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2010高考語文:攻克標點符號題的6個小竅門

2010-03-02 09:12:38  來源:天利 文章作者:匿名

  高考臨近,在語文教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)了幾個做標點題的幾個小竅門,自覺經(jīng)濟實惠,在此說出,但愿能有“引玉”之功。


  竅門一:圖示法解決句末標點在引號內(nèi)外的問題


  例⑴ “冰凍三尺,非一日之寒。”做好一件事往往需要一個長期的積累過程,寫作更是“路漫漫其修遠兮。”


  用圖示法表示為“--------------。”①------------,-----------“-------------。”②


 、倬湟杻(nèi)獨立成句,故句號應(yīng)在引號里;②句,如果認可引號內(nèi)的句號,那么全句就沒有了句末標點,不倫不類,所以,句號應(yīng)在引號外。


  竅門二:層次分析法確定頓號、逗號、分號


  例⑵ 美國的紐約、洛山磯、①日本的東京、②法國的巴黎、③英國的倫敦、④中國的北京、上海,都是世界上的大城市,都有申辦奧運會的實力。


  例⑶ 季羨林先生的飲食十分簡單:早餐一杯牛奶、一塊面包、一把炒花生米;①午餐和晚餐則多以素菜為主。


  在例⑵我們可以看出各國家之間應(yīng)是并列關(guān)系,屬于并列詞組作主語的現(xiàn)象,可是有的詞組內(nèi)部又有小并列,如美國、中國,如果一味用逗號,則層次不明,這樣就必須把①②③④處的頓號改為逗號,這樣就清晰多了。


  例⑶中的①處用了分號,可是,全句連一個逗號都沒有,怎么會有分號的出現(xiàn)呢?一定是用錯了,分號屬于越權(quán)了呀,所以要將此處的分號改為逗號。


  竅門三:成分分析法確定逗號、頓號


  例⑷ 臺灣與大陸,同根同源、同文同種,為了民族的利益,兩岸應(yīng)盡快攜起手來。


  本句中的“同根同源、同文同種”在句中做謂語,所以,它們之間不能用頓號,應(yīng)用逗號。


  例⑸ 黨的十六大報告指出,我們要在新世紀頭20年走出一條科技含量高,經(jīng)濟效益好,資源消耗低,環(huán)境污染少,人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子。


  “科技含量高,經(jīng)濟效益好,資源消耗低,環(huán)境污染少,人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮”,在句中做定語,它們之間必須用頓號,用逗號則割裂了他們與中心詞的限制關(guān)系了。


  例⑹ 老李的包子做得好,餡大、皮薄、味香。


  “餡大、皮薄、味香”在句中做補語,做補語的并列詞組之間應(yīng)該用逗號。


  竅門四:語意分析法確定標點


  例⑺ 他在“鐵道游擊隊”里擔任隊長職務(wù)。


  例⑻ 他在《鐵道游擊隊》里扮演隊長角色。


  同樣一個詞,但在例⑺中必須用引號,例⑻則用書名號。主要原因是語境不同。


  竅門五:擬用答語判斷逗號、問號


  例⑼ 你是懦弱地等待?①還是勇敢的應(yīng)對呢?


  例⑽ 茫茫宇宙到底有沒有外星人,②生命能不能合成,③人果真由命運主宰?這一切都引起人們深深地思考。(2004年浙江卷)


  在給例⑼的擬答語時,我們只要選擇其一,或等待,或應(yīng)對,就可以了。在給例⑽擬答時,則不能這樣簡單,每一句都得回答。


  這也就告訴我們例⑼是選擇問句,是一句話,中間不能用問號的的,應(yīng)把①處改為逗號。例⑽又是多重問句,各自獨立,所以②③處的逗號應(yīng)改為問號。


  竅門六:主動劃句號,品評冒號的用法


  例⑾ 魯迅認為,中國的歷史只有兩個時代:①“想做奴隸而不得的時代”和“暫時做穩(wěn)了奴隸的時代”,②“這一種循環(huán),也就是‘先儒’之所謂‘一治一亂’”。


  從“兩個時代”看,句號應(yīng)加在②處,既然②處用了逗號,說明與后面還是有密切關(guān)系的,而后面的內(nèi)容又不是“啟示”的內(nèi)容,所以說,①處的冒號屬于用錯情況。


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