北京市高考選科等級(jí)分

2021-09-07 10:34:17 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京市高考選科等級(jí)分！上千年的理念：萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。起了決定性的作用。古代有科舉，現(xiàn)代有高考，這都是亙古不變的，如果還沒(méi)參加過(guò)高考的同學(xué)，一定要重視和高考有關(guān)的一切，比如選科。下面，小編為大家?guī)?lái)北京市高考選科等級(jí)分！希望對(duì)同學(xué)們有所幫助！

北京等級(jí)賦分表

北京等級(jí)賦分表
	等級(jí)	比例	排名	賦分
1	A1	1%	1%	100
2	A2	2%	2%-3%	97
3	A3	3%	4%-6%	94
4	A4	4%	7%-10%	91
5	A5	5%	11%-15%	88
6	B1	7%	16%-21%	85
7	B2	8%	22%-28%	82
8	B3	9%	29%-36%	79
9	B4	8%	37%-43%	76
10	B5	8%	44%-50%	73
11	C1	7%	51%-57%	70
12	C2	6%	58%-64%	67
13	C3	6%	65%-71%	64
14	C4	6%	72%-78%	61
15	C5	5%	79%-84%	58
16	D1	4%	85%-89%	55
17	D2	4%	90%-93%	52
18	D3	3%	94%-96%	49
19	D4	2%	97%-98%	46
20	D5	1%	99%	43
21	E1	1%	最后1%	40

2020年北京新高考等級(jí)性考試選考科目以合格性考試成績(jī)合格為前提，合格后方可選考。成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，遵循“原始成績(jī)—百分比例—排名等級(jí)—最終分?jǐn)?shù)”路徑，采用5等21級(jí)賦分制，即按照考生原始成績(jī)位次百分比劃定A(15%)、B(40%)、C(30%)、D(14%)、E(1%)五等，并按比例細(xì)化為21級(jí)(A1，A2，A3……E)，每級(jí)分差為3分，起點(diǎn)賦分40分，滿分100分。根據(jù)排名區(qū)間確定所在等級(jí)，然后賦以對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)，計(jì)入高考成績(jī)。

換句話說(shuō)，新高考等級(jí)性考試選考科目成績(jī)不是科目卷面分?jǐn)?shù)，成績(jī)?nèi)Q于科目分?jǐn)?shù)排位;排位按照5等21級(jí)確定范圍;不同卷面分?jǐn)?shù)可能會(huì)取得相同等級(jí)賦分成績(jī)，但相同等級(jí)賦分成績(jī)卷面分?jǐn)?shù)不一定相同。賦分最高為100分，最低40分，二者相差60分。

比如A考生物理原始成績(jī)排位在全市15%內(nèi)屬于A等1%的A1級(jí)，那么A考生的最終得分為100分計(jì)入高考總成績(jī)中;B考生政治原始成績(jī)?cè)谌信琶?5%屬于B等B4級(jí)(A，15%+B1，7%+B2，8%+B3，9%+B4，8%)區(qū)域內(nèi)，最終對(duì)應(yīng)賦分成績(jī)?yōu)?6分計(jì)入高考總成績(jī)。

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　　新高考選科六大誤區(qū)

1、哪科分高選哪科

一些學(xué)生在選科時(shí)，會(huì)根據(jù)自己初中時(shí)學(xué)習(xí)各學(xué)科的印象來(lái)判斷是否適合某個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，這樣選擇容易忽視初高中學(xué)科知識(shí)的區(qū)別。不能光看自己哪科分高就選哪科，有些學(xué)科的難點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)在選科之后。比如地理，可能難度會(huì)越來(lái)越大。

2、選文理矛盾學(xué)科，因暫時(shí)成績(jī)回避難點(diǎn)

在3+1+2的12種組合中，有極少數(shù)學(xué)生選擇史化生這樣的組合。

對(duì)于這種“文理兼顧”的組合，要慎重選擇，“不推薦這樣思維方式相互矛盾的學(xué)科組合，“3+1+2”的選擇方式，實(shí)際上也是區(qū)分文理的”，這樣選很可能沒(méi)有專業(yè)可以報(bào)。

3、選擇三心二意或完全基于個(gè)人興趣

還有學(xué)生選科時(shí)，根據(jù)其他同學(xué)或者自己對(duì)任課教師的評(píng)判進(jìn)行選擇，這種情況也應(yīng)該盡量避免。

選科要看學(xué)科興趣和客觀情況，要最大限度排除人為因素。不過(guò)，興趣傾向的評(píng)定一定不能太過(guò)主觀。

一是借助專業(yè)測(cè)評(píng)工作，做綜合評(píng)判。建議學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)該多了解一些有關(guān)興趣傾向的知識(shí)，可以借助一些專業(yè)測(cè)評(píng)工具來(lái)做綜合評(píng)判。二是從后期報(bào)志愿選專業(yè)方面長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。

4、片面追求專業(yè)覆蓋率

有的家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于以后的職業(yè)方向和未來(lái)沒(méi)有規(guī)劃，又擔(dān)心高考報(bào)志愿受限，因此盲目選擇覆蓋率很高的組合。專業(yè)覆蓋率只是選科時(shí)的參照因素之一，片面追求不可取。

雖然“物理、化學(xué)、政治”組合可選專業(yè)覆蓋率最廣，但是學(xué)習(xí)難度也很大，得分偏難，對(duì)考生的綜合學(xué)習(xí)能力要求較大。

高中入學(xué)就著手生涯規(guī)劃是十分必要的。越來(lái)越多的專業(yè)明確了選科要求，選科前先選專業(yè)這可能成為未來(lái)的必經(jīng)之路，生涯規(guī)劃的重要性不言而喻。

學(xué)生可以多多參與社會(huì)實(shí)踐。接觸不同的職業(yè)，通過(guò)多種途徑對(duì)職業(yè)情況進(jìn)行了解，心之所向，行之所往，幫助孩子確立目標(biāo)，科學(xué)選科。

5、過(guò)分鉆“賦分”空子

現(xiàn)階段，部分家長(zhǎng)及考生在選科時(shí)存在“鉆空子”心理，希望僥幸能選到賦分有利的科目。賦分情況會(huì)根據(jù)每年的選考情況有所變化，一般很難預(yù)測(cè)。從前期搜集到的各省選考數(shù)據(jù)來(lái)看，學(xué)霸選考物化的概率很高，考高分不易，而成績(jī)略差一點(diǎn)的考生可能會(huì)選擇自己比較擅長(zhǎng)的科目，這樣就導(dǎo)致了在等級(jí)賦分制下，大家的總分越來(lái)越集中，中上游之間的競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。

無(wú)論如何選擇都無(wú)法避開(kāi)和尖子生之前的競(jìng)爭(zhēng)，反而賦分情況下，1+2學(xué)科的分值學(xué)生與學(xué)生之間的差距是有縮小的。因此“繞路而行”“僥幸心理”都是不可取的。

提升自身實(shí)力才是王道。尤其在大多數(shù)省市高考滿分750分，語(yǔ)數(shù)外三科450分，占到了總分的一半之多，關(guān)注外界數(shù)據(jù)之余還是應(yīng)該在自身分?jǐn)?shù)提升上多下功夫！

考慮學(xué)科思維的搭配問(wèn)題�？茖W(xué)來(lái)說(shuō)，物理化學(xué)理科思維明顯；歷史政治學(xué)科思維相似度更高。比如一個(gè)學(xué)生政治、地理成績(jī)很好,但卻不喜歡歷史,如果他因此就選了物政地組合,其實(shí)并不是明智的選擇。

6、不明所以參考“重要”數(shù)據(jù)

往年選科數(shù)據(jù)是重要的參考指引，但是不同省份、不同分?jǐn)?shù)段、不同選科模式下數(shù)據(jù)的可參考性是家長(zhǎng)需要重點(diǎn)關(guān)注的。盲目參考數(shù)據(jù)不可取，結(jié)合所在省份所在高中數(shù)據(jù)才為上策。

政策差異，情況各異。由于政策不同，各選科組合在“3+3”和“3+1+2”模式中優(yōu)劣可能大不相同。如類似物史政、物政地這種“1理+2文”組合，在“3+1+2”中屬于有點(diǎn)無(wú)厘頭的組合，但在“3+3”中卻是出過(guò)高分狀元的存在。

教育差距，帶來(lái)的選擇差異。每省的教育水平不同，選科趨勢(shì)也會(huì)有所不同。根據(jù)自主選拔在線統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在北京考生選考化學(xué)、地理比重較大，而在天津選考生物、化學(xué)人數(shù)較多，在山東省選考地理、生物人數(shù)較多。

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