備戰(zhàn)高考英語全攻略

　　一、抓雙基——提高能力的助力

　　進入高三以后，首先要處理的是高三課本。這本書名義上是新課本，但實際上在本冊書內(nèi)已經(jīng)沒有任何新的語法出現(xiàn)，而是將以前學(xué)過的語法系統(tǒng)地分散在各模塊中讓我們進行復(fù)習(xí)。所選的文章雖然較長，但由于文章中生詞不是太多，孩子大多能讀懂。而且所選文章體裁、題材都與高考所考文章相同或相近，既有人物傳記，又有介紹科普知識以及講英語國家的風(fēng)土人情和歷史概況等。這些文章是很好的閱讀材料，孩子要認真閱讀。遇到重要的詞匯或語法，應(yīng)認真地復(fù)習(xí)一遍。孩子通過閱讀這些文章可大大擴大詞匯量，提高閱讀理解能力。

　　在平時的診斷中，孩子普遍反映很多題目一看就會，但一做就錯，原因就在于基礎(chǔ)不牢。只有扎扎實實地抓好基礎(chǔ)，才能遇到題目一看就會，一做就對�；�礎(chǔ)知識包括詞匯、語法和句型等。在詞匯方面，按照大綱要求，高三孩子參加高考時，應(yīng)掌握3500個左右的單詞和短語。詞匯量的多少直接關(guān)系到孩子運用語言能力的強弱。因此，在復(fù)習(xí)過程中，對于每模塊的重要詞匯、短語，特別是在書面表達中有可能用到的詞匯，孩子必須會默寫并正確使用。對于高考中重點考查的詞如動詞、名詞、形容詞、副詞除要求孩子記憶、理解并會正確使用外，還要注意對常見詞一詞多義等進行辨析，孩子要掌握常見的構(gòu)詞法，這樣可有效擴大詞匯量。對于平時在閱讀理解中遇到的出現(xiàn)頻率較高的熱點詞匯，雖然是高考詞匯表中沒列出的，但也要求孩子認真記憶，這樣在閱讀理解中才不會因為生詞量過多而影響閱讀速度和對文章意思的正確理解。在語法方面，對于課本中出現(xiàn)的語法、句型，首先應(yīng)向孩子交代清楚哪些語法為高考中可能會考或�？嫉恼Z法項目。如動詞、名詞、形容詞、副詞、代詞、名詞性從句、狀語從句、定語從句等都是高考中可能會考或�？嫉恼Z法項目。詞法中又以動詞為重中之重，因為動詞包括十多種時態(tài)、語態(tài)、語氣、情態(tài)動詞、非謂語動詞等。僅動詞一項，在高考單項選擇這一項中，考到與之相關(guān)內(nèi)容的題目就占到了近一半。了解到高考重點的語法項目之后，應(yīng)重點講清講透這些語法項目，同時將那些互有聯(lián)系又有區(qū)別的語法放在一起整理、歸納，使之條理化、規(guī)律化。

　　在平時的復(fù)習(xí)工作中，一定要依綱據(jù)本，把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，并通過提問、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結(jié)知識規(guī)律。訓(xùn)練時，一定要根據(jù)本地孩子的特點，選擇難易適中、符合高考命題特點的精題。

　　在本輪復(fù)習(xí)中，那些由于基礎(chǔ)薄弱、意志力不強而導(dǎo)致成績不理想，失去自信，甚至放棄英語學(xué)習(xí)念頭的同學(xué)，可以通過專項訓(xùn)練查漏補缺，補上多于其他同學(xué)的漏洞，變壓力為動力。

　　二、聽、讀、寫——提高能力的關(guān)鍵

　　在二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)側(cè)重于高考解題技巧的點撥和解題思路的提高，讓孩子熟悉題型，進行助力分類訓(xùn)練。要讓孩子運用一輪復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識，針對高考考查知識能力的各種題型，進行逐項訓(xùn)練�？砂殉醺咧姓n本中學(xué)習(xí)過的30多種語法項目，按一定的類別分成十幾個大的專項，精選有代表性的題目，讓孩子訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法的同時，對于在高考中占相當(dāng)大比例的聽、讀、寫三項，應(yīng)充分認識到它們對提高能力所起到的關(guān)鍵作用，應(yīng)該把培養(yǎng)孩子聽、讀、寫的能力貫穿于整個高三教學(xué)之中。

　　在聽的方面，每周至少要助力三次正規(guī)的聽力訓(xùn)練，在選材方面，要選擇語言地道、情景真實、長短合適、難度適宜、語速恰當(dāng)，較好是由母語為英語的人士朗讀的材料，從而讓孩子盡量適應(yīng)各個講英語國家的不同口音。另外還要傳授必要的做聽力題的技巧。在讀的方面，要注意選材，應(yīng)選擇不同體裁如記敘文、描述文、說明文、議論文、應(yīng)用文以及不同題材如科普知識、人物傳記、歷史文化、新聞報道等時效性較強而且孩子感興趣、難易度與高考相近的文章，讓孩子限時閱讀。因為孩子在限時閱讀時，精力集中，思維積極，理解效果可以，可以提高閱讀速度。限時閱讀后，老師要及時講評，并告訴孩子要盡量根據(jù)上下文推測詞義，幫助孩子分析長句、難句，并介紹一些文化背景知識，還要指導(dǎo)孩子從字里行間來進行判斷、推理、歸納、分析，從而選出較好答案。在寫的方面，要讓孩子熟悉高考中常見的幾種體裁，如書信、通知、便條、日記、發(fā)言稿等格式，并和看圖作文、縮寫、擴寫、人物介紹等一起進行經(jīng)常性的課堂限時訓(xùn)練�？烧堃粌蓚�孩子到黑板上寫，然后師生共同修改。老師在批改的同時，講清書面表達各種形式如何寫，以及寫好一篇書面表達所要經(jīng)過的幾個步驟，較后教師出示范文。這樣當(dāng)堂做，當(dāng)堂改，孩子印象深，效果可以。

　　三、模擬練——高考的必經(jīng)途徑

　　在較后兩個禮拜左右的時間里，找到近幾年的高診斷卷，讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成，提高孩子的臨場發(fā)揮能力和診斷心理素質(zhì)，提高解題技巧和熟練程度，合理地把握分配在各題上的時間，從而提高解題速度，進一步查漏補缺。

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