北京高考選科制度

2021-08-29 15:33:19 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京高考選科制度！北京市今年繼續(xù)采用3+3選科模式，那么高中的小伙伴及家長朋友們都了解了選科制度了沒? 下面，小編為大家?guī)?strong>北京高考選科制度！ 希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，加油吧，各位小伙伴! 選定后，請(qǐng)同學(xué)們一定要相信自己！努力一定會(huì)有收獲的！

　　學(xué)業(yè)規(guī)劃被迫提前，“6選3”選科要怎么選?

　　在傳統(tǒng)的“3+1”高考模式下，考生在高二時(shí)文理分科，同時(shí)也確定了未來高考的科目。因?yàn)榈搅烁呷匍_始考慮志愿填報(bào)也還來得及，所以考生在高一、高二一般不會(huì)考慮未來的學(xué)業(yè)規(guī)劃。

　　新高考改革后，文理不再分科并改變了考試科目的設(shè)置，考生的高考總成績由語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試的3個(gè)科目成績組成。其中，計(jì)入高考總成績的高中學(xué)業(yè)水平考試科目由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物中自主選擇。由于選科直接關(guān)系到未來志愿填報(bào)的學(xué)校和專業(yè)的選擇，因此考生不得不在高一的時(shí)候就考慮自己未來的學(xué)業(yè)規(guī)劃。

　　(一)選科核心思路

　　簡單地說，新高考的核心叫作“兩依據(jù)一參考”，其中“兩依據(jù)”簡稱為“3+3”模式。文理不分科對(duì)3門必考科目并無影響，而“6選3”的選擇原則是根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特點(diǎn)確定，可以有多達(dá)20種選擇組合。

　　我們?cè)谒伎既绾芜x科科的時(shí)候，需要考慮兩點(diǎn)：一是個(gè)人的特點(diǎn)，包括個(gè)人興趣、愛好、科目學(xué)習(xí)的偏好等;二是未來的學(xué)業(yè)規(guī)劃，包括打算報(bào)考的高校和專業(yè)等情況。選科是一個(gè)需要綜合評(píng)估的決策，新高考一方面增加了考生的選擇權(quán)，但另一方面也增加了考試的復(fù)雜性。

　　從考生自身特點(diǎn)考慮科目的選擇，主要有以下四種思路：

　　1.興趣愛好――選自己最喜歡的科目。

　　2.科目強(qiáng)弱――選自己最拿手的科目。

　　3.科目難易――選自己最容易學(xué)的科目。

　　4.拿分難易――選自己能拿高分的科目。

　　若從高校專業(yè)對(duì)選科的要求考慮，就必須查閱各省(區(qū)、市)發(fā)布的高校專業(yè)選考科目要求目錄。高校一般會(huì)按專業(yè)提出選考科目要求，一般有以下四類：

　　1.必選1。報(bào)考某專業(yè)，選考的三個(gè)科目必須包含高校指定的某一個(gè)科目。

　　2.必選2或必選3。報(bào)考某專業(yè)，選考的三個(gè)科目必須包含高校指定的某兩個(gè)或者某三個(gè)科目。

　　3. 2選1或3選1。報(bào)考某專業(yè)，選考的科目必須在高校指定的某兩個(gè)或者某三個(gè)科目中任選一科。

　　4.無要求。報(bào)考某專業(yè)，考生可以隨意選擇選考的三個(gè)科目。

　　【示例】

　　不同高校的不同專業(yè)，對(duì)考生的選考科目要求不一樣。一般來說，高校(專業(yè))給考生選科的權(quán)利越小，高校(專業(yè))就越強(qiáng)勢。同學(xué)們?cè)谶x擇選考科目時(shí)，一定要通過各種渠道去積極了解相關(guān)信息，做好比較分析，避免盲目選擇。

　　選科是一個(gè)根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)，結(jié)合高校要求來綜合考慮的決策過程。除了上述要點(diǎn)，考生以自己的成績和排名來對(duì)高校與專業(yè)的層次進(jìn)行選擇依然很重要。

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　　選科案例詳解

　　【案例】某考生的動(dòng)手能力比較強(qiáng)，喜歡擺弄家里的各種小器件。六門科目中他最喜歡物理，考試成績最好的是地理，感覺最容易學(xué)的是政治，感覺最容易拿分的是生物。他的愿望是能被一線大城市的“985”高校錄取，就讀機(jī)械類或者電子類專業(yè)(這兩類專業(yè)一般會(huì)要求考生選擇物理)。

　　讓我們來分析一下這位考生的情況――

　　1.他特別喜歡物理，所以他可能會(huì)選擇物理，優(yōu)點(diǎn)是未來志愿填報(bào)可選擇的范圍很大，基本可以滿足各個(gè)學(xué)校和專業(yè)的要求，但是他的物理成績并不太好，選擇物理可能會(huì)拉低總分。

　　2.如果選擇地理呢?他的地理成績雖然最好，但是如果想學(xué)機(jī)械類或者電子類專業(yè)，選擇地理可能不符合較高層次的學(xué)校對(duì)于選科的要求，所以還要看其他兩門選考科目：選擇最容易拿分的生物，可能會(huì)提高總分，但是也可能不符合學(xué)校對(duì)于選科的要求;選擇最容易學(xué)的政治，或許未來下功夫突擊能提高分?jǐn)?shù)，但是他未必對(duì)這門科目感興趣。

　　這位考生要如何進(jìn)行決策呢?

　　我們建議，先使用排除法排除掉最不可能選擇的科目，能使選科過程大大簡化。因?yàn)榭忌鷮?duì)歷史和化學(xué)似乎完全不感興趣，所以六門科目首先排除掉這兩門，只剩下四門科目：物理、生物、地理、政治。4選3只有4種組合方式，相對(duì)簡單一些。

　　因?yàn)榭忌胍獙W(xué)機(jī)械類或者電子類專業(yè)，所以物理相當(dāng)重要，這樣就可以分為“選物理”和“不選物理”兩類。再仔細(xì)分析這4種組合，你可以發(fā)現(xiàn)任一科目在這4種組合中至少會(huì)出現(xiàn)3次，其中含物理的組合有3種，不含物理的組合只有1種：

　　A組：選擇物理、生物、地理，相對(duì)分?jǐn)?shù)較高

　　B組：選擇物理、地理、政治，相對(duì)分?jǐn)?shù)較低

　　C組：選擇物理、生物、政治，相對(duì)分?jǐn)?shù)最低

　　D組：選擇生物、地理、政治，相對(duì)分?jǐn)?shù)最高

　　如果考生更重視學(xué)校的層次，應(yīng)當(dāng)選擇相對(duì)分?jǐn)?shù)(即他可能獲得的高考總成績)最高的D組;如果更重視最感興趣的科目和最喜歡的專業(yè)，應(yīng)當(dāng)選擇含物理的相對(duì)分?jǐn)?shù)較高的A組。考生可以再結(jié)合自己的學(xué)習(xí)成績和排名進(jìn)行綜合考慮，做出最終決策。

　　上述案例只是用于說明選科思路的一個(gè)參考案例，可以想象，實(shí)際的選科要比這個(gè)案例復(fù)雜得多。

　　・閱讀鏈接・

　　選科和賦分方式可能造成的“逃離物理”現(xiàn)象

　　從高校不同專業(yè)人才培養(yǎng)的要求來看，大部分理工科專業(yè)會(huì)對(duì)物理提出選科的要求，所以，如果考生選考物理的話，那么可以選擇的專業(yè)范圍更廣。但是由于物理是公認(rèn)的相對(duì)難學(xué)的學(xué)科，以及考試依據(jù)考生成績?cè)诳忌淮伟俜直鹊燃?jí)來賦分的方式，因此可能導(dǎo)致“逃離物理”現(xiàn)象的發(fā)生。

　　以浙江省為例，前1%的考生賦分100，假如選考物理的考生有1萬人，則前100人賦分100;但當(dāng)考生“逃離物理”后，選考物理的人數(shù)只剩下1000人，只有前10人賦分100，但是排名在第11名至第100名的考生應(yīng)當(dāng)也是優(yōu)秀考生，只因?yàn)檫x考物理的總?cè)藬?shù)太少，所以他們得不了100分，這會(huì)使得他們也有“逃離”的想法，從而形成惡性循環(huán)。為此，浙江省經(jīng)過測算后采取了設(shè)立6.5萬人的保底基數(shù)的措施：當(dāng)某門科目考試人數(shù)低于6.5萬人時(shí)，也仍然按照6.5萬人作為賦分的基數(shù)，此舉使得“逃離物理”現(xiàn)象有所緩解。

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