“落霞與孤鶩齊飛”“煢煢孑立”。其中“鶩”“煢”就是生僻字，比較難寫(xiě)，孩子往往容易多寫(xiě)或少寫(xiě)筆畫(huà)。

　　2、區(qū)分同音異形字

　　讀音相同但意義不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在著，這是命題者“設(shè)伏”的熱點(diǎn)，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意這些同音異義字，有意識(shí)地多做分析比較，能夠既知其形，更知其義。

　　如：①山重水復(fù)疑無(wú)路，____；②可憐身上衣正單，____。

　　以上二題答案是：“柳暗花明又一村”“心憂炭*愿天寒”，其中“暗”“愿”容易與同音字“岸”“怨”混淆。其實(shí)這二組同音的意義根本不同，只要聯(lián)系語(yǔ)境，就可以區(qū)別開(kāi)來(lái)。

　　3、區(qū)分異形同義字

　　意思相同而字形迥異的字在“名句名篇”中也是屢見(jiàn)不鮮的，是診斷得分的“盲點(diǎn)”之一，復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起高度的重視。

　　如：①出師未捷身先死，____；②____，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。

　　以上二題答案是：“長(zhǎng)使英雄淚滿襟”“三顧頻煩天下計(jì)”，其中“長(zhǎng)”“煩”容易與音近字“常”“繁”混淆。

　　4、區(qū)分形近異義字

　　形近字在“名句名篇”中屢見(jiàn)不鮮，再加上讀音又大多相近，對(duì)孩子有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，因此在答題時(shí)更應(yīng)予以注意。

　　如：①眾口鑠金，____；②____，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

　　以上答案為“積毀銷(xiāo)骨”“無(wú)邊落木蕭蕭下”。其中“銷(xiāo)”容易寫(xiě)成形近的“消”，“蕭”容易寫(xiě)成形近的“簫”。

　　5、要留心語(yǔ)句順序 高考資源網(wǎng)w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

　　有不少名句的語(yǔ)句順序即使顛倒，意思也不會(huì)發(fā)生改變，也正是這個(gè)原因，一部分孩子往往只觀其大略，不求甚解，導(dǎo)致把語(yǔ)句的順序?qū)戭嵉�，白白丟掉了分?jǐn)?shù)，

　　如：①春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。②料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

　　以上兩句，稍不注意，就很可能寫(xiě)錯(cuò)順序：把“春色滿園”寫(xiě)錯(cuò)為“滿園春色”；把“腸斷處”錯(cuò)寫(xiě)為“斷腸處”。

　　六、學(xué)海指津

　　1、要保持良好的心態(tài)

　　對(duì)名句名篇的識(shí)記要保持一種興趣，以之位享受，以之為需要，誦讀時(shí)，大腦要保持較好狀態(tài)，以求得敏捷性、持久性、準(zhǔn)確性、準(zhǔn)確性，一旦面臨試題，便能一字不漏、一字不錯(cuò)地寫(xiě)下來(lái)。否則，遇到較生疏的句子，大腦“短路”，一片茫然，后果自然可知。

　　2、巧學(xué)巧計(jì)，提高識(shí)記效果

　　復(fù)習(xí)名句名篇，較根本的方法就是記憶。在復(fù)習(xí)時(shí)，不妨講究以下方法：①逐步“縮小包圍圈”，即每次復(fù)習(xí)時(shí)都要?jiǎng)庸P將自己掌握的排除掉，下次復(fù)習(xí)時(shí)“集中火力”對(duì)準(zhǔn)沒(méi)有掌握的；②注重平時(shí)復(fù)習(xí)，心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，分散復(fù)習(xí)要比集中復(fù)習(xí)效果可以，名句名篇的復(fù)習(xí)不能幻想“畢其功于一役”，必須科學(xué)合理地安排時(shí)間；③根據(jù)個(gè)人實(shí)際，還可以采用諸如分組進(jìn)行、回憶與記憶相結(jié)合、互相提問(wèn)和反復(fù)復(fù)習(xí)等方法。④加強(qiáng)理解記憶，名句名篇考查的內(nèi)容大多是那些表現(xiàn)積極進(jìn)取意義的句子，諸如治國(guó)治家、志向追求、友誼親情等表現(xiàn)中國(guó)人民傳統(tǒng)美德的名句名篇，理解之后，記憶當(dāng)然深刻。

　　3、借助運(yùn)用來(lái)鞏固記憶

　　根據(jù)記憶規(guī)律，一定量的名句名篇在一定量時(shí)間內(nèi)背誦下來(lái)后，還可能會(huì)遺忘。如果能經(jīng)常將所掌握的名句名篇引來(lái)運(yùn)用，是抵制遺忘的好辦法。

你可能感興趣的文章

立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門(mén)學(xué)習(xí)資料

年級(jí): 一年級(jí) 二年級(jí) 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí) 初一 初二 初三 高一 高二 高三

學(xué)科: 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 地理 歷史 政治

點(diǎn)擊領(lǐng)取

*我們?cè)?4小時(shí)內(nèi)與您取得電話聯(lián)系