專家指點：“三校生”如何復習高考語文？

        重點難點在哪里？相關人士教你如何復習高考語文

        這幾年“三校生”高考有所改變，前年開始題目難度加大，今年可能還要提高。對此，結合“三校生”語文高考的幾個部分，包括在閱卷中反映出的一些問題，相關人士為“三校生”提出如下復習建議。

        基礎知識

        基礎知識主要是“字、詞、句、篇、語、修、邏、文”八個字，其中邏輯不考，所以有七個部分。

        字　主要包括看寫漢字、給漢字注音、糾正錯別字等。這些都是小學和初中的基礎。復習的時候要注意課文中出現的、課文后面有注釋的字。這里分兩種，一是一字多音的，一是容易讀錯的。這些不用花太多的時間，都是靠平時積累的。還有就是錯別字的辨析，要注意成語中比較容易寫錯的字。

        詞　這是語文診斷的重點，要放在語段中理解詞意。有兩種形式，一種是在語段中選擇一個較恰當的詞填入文中。要特別注意語境的作用，因為命題者的意圖是讓孩子整體理解文意，所以在上下文一定會有提示的信息。另外一種是文中的加點詞是什么意思，用在文中好在哪里。這個詞肯定已經不是字典里的意思了，詞義已經延伸了，延伸的部分也是語境給它的，而這里的語境不僅僅是上下文，還包括作者的思想情感、文章的主旨等等。

        句　主要分單句和復句。單句考的是主謂賓定狀補，但形式不是直接讓你劃線，而是換成理解式的，比方說會問你《沁園春??雪》中“望”字一直管到哪里，也就是問謂語和賓語的關系。另外考的就是修改病句之類的了。復句考關系，關系就看關聯詞。因為是高考，所以不會太簡單，一般是不給或者只給一個關聯詞讓你填。這個時候，想當然填進去的就肯定錯，必須考慮到前后的語境。所以考生不妨在做每道題的時候都想想命題老師想在哪里讓我上當？

        篇　文章的篇章結構，句子的作用，包括承上啟下等等，這個放到閱讀里講。

        語　語法，其實包括在句子里。

        修　修辭是肯定要考的，但不會很難。要注意的是不要看到有比喻詞的就以為是比喻句，“他仿佛生了病一樣�！本筒皇潜扔骶洌环磸秃团疟纫�搞清，三個以上的并列才是排比，還有對偶，有時候不是很嚴格的，但也是對偶；擬人和比喻也要搞清楚。

        文　包括文學常識和文化常識。文學常識部分：基本上就是教材中規(guī)定篇目的作家，古今中外的，要特別注意古代和外國的。這個部分只要看課文中注解的先進條就可以了，看得全一點，作家的字號記清楚。文學的基本樣式要搞懂，較主要的包括小說、詩歌、散文和戲劇。另外詩和詞的區(qū)別要知道，搞清楚什么是律詩，什么是絕句，什么是古體詩；詞要搞清楚詞牌是什么，詞的題目又是什么。文化常識部分就比較活了，比方說有一句話“終于登上了東岳之巔。”問你東岳是什么山？西岳又是什么山？這是比較難的，那么考三校生的時候還是局限在課文中的，包括古詩詞中涉及的，還有注釋中的內容。

        現代文閱讀

        記敘文　記敘文中散文比較多，主要是因為比較容易出題，而散文的文學性又比較強。要注意的是：

        先進，文章的主旨一定要掌握，診斷形式可以讓孩子概括，也可以選擇；

        第二，文體的用語要規(guī)范，比方說散文中沒有“鋪墊”這種說法，用的是“映襯”和“對照”；

        第三，問你從什么角度寫的時候這個角度一定是抽象的而不是具體的東西，比方說視覺角度、嗅覺角度等。

        說明文　說明文的考點有四個：

        一、說明對象，要注意某些段落的說明對象和文章整體的說明對象可能是不同的；

        二、說明方法分兩種，像舉例子、打比方、作比較這類的，作用就往形象、生動、具體的層面靠，而下定義、分類別、列數字這類的，作用就往科學、準確、嚴密的層面靠；

        三、用詞準確，主要考加點詞的用法是否準確，好在哪里，那么也是考慮它是否科學、準確、嚴密；

        四、條理清楚，也就是問文章的層次，要學會劃分文章的結構。

        議論文　議論文的中心論點一般是一個判斷句，是鮮明的簡潔的，不可能很長，一般是“A是B”的結構，所以孩子歸納論點的話要注意到這些方面。論證方法也就是例證、引證、比較論證、比喻論證這幾種。在議論文中尤其要注意關聯詞，不能孤立地看，不僅要考慮到語境的問題，還要考慮到會不會產生歧義。

        文言文

        解釋加點字重點在于通假字、古今異義和一詞多義。

        句子

        翻譯從閱卷的角度講，句子的翻譯等于是解釋加點字，所以還是要抓住重點的字，翻譯完了以后看看是不是通順，再看看有沒有使動和意動的用法。

        句式

        重點在介賓短語（介詞結構）后置。

        文章理解

        文言文的閱讀不要字字都落實的，大概意思知道就可以了。當然這是指課外的閱讀，課內的還是要搞清楚的。[!--empirenews.page--]

        另外默寫詩詞句子的時候要注意理解性的默寫，這些都是在規(guī)定篇目里面的，要注意不要有錯別字。

        作文

        從閱卷的角度講，診斷作文和診斷作文，與平時的作文是不一樣的。診斷作文還是不要刻意創(chuàng)新，要求穩(wěn)。那么什么樣的作文比較討巧呢？這里舉個議論文的模式：

        先進段開門見山，不要超過2到3行就把中心論點跳出來。

        第二段馬上議論，這里的議論是宏觀的，從大道理講，緊接著舉正面的例子，注意例子中不要有描述性的語言。

        第三段專門寫一個理論論據，引一些別人說的話或者書上說的東西，注意引的論據不要太俗，老師會反感。

        第四段再來一個事實論據，較好是反面的，構成對比論證。緊接著議論，這時的議論是微觀的，就事論事。

        第五段首尾呼應，不過段首千萬不要出現“綜上所述”之類的話。再強調一遍中心論點，不是重復而是解釋一下。

        可以補充的是文章中可以多用一些成語，如果自擬題目的話，題目千萬不要加書名號，另外卷面要干凈一點，這樣就沒有什么大問題了。

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