高考化學(xué)：考點更精確復(fù)習(xí)有把握

2008-06-19 10:32:47 　來源：網(wǎng)絡(luò)

　今年的“理綜”診斷大綱(化學(xué)部分)與去年相比，總的來看變化不是很大。只是從個別細節(jié)做了刪減。這樣的“精簡”有利于考生更加準(zhǔn)確地進行復(fù)習(xí)，少做了許多的無用功。

　　細說內(nèi)容幾點變化

　　1.從內(nèi)容來看，突出的變化是刪去了“化學(xué)”中“掌握有關(guān)物質(zhì)溶解度的簡單”，從歷年高考來看這也不是考查的重點；

　　2.在“思維能力”中刪去了“對原子、分子等粒子的微觀結(jié)構(gòu)有一定的空間想象能力” ，這種想象能力的確是一個比較高層次的要求，對一部分的孩子來說有一定難度；

　　3.將“實驗?zāi)芰Α敝小疤幚韺嶒灁?shù)據(jù)和分析實驗結(jié)果，得出正確結(jié)論的能力”改為“處理實驗數(shù)據(jù)和分析實驗結(jié)果，得出相應(yīng)結(jié)論的能力”；

　　4.將“電解質(zhì)溶液”中“了解銅的電解精練、鍍銅、氯堿工業(yè)反應(yīng)原理”改為“了解銅的電解精練、鍍銅、氯堿工業(yè)等反應(yīng)原理”；

　　5.將“其他常見的非金屬元素(如：H，O，S，N，P，C，Si)”中“初步了解氟氯烴、含磷洗滌劑及二氧化硅粉塵對環(huán)境及人類健康的影響”改為“初步了解氟氯烴、含磷洗滌劑及粉塵對環(huán)境及人類健康的影響”；

　　6.將“其他常見的金屬(如：Fe、Al)”中“了解變價金屬元素的氧化還原性”改為“理解變價金屬元素的氧化還原性”；

　　7.將“有機化學(xué)基礎(chǔ)”中第2項中的“能夠辨認同系物和列舉異構(gòu)體”改為“能夠辨認同系物和列舉同分異構(gòu)體”；

　　8.從“化學(xué)實驗”的呈現(xiàn)方式來看，結(jié)構(gòu)做了調(diào)整，但是這種調(diào)整沒有實質(zhì)性的變化，只是將原來第5項的三個二級標(biāo)題，現(xiàn)在作為一級標(biāo)題，形成8個并列標(biāo)題，而內(nèi)容與2006年還是完全一樣的。

　　此外，在一些措辭方面做了局部的修改，如：將“思維能力”中“使問題得到解決的應(yīng)用能力”改為“解決問題的能力”等。

　　從教學(xué)實際考慮，今年的“理綜”診斷大綱(化學(xué)部分)所做的調(diào)整對我們整個高中教學(xué)和高三復(fù)習(xí)的過程不會產(chǎn)生大的影響。高三同學(xué)仍然應(yīng)當(dāng)依據(jù)考綱，緊抓基礎(chǔ)，回歸教材，整合知識，全面提高，扎實、細致地進行復(fù)習(xí)。

　　雖然天津本屆高三并未實施新課標(biāo)，但是大家應(yīng)當(dāng)關(guān)注新課程理念在高考中的體現(xiàn)。新課程特別提倡探究性學(xué)習(xí)，把探究學(xué)習(xí)作為一種重要學(xué)習(xí)方式。從自然學(xué)科來說，探究往往是從實驗探究入手的，由此探究理念在高考實驗題中有所體現(xiàn)也是自然的。

　　另外，實驗題是從整體上對孩子的一個比較全面和綜合的考查，也是化學(xué)知識在學(xué)科內(nèi)綜合的一個很好的結(jié)合點，所以從這個角度來說，高三孩子應(yīng)對實驗的復(fù)習(xí)和實驗題的解答給予足夠的重視。