2010年新課改高考形勢(shì)下的志愿填報(bào)方法

　　2010年全國(guó)將有12個(gè)省(區(qū)市)進(jìn)入新課改，新課改背景下的高考更加令人關(guān)注，英語(yǔ)高考總分減少、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和多次診斷分批選擇等諸如此類的新鮮詞將較早走入公眾的視野�？v觀各地陸續(xù)出臺(tái)的2010年高考方案，幾乎都將學(xué)業(yè)水平診斷、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入高校錄取標(biāo)準(zhǔn)。新課改形勢(shì)下，考生的志愿填報(bào)方式是否會(huì)受到影響，考生該如何做好準(zhǔn)備呢?為此，我們特別邀請(qǐng)了南京大學(xué)本科招生辦公室趙鳴主任為您一一解答。

　　近一段時(shí)期，各媒體對(duì)新課改的報(bào)道很多，這也反映了社會(huì)對(duì)它的關(guān)注度非常高，尤其是新課改對(duì)高考所帶來(lái)的影響，是眼下廣大高三考生和家長(zhǎng)較為關(guān)注的。新課改給志愿填報(bào)究竟帶來(lái)了哪些變化?本文針對(duì)某些新課改省份已公布的2010年錄取政策，試著從志愿填報(bào)角度為考生和家長(zhǎng)做一些梳理，以期對(duì)大家能有所幫助。

　　對(duì)待綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

　　不必“小題大做”

　　目前，實(shí)行新課改的一些省份已明確表示將考生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入2010年高考錄取考評(píng)體系。那么什么是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)?普通高中孩子綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要是從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的結(jié)果包括兩個(gè)部分：綜合性評(píng)語(yǔ)和評(píng)定等級(jí)。目前，各省份對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的操作方法和程序各不相同。例如，天津市對(duì)高中生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是以學(xué)年為單位，在學(xué)年末采取孩子個(gè)人自評(píng)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等相結(jié)合的方式進(jìn)行;孩子基本素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)采取寫(xiě)實(shí)性評(píng)語(yǔ)，用描述性語(yǔ)言把孩子某一方面的突出表現(xiàn)簡(jiǎn)明扼要表達(dá)，記入“天津市普通高中孩子基本素質(zhì)評(píng)價(jià)表”;同時(shí)把孩子的突出表現(xiàn)如實(shí)記錄在該表的“突出表現(xiàn)欄”內(nèi)。安徽省對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果則采用綜合性評(píng)語(yǔ)、評(píng)定等級(jí)兩部分表述，綜合性評(píng)語(yǔ)是對(duì)孩子綜合素質(zhì)的整體評(píng)價(jià)，重點(diǎn)突出孩子的特點(diǎn)與潛質(zhì);評(píng)定等級(jí)是指每個(gè)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評(píng)定結(jié)果，以等級(jí)表述，其中“公民道德素養(yǎng)”分為優(yōu)秀、合格、不合格，其他方面均分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。

　　盡管實(shí)行新課改的一些省份將對(duì)考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)劃分等級(jí)，且提出將評(píng)價(jià)結(jié)果納入高考錄取標(biāo)準(zhǔn)，但就目前的配套體系而言還尚未完善。首先還沒(méi)有哪一個(gè)省份對(duì)考生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行量化;其次社會(huì)誠(chéng)信體系也尚未健全，這就使得高校在錄取考生時(shí)只能把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為一個(gè)重要參考，而無(wú)法成為決定錄取的充分依據(jù)。但是，各高校在錄取考生時(shí)也會(huì)尊重并兼顧各省(區(qū)市)對(duì)考生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)結(jié)果。例如，一個(gè)考生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是合格的，且高考分?jǐn)?shù)達(dá)到報(bào)考高校的投檔分?jǐn)?shù)線，那么該考生就可能會(huì)被錄取。也就是說(shuō)，當(dāng)考生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果為合格時(shí)，考生的高考成績(jī)和填報(bào)志愿仍將是高校錄取的主要依據(jù)。

　　綜上所述，對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，各位考生和家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)心。假如某位考生想報(bào)考南京大學(xué)，如果你的先進(jìn)志愿或者平行志愿填報(bào)了南京大學(xué)且服從專業(yè)調(diào)劑，高考分?jǐn)?shù)又達(dá)到了學(xué)校在當(dāng)?shù)氐匿浫》謹(jǐn)?shù)線，只要你的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是合格的，那么南京大學(xué)非常歡迎你。

　　認(rèn)清高校對(duì)學(xué)業(yè)水平

　　標(biāo)準(zhǔn)的要求再填報(bào)

　　目前，也有部分實(shí)行新課改的省份出臺(tái)政策表明，2010年高考錄取會(huì)將考生的會(huì)考成績(jī)，即學(xué)業(yè)水平診斷成績(jī)納入高校錄取標(biāo)準(zhǔn)。但是具體的實(shí)施規(guī)定還未出臺(tái)，這里只能以江蘇省的2009年高考方案為例說(shuō)明。江蘇省教育診斷院規(guī)定，所有在江蘇省招生的高校，公布分專業(yè)招生計(jì)劃時(shí)，還要公布對(duì)學(xué)業(yè)水平選測(cè)科目和等級(jí)的要求。高校的每個(gè)專業(yè)須在歷史或物理中確定1~2門(mén)作為對(duì)考生的選測(cè)科目要求，從而形成1~3個(gè)專業(yè)類，即以歷史為選測(cè)科目的人文社會(huì)科學(xué)專業(yè)類、以物理為選測(cè)科目的自然科學(xué)專業(yè)類、歷史或物理作為選測(cè)科目均可的兼招專業(yè)類。同時(shí)，江蘇省教育診斷院也規(guī)定了考生報(bào)考高等院校的資格線，即學(xué)業(yè)水平診斷成績(jī)中必測(cè)科目(五門(mén))等級(jí)須達(dá)到4C1合格，其中需要達(dá)到合格要求的為機(jī)水平診斷�？忌�只有達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，才能報(bào)考高等學(xué)校。對(duì)于學(xué)業(yè)水平診斷成績(jī)中的選測(cè)科目(兩門(mén))要求，由各高校根據(jù)學(xué)科辦學(xué)需求自主確定。例如，南京大學(xué)選測(cè)科目等級(jí)要求為AA及以上。對(duì)江蘇省考生而言，在填報(bào)志愿時(shí)除了要考慮個(gè)人的高考分?jǐn)?shù)、高校往年錄取信息等因素外，還要了解報(bào)考高校提出的選測(cè)科目等級(jí)要求。如果選測(cè)科目等級(jí)達(dá)不到報(bào)考高校要求，高考分?jǐn)?shù)即使預(yù)計(jì)能夠達(dá)線，也不能報(bào)考。

　　志愿選擇余地越大越

　　不可盲目

　　新課改形勢(shì)下，部分省份對(duì)高考志愿的填報(bào)方式進(jìn)行了重大改革。例如，北京市教育診斷院對(duì)報(bào)考高職院校的志愿填報(bào)方式進(jìn)行調(diào)整，由填報(bào)院校志愿改為填報(bào)專業(yè)志愿，“1個(gè)專業(yè)+1所學(xué)校”為1個(gè)志愿單位，同一個(gè)專業(yè)志愿下，考生可填報(bào)5所學(xué)校，每名考生可以選報(bào)20個(gè)志愿。從表面上看，考生的選擇余地更大了，但是，考生在自主選擇權(quán)增大的同時(shí)，須更加理性地看待這種新方式。筆者個(gè)人認(rèn)為，考生在填報(bào)志愿時(shí)更要突出個(gè)人的興趣和特長(zhǎng)。個(gè)人興趣這個(gè)話題看似簡(jiǎn)單，考生只要回答喜歡或者不喜歡就可以了，但要真正了解也不是一件簡(jiǎn)單的事情。有的考生大學(xué)學(xué)了四年，也無(wú)法表達(dá)清楚自己的興趣究竟在哪，問(wèn)他為何要選擇所學(xué)專業(yè)時(shí)，他可能也不知道，或是父母的選擇，或是只考慮了專業(yè)的就業(yè)較好而已，而論及有沒(méi)有興趣時(shí)則沒(méi)有充分考慮。我們常說(shuō)，興趣是較好的老師，只有對(duì)學(xué)科有興趣，才會(huì)有飽滿的熱情一直鉆研下去，并越走越遠(yuǎn)。其次，考生在了解自己專業(yè)興趣的同時(shí)，還要充分了解報(bào)考高校的該專業(yè)在同類高校中的位置情況，或者在相應(yīng)行業(yè)內(nèi)的認(rèn)可程度。高職院校一般是以培養(yǎng)技能型人才為主，考生一畢業(yè)馬上就要上手工作，因此專業(yè)的知名度和行業(yè)的認(rèn)可度將直接關(guān)系到未來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)狀況。一般來(lái)說(shuō)，用人單位招聘學(xué)員會(huì)較好行業(yè)認(rèn)可度較高的高校。比如在西南地區(qū)的賓館如果要招廚師級(jí)人才，可能會(huì)直接到四川烹飪高等�？茖W(xué)校，因?yàn)檫@所學(xué)校的烹飪類專業(yè)就是其特色，在行業(yè)里認(rèn)可度也比較高。因此，要想填好這20個(gè)專業(yè)和20所院校，考生所掌握的信息量是增加而不是減少，如果盲目選擇專業(yè)，則會(huì)造成考生報(bào)考專業(yè)和院校與本人的實(shí)際需求出現(xiàn)差距，不利于畢業(yè)后的發(fā)展。

　　志愿填報(bào)要早準(zhǔn)備早學(xué)習(xí)

　　對(duì)新課改形勢(shì)下的錄取方式很多考生和家長(zhǎng)一定會(huì)感到既陌生又擔(dān)心，不知道很多新名詞究竟是什么含義，也擔(dān)心無(wú)法從容應(yīng)對(duì)新的志愿填報(bào)方式。其實(shí)，正如前面所講，這種擔(dān)心是沒(méi)有必要的。新課改形勢(shì)下的志愿填報(bào)方法與以往并沒(méi)有多大本質(zhì)區(qū)別�？忌�仍需要首先學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，了解自己的興趣與愛(ài)好是什么，將來(lái)準(zhǔn)備做什么，打算在什么地方選擇高校;其次，要搜集報(bào)考高校和專業(yè)以往幾年在當(dāng)?shù)氐匿浫��?shù)據(jù)，并學(xué)會(huì)分析和利用這些數(shù)據(jù);再次，還要關(guān)注報(bào)考院校和專業(yè)的各類特殊要求，如對(duì)考生體檢方面的特殊要求(如食品類相關(guān)專業(yè)要求考生的乙肝表面抗體成陰性)、單科成績(jī)要求、進(jìn)檔后專業(yè)錄取的原則等等;較后，要求考生在搜集了大量相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，還要掌握一些較常用、較基本的志愿填報(bào)相關(guān)方法(如報(bào)考高校志愿時(shí)要掌握梯度，報(bào)考專業(yè)志愿時(shí)要注意冷熱兼顧，并慎重考慮是否服從專業(yè)調(diào)劑等等)�？忌�要準(zhǔn)備參加高考，平時(shí)沒(méi)有太多時(shí)間來(lái)關(guān)注和搜集這些信息，家長(zhǎng)應(yīng)注意與孩子的交流，了解其興趣、愛(ài)好所在，并為其搜集相關(guān)高校和專業(yè)的信息，助考生一臂之力。

　　志愿填報(bào)是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，不是三兩天就可以掌握好，希望考生和家長(zhǎng)能及早關(guān)注。

　　智康教育：優(yōu)秀的N對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)、口碑好的家教品牌，提供小學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、物理、化學(xué)等全科家教輔導(dǎo)，滿足小學(xué)、小學(xué)、初中、中考、高中、高考等各類人群課外補(bǔ)習(xí)需求。
 

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