高校自主招生存在問題應走專業(yè)化道路

2010-02-21 09:21:36 　來源：文匯報文章作者：匿名

　　在試點運行中，自主招生遇到了經驗不足與成本過高等一系列新問題——

　　近年來逐步推進的高校自主招生，是我國高考體制改革中一項很有意義的嘗試，它注重孩子的綜合素質和個性特征，打破了高考一考定終身的弊端。但在試點運行中，自主招生遇到了經驗不足與成本過高等一系列新問題。明確高校招生目標，建立專業(yè)化招生診斷隊伍，將有助于高校自主招生長效機制的建立。

　　當前自主招生中存在的問題

　　◎組織時間緊張。高校自主招生的申請和審批過程通常需要較長時間，因此組織實施選擇方案往往有時間緊張倉促的感覺。自主招生計劃名額審批等因素的不確定性通常會延遲招生時間。另外因為自主招生目前還處于探索階段，各個高校每年的政策和辦法都會有變化，有時甚至會有很大變化，因此不管是高校還是需要推薦孩子并提供材料的中學，都有較大的工作負擔。

　　◎招生成本較高。自主招生的組織需要大量投入，如宣傳材料制作和政策宣傳，大量數(shù)據(jù)輸入和校對，海量書面材料的歸類和整理，高校需要組織大量相關人士審核材料，并進行高強度刪掉等。通常高校僅自主招生刪掉成本就可達到六七十萬元。

　　◎刪掉相關人士招生經驗不足。國內高校自主招生參與材料評審和刪掉考核的相關人士大都是大學教師，是專業(yè)上的權威，對孩子有較強的識別能力。但是由于相關人士們平時的工作大都是講課與科研，因此在招生經驗方面還有某些不足，如相關人士在材料初審中有著少有的決定權，但個別相關人士由于對中學教育缺乏了解，對不同學校不同位置考生的學習水平高低較難準確評判。

　　◎報名材料摻雜“水分”。雖然大部分考生提交的材料是真實有效的，但仍存在個別造假現(xiàn)象，如申請材料中存在作文代寫現(xiàn)象，一些考生以班級名次代替年級名次，或用單科位置代替總分位置等，這都需要招生學校仔細辨別。

　　◎后續(xù)培養(yǎng)難以跟上。對于自主招生中發(fā)現(xiàn)的那些很有特色和特長的考生，在目前的培養(yǎng)模式下，高校還不能提供一個有針對性的培養(yǎng)環(huán)境和方法。

　　對高校自主招生的幾點建議

　　◎逐步擴大高校招生自主權。更多的自主權會促使我國涌現(xiàn)出更多特色鮮明的高校，并能給更多有特長的人才提供一展身手的機會。

　　◎轉變診斷中心職能。效仿國外，由全國診斷中心針對高中生進行多形式、多科目、多次數(shù)的診斷，高�？勺灾鳑Q定是否采用和如何采用這些成績，這將有助于壓縮招生成本。

　　◎提高招生隊伍專業(yè)化。國外一些高校都有專業(yè)化的招生團隊，常年由此團隊負責審核材料，選擇新生，這種做法使得團隊成員的招生經驗非常豐富，對于孩子素質的識別能力很強，有助于提高招生水平和效率，也有助于控制成本。因此，國內高校也可以考慮進行自主招生的相關人士隊伍建設，人員應當相對固定，并進行適當培訓，走專業(yè)化道路。

　　◎破除慣性高考思維。正確引導社會評價，可考慮允許自主招生預錄取孩子免除高考。依目前的慣性思維，對高校生源質量的評價就是依據(jù)高校高考分數(shù)線和平均分。即使對于自主招生這一主旨在于不拘一格選擇人才的機制，我們在評價選擇體系結果的好壞時仍缺乏必要的手段�；旧夏壳澳苤庇^看到的評價方法就是對這部分預錄取孩子的高考成績與正常通過高考入校孩子的高考成績進行比較。這就使得各校招辦在進行自主招生選擇體系設計時，會不由自主地因循高考思維。因此有必要對輿論加強引導，給自主招生更多的“寬容”和時間，同時加強跟蹤研究。對自主招生的效果評定不能僅看通過自主招生被高校錄取的孩子的高考成績，更要看他們入校后的表現(xiàn)與畢業(yè)后的發(fā)展，甚至是更長遠的成就。

　　◎建立考生與中學誠信檔案。對考生與中學提供的材料進行跟蹤與核實，對曾經不誠信的中學在審核材料時制定有針對性的處理辦法。

　　◎增加與專業(yè)類相關的診斷環(huán)節(jié)。由于高校中各專業(yè)類之間存在一定的差異，相關人士應善于發(fā)現(xiàn)孩子是否具有學習或者從事某一類學科研究工作的能力，或者對孩子具備的特長、興趣等進行檢查。招生學�？梢赃M一步探討在今后的選擇工作中增加與專業(yè)類相關的診斷環(huán)節(jié)，如實驗、專業(yè)技能診斷等。

　　◎選擇與培養(yǎng)并舉。在近年來的自主招生中涌現(xiàn)了不少有特長、有潛力又有個性的優(yōu)秀孩子。對于一些所謂的“怪才”、“偏才”，若在其入校后僅按部就班地按照原有的統(tǒng)一模式進行培養(yǎng)，必然不利于發(fā)揮這些孩子的優(yōu)勢和特長，也勢必弱化自主招生選擇不拘一格人才的作用。因此高校有必要對課程設置和人才培養(yǎng)模式以及管理制度進行適當改革，以使招收到的優(yōu)秀孩子能更好成長。

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