政委建議高考報(bào)名社區(qū)化 實(shí)行考教分離

　　不管是教育評估部門還是在孩子家長的眼里，入學(xué)率總被當(dāng)成衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，“高考(論壇)指揮棒”左右著高中教學(xué)，致使許許多多的學(xué)校背著高考的“包袱”前行，這種現(xiàn)象在波及到初中、小學(xué)教育的同時(shí)，也影響到大學(xué)的教育質(zhì)量。陜西省政協(xié)委員王佩東就建議，高考報(bào)名應(yīng)該走向社區(qū)化，實(shí)行高考考教分離，讓高中失掉入學(xué)率統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)，徹底改變教學(xué)觀念。

　　王委員說，實(shí)施素質(zhì)教育作為教育的一項(xiàng)重大改革策略，在全國推進(jìn)已經(jīng)近十年了，雖然取得了一些可喜的成績，卻沒有從根本上動(dòng)搖診斷教育的地位，導(dǎo)致目前中小孩子仍然普遍存在學(xué)習(xí)壓力大、課業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)狀。究其原因，入學(xué)率衡量教學(xué)水平是罪魁禍?zhǔn)�，只有改革高考制度，逐步給學(xué)校校長們“松綁”，讓他們從“入學(xué)率”中解放出來，關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展，培養(yǎng)有涵養(yǎng)、有責(zé)任心、有創(chuàng)新能力、有素養(yǎng)、有國際視野的品學(xué)兼優(yōu)的現(xiàn)代人才和時(shí)代領(lǐng)跑者，才能充分體現(xiàn)教育公平、體現(xiàn)社會(huì)公平。

　　王佩東在提案中介紹說，國際發(fā)達(dá)國家普遍實(shí)行教考分離，有利于高校選擇創(chuàng)新型人才，也給中小學(xué)教育創(chuàng)造了較為寬松的育人環(huán)境;國內(nèi)許多大學(xué)已開始進(jìn)行 “自主化招生”以及學(xué)科教學(xué)教考分離的實(shí)踐，初步取得了成效。如果實(shí)現(xiàn)高考報(bào)名社區(qū)化，所有考生不再由學(xué)校負(fù)責(zé)高考報(bào)名工作，而所有孩子憑身份證自主到區(qū)(縣)招生辦報(bào)名，填報(bào)高考志愿。同時(shí)，徹底取消原來高考準(zhǔn)考證號中的學(xué)校代碼等相關(guān)信息，只保留各縣市、區(qū)的信息。使高考報(bào)名徹底與學(xué)校脫鉤。

　　王佩東說，還應(yīng)該保護(hù)孩子隱私權(quán)，將孩子高考、中考分?jǐn)?shù)列為機(jī)密，將考生的成績、錄取通知書等一概寄達(dá)孩子家里，除孩子本人和省診斷管理中心有關(guān)人員外，學(xué)校、各級教育主管部門都無權(quán)以任何形式得到高考分?jǐn)?shù)。同時(shí)，不再允許媒體大肆炒作高考學(xué)子。嚴(yán)禁把高考、中考成績列入各級教育質(zhì)量評估內(nèi)容體系，嚴(yán)禁高考、中考成績排序行為，剔除以入學(xué)率來評價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的“簡單”評價(jià)方法。只有這樣，“入學(xué)率”才可能成為歷史，各學(xué)校也才有可能從一味看重“入學(xué)率”的教學(xué)怪圈里走出來。

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