化學(xué)，常被學(xué)生認(rèn)為是一門(mén)枯燥又用處不大的學(xué)科。愛(ài)理科的孩子更是覺(jué)得化學(xué)像文科，知識(shí)點(diǎn)很雜亂，學(xué)習(xí)起來(lái)很麻煩?？煞彩歉ち柙评蠋煂W(xué)過(guò)的孩子無(wú)一例外都會(huì)深深地愛(ài)上化學(xué)，其他科目的成績(jī)也會(huì)相應(yīng)提高。他究竟有什么秘籍？甚至讓“被放棄“的孩子，重新找回自信，進(jìn)而改變?nèi)松?？他是怎樣用“肖式課堂”打動(dòng)孩子，讓性格各異的孩子甘心成為他的“粉絲”？

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“沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師”，肖老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)?！艾F(xiàn)在的孩子都非常的有個(gè)性，不喜歡千篇一律的學(xué)習(xí)方式，他們希望有新意，不拘一格?！?/br>
　　在訪談的過(guò)程中，肖老師不止一次提到“同理心”，要站在孩子的角度，了解他們內(nèi)心的想法，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，把學(xué)習(xí)變成一種快樂(lè)。

謝謝您，您拯救了我的家庭！

　　2009年，肖老師初來(lái)智康，來(lái)了一個(gè)朝陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校新疆籍的孩子，叫阿里。他的耳朵上永遠(yuǎn)帶個(gè)耳機(jī)，穿著嘻哈風(fēng)格的衣服，誰(shuí)跟他說(shuō)話都不理。在學(xué)校，他是那種誰(shuí)都管不了的學(xué)生，父母也拿他沒(méi)辦法。高一寒假送到智康，補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三個(gè)科目，第二學(xué)期依然沒(méi)有什么效果。高一下學(xué)期期末的模塊考試，七個(gè)科目全部不及格。父母無(wú)奈之下再次來(lái)智康咨詢，當(dāng)時(shí)接待的咨詢老師了解孩子的情況后，建議暫時(shí)不要補(bǔ)別的科目，先跟肖凌云老師學(xué)習(xí)化學(xué)，看看效果之后再說(shuō)。

　　“開(kāi)始上課，孩子還是完全不在狀態(tài)。我完全就是在做表演，不管他聽(tīng)不聽(tīng)，就盡量把課程講的有趣，好玩?！鼻啻浩诘暮⒆樱瑳](méi)有誰(shuí)愿意真正封閉自己的。經(jīng)過(guò)幾次課的“表演”，孩子漸漸和肖老師敞開(kāi)了心扉。

　　原來(lái)孩子的媽媽是外省的一位政府官員，常年不在家，孩子的生活都是由爸爸打理的。孩子說(shuō)自己“沒(méi)人疼沒(méi)人愛(ài)”，對(duì)別人也很冷漠，所以每天即便不聽(tīng)歌也要掛著耳機(jī)，“我不喜歡和人講話”。

　　肖老師用他特有的方式跟阿里交流，他相信孩子都是可以教好的，只要有同理心，給孩子成就感，那么效果是自然而然的。同時(shí)課堂一定要有趣，能隨時(shí)抓住孩子的注意力，用肖老師自己的話說(shuō)，他長(zhǎng)得很“幽默”，這種自嘲的精神，很受孩子歡迎。他特別擅長(zhǎng)營(yíng)造歡樂(lè)的氣氛，把知識(shí)變得有意思，讓課堂很輕松。高二開(kāi)學(xué)后的第一次月考，阿里所有的科目居然都及格了，化學(xué)還考了全班第一。

　　孩子的媽媽激動(dòng)地給肖老師發(fā)短信說(shuō)：“您拯救了孩子，也拯救了我的家庭！謝謝您！”

滿足孩子的個(gè)性化需求

　　“現(xiàn)在的孩子都非常的有個(gè)性，不喜歡千篇一律的學(xué)習(xí)方式，我也會(huì)把自己的課程設(shè)計(jì)得不拘一格?！?/br>
　　2010年，肖老師帶了一個(gè)高三學(xué)生叫子怡，這個(gè)孩子高三一?？偡挚剂?00多分，化學(xué)得6分，理綜考了30多分。離高考還有一個(gè)多月，孩子報(bào)了智康的全托班。

　　孩子來(lái)自一個(gè)“冷門(mén)”的學(xué)校，全校三個(gè)年級(jí)加起來(lái)就100多個(gè)孩子，校園的風(fēng)氣很糟糕，幾乎沒(méi)人學(xué)習(xí)。據(jù)孩子的爸爸說(shuō)，子怡才上高三，已經(jīng)交了20幾個(gè)女朋友，他的字典里就沒(méi)有“學(xué)習(xí)”兩個(gè)字。

　　第一次課，肖老師發(fā)現(xiàn)子怡連初中化學(xué)里的鹽的概念都不知道。肖老師問(wèn)他，你是怎么學(xué)的？子怡也很坦誠(chéng)，老師，我高中就沒(méi)學(xué)習(xí)過(guò)。

　　肖老師專門(mén)為子怡制定了一套目的性特別強(qiáng)的方案，在這么短的時(shí)間只能以抓分為第一要?jiǎng)?wù)，精講高考化學(xué)要考的11道題，再通過(guò)引導(dǎo)拓展，讓他自己把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)想明白，然后開(kāi)始做題，由簡(jiǎn)單到容易，不斷重復(fù)，每天鼓勵(lì)，不斷給孩子成就感。孩子的興趣被老師調(diào)動(dòng)起來(lái)了，內(nèi)驅(qū)力帶動(dòng)他開(kāi)始自主地學(xué)習(xí)。從未認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)的子怡發(fā)現(xiàn)自己能聽(tīng)得懂、跟得上，從前完全看不懂的試卷居然能作對(duì)一大半，自信心陡然提升了。

　　高考結(jié)束，子怡理綜考了189分，總分500多分，考上了湖南一所不錯(cuò)的大學(xué)。

“不擇手段”激勵(lì)孩子

　　肖老師跟每個(gè)孩子相處的都像朋友一樣，在學(xué)生心中，他是個(gè)很“奇葩”的老師。為了激勵(lì)孩子，他常常會(huì)“不走尋常路”。

　　一次，他和孩子打賭，只要你這次考試超過(guò)老師的預(yù)期，我就剃個(gè)光頭來(lái)上課。孩子頓時(shí)興致大漲，心里偷偷的較上勁兒了。

一天，孩子打來(lái)電話：“老師，你要剃光頭啦，我考試超過(guò)了你規(guī)定的分?jǐn)?shù)。”

　　肖老師說(shuō)：“好，只要你帶來(lái)試卷，我就一定剃光頭！”

　　其實(shí)孩子就是有他們小小的好勝心，喜歡跟老師打賭來(lái)證明自己。

　　可是下次上課的時(shí)候，肖老師真的頂著了光頭走進(jìn)了課堂，師生二人相視大笑。

　　肖老師是純粹的理科生，數(shù)理化都學(xué)的很好。他也常常用自己理科方面的優(yōu)勢(shì)“震懾”學(xué)生。一個(gè)叫亞初的孩子跟他說(shuō)：“老師，我要學(xué)數(shù)學(xué)物理化學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)好多學(xué)科，而你只學(xué)化學(xué)，當(dāng)然沒(méi)你學(xué)的好啦！”

　　這時(shí)肖老師就發(fā)揮了自己的長(zhǎng)項(xiàng)，“照你這么說(shuō)老師就是數(shù)學(xué)學(xué)得不好啦？要不我們?cè)俦缺葦?shù)學(xué)怎么樣？”當(dāng)肖老師熟練地演算數(shù)學(xué)難題的時(shí)，孩子頓時(shí)佩服的五體投地，開(kāi)始踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)了。

　　有時(shí)候，為了跟孩子更順暢地交流，肖老師會(huì)到網(wǎng)上找到孩子的微博、QQ空間等，了解孩子們的小心思。他偶爾在課堂上提一下，孩子會(huì)很吃驚，“你怎么知道我說(shuō)過(guò)這樣的話？你怎么知道這件事，不可能是媽媽告訴你的，我跟媽媽都沒(méi)說(shuō)過(guò)！”這時(shí)，看著一臉得意的肖老師，孩子對(duì)他更佩服了，也更愿意跟他交流了。

　　“跟孩子交流還是要有點(diǎn)智慧的，得挖空心思才行。孩子是最聰明的，他能感受到老師是不是真的用心對(duì)他好?！?/br>
過(guò)程和結(jié)果一樣重要

　　肖老師的課堂不會(huì)把提分作為全部的追求。他說(shuō)，過(guò)程和結(jié)果都重要，學(xué)習(xí)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，考試成績(jī)只是個(gè)結(jié)果，而結(jié)果是很短暫的，如果為了短暫的快樂(lè)，讓漫長(zhǎng)的過(guò)程痛苦，得不償失。在學(xué)習(xí)的道路上，過(guò)程和結(jié)果一樣重要，菩薩畏因，眾生畏果，得讓孩子明白，一個(gè)優(yōu)秀健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程自然會(huì)贏得好的結(jié)果。

　　很多孩子對(duì)課外輔導(dǎo)不以為然：還不是把老師講的再講一遍，會(huì)的一遍遍地講，不會(huì)的還是不會(huì)。肖老師常對(duì)孩子說(shuō)，他講的內(nèi)容和方式一定是孩子在學(xué)校聽(tīng)不到的，“我希望孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的過(guò)程有意思?！靶だ蠋熃?jīng)常在課堂上講化學(xué)元素的發(fā)現(xiàn)之謎，講化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用。這些內(nèi)容孩子在學(xué)校聽(tīng)不到，卻能和校園課堂相得益彰，讓孩子們對(duì)學(xué)校的課堂也有興趣。

價(jià)值觀的引導(dǎo)很關(guān)鍵

　　中學(xué)階段的孩子正值青春期，正處于人格塑造階段，要正確的引導(dǎo)他們。

　　化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用性很強(qiáng)，更是可以造福社會(huì)也可以為禍社會(huì)的雙刃劍。課堂上肖老師經(jīng)常會(huì)找一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻給孩子看，一次他給一個(gè)叫陸亦的孩子看銫與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，銫是一種能與水發(fā)生劇烈反應(yīng)的物質(zhì)，把一點(diǎn)點(diǎn)銫放進(jìn)盛有水的水槽中，馬上就會(huì)發(fā)生劇烈的爆炸。小陸看完實(shí)驗(yàn)后一臉驚喜地問(wèn)：“老師，這個(gè)東西哪里有賣(mài)的？我買(mǎi)一些放到十三陵水庫(kù)，你猜會(huì)怎么樣？”

　　肖老師心里明白，孩子并不是真的要搞破壞，就是好奇心和想象力驅(qū)使。肖老師故作嚴(yán)肅地問(wèn)：“你家在北京有幾處房子，在東邊、南邊，還是西邊？”

　　孩子這回一臉迷茫：“您為什么問(wèn)這個(gè)？”

　　“那樣連你家的房子也會(huì)被炸飛呀，小鬼頭！”

　　對(duì)于孩子這種天馬行空的想法，肖老師很少直接地批評(píng)，他會(huì)引導(dǎo)孩子，告訴他們化學(xué)學(xué)科如何給人類造福，如何為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

　　化學(xué)可以改變世界，肖老師用化學(xué)的例子激勵(lì)著孩子的理想：“金剛石理論上是可以合成的，如果你能研究出這樣的技術(shù)，你得多牛啊，你就可以造鉆石啦?！啊安讳P鋼的生產(chǎn)必須要加入稀有金屬鎳，而世界上鎳的含量已出現(xiàn)嚴(yán)重的供不應(yīng)求，經(jīng)研究在鋼材中氮可以替代鎳的作用，高氮鋼的生產(chǎn)現(xiàn)在是各國(guó)的一個(gè)研究難題，空氣中含有大量的氮?dú)?，如果你能把氣態(tài)的氮融入進(jìn)鋼材中，你一定會(huì)震驚世界的?！薄爸袊?guó)現(xiàn)在看似很強(qiáng)大，為什么在某些領(lǐng)域還是常常被欺負(fù)？我們的科技不發(fā)達(dá)呀！新技術(shù)買(mǎi)不到，人家不給。你想想，如果你能制造出美國(guó)車的扎實(shí)底盤(pán)和德國(guó)車的操控系統(tǒng)，奔馳、寶馬和林肯汽車還不和桑塔那、紅旗一個(gè)價(jià)啊。現(xiàn)在世界上對(duì)于合金制造的最佳退火溫度一直存在爭(zhēng)議，以后你要能解決這個(gè)問(wèn)題，就能拿諾貝爾獎(jiǎng)啊。你是想平平庸庸地過(guò)一輩子，還是要對(duì)國(guó)家對(duì)人類作出貢獻(xiàn)？“通常，孩子的眼神中都會(huì)閃耀著希望的火花。

不要扼殺孩子的天性

　　每個(gè)人天性都是有求知欲的，要相信孩子都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，有的孩子厭學(xué)是因?yàn)楹筇旒彝?、學(xué)校的方法不對(duì)。肖老師教學(xué)時(shí)注意引用生活中的例子，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。把復(fù)雜的過(guò)程簡(jiǎn)單化，通過(guò)生活中的道理，讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，甚至自己去探索和創(chuàng)新。

　　他告訴孩子“響水不開(kāi)，開(kāi)水不響”，孩子回家就會(huì)真的到廚房觀察驗(yàn)證，還一本正經(jīng)地講給家人，這大大地增加了孩子的成就感，發(fā)現(xiàn)了這些現(xiàn)實(shí)有用的知識(shí)，他們?cè)诤髞?lái)的學(xué)習(xí)中就更認(rèn)真了。

　　“昨天經(jīng)過(guò)海淀黃莊，空氣中飄浮著一股硫化氫的味道?！毕襁@樣的妙語(yǔ)，常常在肖老師學(xué)生口中蹦出來(lái)。

　　他告訴孩子，活性碳可以做除味劑。第二天孩子的媽媽就打來(lái)電話：“肖老師，你給孩子講了什么？昨天他就從超市買(mǎi)了一大堆的活性炭，撒的家里滿冰箱都是，整冰箱的食物都得扔了?！毙だ蠋熉?tīng)了，哭笑不得，還是得安慰媽媽，“這是好事，孩子開(kāi)始自己探索未知的知識(shí)了，用一冰箱的食物換來(lái)孩子的求知欲，這是值得的。下次上課我跟孩子講，不用撒滿冰箱也能起到除味的作用?！?/br>
　　不要扼殺孩子的天性，肖老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)。孩子自信心是被一點(diǎn)一點(diǎn)消耗的，在天真爛漫的童年，他們不怕犯錯(cuò)，充滿各種各樣的奇思妙想。長(zhǎng)大了，就擔(dān)心自己做出的不是老師想要的答案。化學(xué)是自然科學(xué)，他特別注意引導(dǎo)孩子自主思考，他告訴孩子很多問(wèn)題都沒(méi)有絕對(duì)的答案，要相信自己、學(xué)會(huì)質(zhì)疑。

家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)

　　家庭教育是孩子教育中非常關(guān)鍵的一環(huán)。“孩子要學(xué)習(xí)知識(shí)，同樣，家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)怎樣做家長(zhǎng)”肖老師很認(rèn)真地說(shuō)。帶孩子來(lái)智康學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，在事業(yè)上成功的人士很多，可真正懂教育的家長(zhǎng)卻不多?！?/br>
　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)通常有兩種：

　　一種是精英型家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子的要求非常高，希望孩子像自己一樣優(yōu)秀。工作中他們是領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)一不二，對(duì)孩子也一樣，“我都能上清華，為什么你不能？我像你這么大的時(shí)候……”

　　第二種是自己沒(méi)有做到的，把期望都寄托在孩子身上。就像那個(gè)笑話說(shuō)的：有三種笨鳥(niǎo)，一種是先飛的，一種是后飛的，還有一種不飛，下個(gè)蛋，讓蛋飛的。這類家長(zhǎng)天天囑咐孩子好好學(xué)習(xí)，出人頭地。每天監(jiān)視孩子，你怎么還不去學(xué)習(xí)？怎么還不去做題？其實(shí)他們不知道，有的學(xué)科需要思維的訓(xùn)練，不一定反復(fù)做題就能提高，讓孩子有思考的空間，學(xué)會(huì)自主思考比什么都重要。

　　這兩種類型的家長(zhǎng)都會(huì)給孩子帶來(lái)很大的壓力，他們沒(méi)有考慮孩子心里想的是什么，總是把自己的想法強(qiáng)加于孩子。

　　有些家長(zhǎng)最常說(shuō)的話就是“別人家的孩子……”，幾乎所有的人小時(shí)候最大的敵人都是“別人家的孩子”，自己被“別人家的孩子”比下去了，自信心都被比沒(méi)了。孩子在這種壓力下就會(huì)叛逆、厭學(xué)，極端一點(diǎn)甚至離家出走。

　　肖老師說(shuō)：“家長(zhǎng)跟孩子相處，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子，再小的孩子也有自己的想法，家長(zhǎng)也要有同理心，想想孩子為什么不聽(tīng)話？為什么叛逆？為什么冷漠？孩子來(lái)到這個(gè)世界就是一張白紙，他是什么樣還不是家長(zhǎng)言傳身教的影響嗎？所以說(shuō)，家長(zhǎng)也是一種職業(yè)，也需要不斷地學(xué)習(xí)?！?/br>

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