小心！高考英語(yǔ)單選陷阱題

   同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)做題的過(guò)程中常常有這樣的現(xiàn)象：有些題目看起來(lái)很眼熟，于是按照以往的經(jīng)驗(yàn)輕而易舉就得出 “正確答案”，卻不料這是命題者設(shè)下的一個(gè)“陷阱”，導(dǎo)致失分。這樣的題，就是我們常說(shuō)的“陷阱題”。它常出現(xiàn)在高考英語(yǔ)單選題中，常常利用大家熟悉的句型結(jié)構(gòu)或者一些固定搭配來(lái)達(dá)到干擾答題者答題的目的。

　　近幾年，隨著高考英語(yǔ)單項(xiàng)選擇題部分向考查孩子英語(yǔ)能力的方向發(fā)展，高考英語(yǔ)試題中的陷阱題也越來(lái)越多。筆者通過(guò)對(duì)今年全國(guó)高考19套試題進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)基本上每套試題的單選部分都有1~2個(gè)陷阱題。為了幫助大家更好地看清陷阱題的面目，下面我們將其分類進(jìn)行剖析。

●定向思維干擾

　　定向思維是指的人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中形成的一種固定的思維習(xí)慣和模式。高中三年，大家都做了不計(jì)其數(shù)的練題目，特別是單項(xiàng)選擇題。所以，很多同學(xué)都形成了一些思維定勢(shì)。而命題人卻恰恰抓住了這一點(diǎn)設(shè)置了陷阱。而這類題型也是高考陷阱題中較容易出現(xiàn)的一類。比如今年高考全國(guó)卷I的第22題、全國(guó)卷II的第10小題、重慶卷的第25小題、湖南卷的第26小題，就都屬于此類。試舉兩例：

　　1．Speaking of all the songs he has written, I think this is probably his _________ one. (2007全國(guó)II 10)

     A. better-known     B. well-known    

     C. best-known       D. most-known

     分析：誤選B。我們平常時(shí)候所做的許多類似的單選題，答案常是well-known，所以好多同學(xué)一看題干，就選了B。但在這道題中，題干前半句已經(jīng)規(guī)定了空缺處詞語(yǔ)的范圍——“較好的”。所以，要選C。

　　2．A poet and artist ________ coming to speak to us about Chinese literature and painting tomorrow afternoon. (2006江蘇34)

     A. is                    B. are             

     C. was                   D. were

　　分析：誤選B。許多同學(xué)看到and后，馬上想到主語(yǔ)不是一個(gè)人，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)，所以選了B。但實(shí)際上“a poet and artist”共用一個(gè)冠詞修飾，表示一個(gè)人，這個(gè)人既是詩(shī)人又是藝術(shù)家。主語(yǔ)是一個(gè)人，謂語(yǔ)當(dāng)然要用單數(shù)，再結(jié)合句子時(shí)態(tài)，選A。

　　【跳出陷阱】做題時(shí)，一定要仔細(xì)觀察題目，切忌憑定向思維去做題；遇到似曾相識(shí)的題目，更要多留一個(gè)心眼，多讀幾遍題干。切忌光看答案就選。

●中文思維干擾

　　由于我們的母語(yǔ)是中文，大家潛意識(shí)里會(huì)用中文的思維去思考英語(yǔ)中的問(wèn)題，把中國(guó)人的生活方式強(qiáng)加給外國(guó)人，而這一錯(cuò)誤卻不是很容易能檢查出來(lái)的，所以近兩年，這一類型的陷阱題深得命題人的喜歡。今年高考英語(yǔ)陜西卷的第12題以及去年江西卷的第22題，在設(shè)題上就采用了這種干擾法。例如：

　　1．He and his wife are of the same ___________, they both want their son to go to college. (2007陜西12)

　　A. soul               B. spirit               

    C. heart              D. mind

　　分析：誤選C。我們?cè)谥形闹谐Ｕf(shuō)：某人和某人是同心的。但在英語(yǔ)中，此“同心”非“心臟相同”，而是“思想、想法相同”，所以用mind，選D。.

　　2．——I’m dead tired. I can’t walk any farther, Jenny.

       ——_______________, Tommy. You can do it! (2006江西22)

       A. No problem                     B. No hurry

       C. Come on                        D. That’s OK

　　分析：誤選B、D。這是我們中文里的習(xí)慣說(shuō)法：“我太累了，走不動(dòng)了。”“沒(méi)關(guān)系/別急，你能行的�！庇谑蔷瓦x了B或D。但實(shí)際上，英語(yǔ)中一般是不會(huì)這么講的。根據(jù)西方文化習(xí)慣，聽到“我走不動(dòng)了”這句話的人一般會(huì)鼓勵(lì)對(duì)方繼續(xù)走下去。而從題干的第二句的后半部分也能看出答話人是在鼓勵(lì)先進(jìn)句話的發(fā)出者。所以，要選C。Come on的意思是“加油！”

　　【跳出陷阱】平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，多了解一些中英文化差異。盡量避免用漢語(yǔ)思維去解題。此外，還要記住一些單詞在中西文化中的含義有所不同，不可通用。

●標(biāo)點(diǎn)符號(hào)干擾

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很不起眼，但在某些時(shí)候卻會(huì)直接影響你的答題，而我們都不大重視這一環(huán)節(jié)，所以十分容易出錯(cuò)。以前高考英語(yǔ)單選中曾利用問(wèn)號(hào)做過(guò)陷阱，現(xiàn)在的高考英語(yǔ)也有一些題目與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有關(guān)。例如：

　　Mary, _________ here — everybody else, stay where you are.（2006全國(guó)卷I 35）

　　A. come                B. comes          

    C. to come             D. coming

　　分析：一個(gè)破折號(hào)，使一個(gè)很簡(jiǎn)單的句子變得看似有些復(fù)雜。許多同學(xué)看到題后都在想，這個(gè)句子是什么類型的復(fù)合句，忽略了題干實(shí)際上就是破折號(hào)連接的兩個(gè)祈使句——要求Mary做come here這個(gè)動(dòng)作；要求everybody else做stay where you are的動(dòng)作。所以，這道題選A。[!--empirenews.page--]

　　【跳出陷阱】復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)，至少要了解英語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的大致用法，并要注意中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的一些區(qū)別。

●插入信息干擾

　　一個(gè)簡(jiǎn)單的句子里面，插入一些其他信息，從而使得孩子在分析句子結(jié)構(gòu)時(shí)受到一定的干擾，這就叫“插入信息干擾”。一般來(lái)說(shuō)，這類干擾信息多表現(xiàn)為插入語(yǔ)、定語(yǔ)和從句等。例如：

　　Nobody believed his reason for being absent from the class _______ he had to meet his uncle at the airport. (2006重慶卷33)

　　A. why                 B. that           

    C. where               D. because

　　分析：乍一看，感覺這個(gè)題目是一個(gè)很復(fù)雜的從句，不容易理解題干的意思。但實(shí)際上，題干中插入了“for being absent from the class”這樣一個(gè)定語(yǔ)成分。把干擾信息去掉后，這個(gè)句子可簡(jiǎn)化為：Nobody believed his reason _____ he had to meet his uncle. 馬上就能發(fā)現(xiàn)“he had to meet his uncle”其實(shí)是“reason”的同位語(yǔ)從句，而現(xiàn)在這個(gè)同位語(yǔ)從句缺引導(dǎo)詞。答案很容易選擇，應(yīng)該是B。

　　【跳出陷阱】對(duì)于此類題目，先要識(shí)別插入信息。找到了，只要先把插入信息去掉，化簡(jiǎn)句子后，再按照一般的解題方法解題即可。

●忽視語(yǔ)境情境

　　高考英語(yǔ)單項(xiàng)選擇題由于命題思路的變化，單純考查語(yǔ)法知識(shí)的題變得越來(lái)越少，而更側(cè)重于結(jié)合語(yǔ)境考查。因而解題也要結(jié)合給出的語(yǔ)境來(lái)進(jìn)行。大家做題時(shí)，一旦忽略語(yǔ)境就很容易誤選。例如：

　　— The last one _____________ pays the meal.

　　— Agreed! (2007全國(guó)卷I 25)

　　A. arrived                 B. arrives                 

    C. to arrive               D. arriving

　　分析：這道題但從語(yǔ)法角度看C、D都可以選。但仔細(xì)看題干，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這組對(duì)話實(shí)際上是一些人在討論沒(méi)有發(fā)生的事情，說(shuō)較后一個(gè)到的人付錢，并且其他人都表示同意，所以，這個(gè)“the last one”應(yīng)該還沒(méi)到，arrive的動(dòng)作自然只能是將要發(fā)生，所以，選C。

【跳出陷阱】認(rèn)真讀題，分析語(yǔ)境，在語(yǔ)境中考慮問(wèn)題，選擇答案。

●省略答語(yǔ)干擾

　　現(xiàn)在的單項(xiàng)選擇題中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)省略答語(yǔ)的情況，使得考生不易看清楚句子的結(jié)構(gòu)、了解句意。例如：

　　— When do we need to pay the balance?

    — _________ September 30.(2006北京卷22)

　　A. In                 B. By               

    C. During             D. Within

　　分析：對(duì)話的第二句是個(gè)省略句，單憑這句不容易看出句子結(jié)構(gòu)，容易誤選。所以答題時(shí)，要先補(bǔ)全句子。根據(jù)對(duì)話的先進(jìn)句，補(bǔ)全后的回答應(yīng)為“we need to pay the balance_____ September 30”。很顯然，四個(gè)選項(xiàng)中，只有B是正確的。選B。

【跳出陷阱】補(bǔ)全答語(yǔ)的成分，然后再去解題，是這一類型題目解題的關(guān)鍵之所在。

　　經(jīng)過(guò)上面的分析，想必大家對(duì)陷阱題也有所認(rèn)識(shí)了，其實(shí)當(dāng)同學(xué)們遇到這種題時(shí)，既不可“輕易下手”，也不可“猶豫徘徊”，而應(yīng)做到“三思而后行”。先認(rèn)真審題，找到“陷阱”所在，然后去偽存真，識(shí)別“陷阱”類型，較后對(duì)癥下藥，逐個(gè)破解。

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