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高三第一輪歷史復習策略
一、構(gòu)建完整、系統(tǒng)的知識框架
按照常規(guī)慣例，高三歷史的第一輪復習應該按照通史體系進行，基本目標在于掌握基礎知識，培養(yǎng)基本能力與方法，并建立起相對完整的知識體系，將零散、復雜的知識形成立體化的知識網(wǎng)絡。
時間是歷史構(gòu)成的重要因素。以前的教材一般都按照先中國史后世界史、先古代后近現(xiàn)代的通史體例編寫。而現(xiàn)在的教材采用的都是模塊式的敘事方式，這在客觀上對學生的復習造成了很大的不便。如果處理不當，易造成同學的知識體系支離破碎，甚至連歷史事件發(fā)生的前因后果都易造成混淆。
因此，高三歷史第一輪復習最好是按照通史體例，對教材的內(nèi)容進行整合，建立起規(guī)范的學科知識結(jié)構(gòu)，這是掌握基本歷史知識，形成歷史學習能力的基礎。
二、應重視歷史基礎知識的掌握
歷史是由眾多歷史事件和歷史現(xiàn)象構(gòu)成的，對歷史事件和歷史現(xiàn)象的掌握，是歷史學習的重中之重，歷史學科需要同學具備的各種能力與方法，但都要在掌握基礎知識的過程中逐漸形成。因此，對于歷史基礎知識的考察，是高考的應有之意。所以基礎知識的掌握應該成為歷史學科復習的重點內(nèi)容。
三、提高教材的熟悉程度
由于現(xiàn)在的教材和通史體系有矛盾，加之某些地區(qū)的教材版本也不同，所以很多教研機構(gòu)和把關教師都會為學生按通史體系重編復習資料。這種做法的優(yōu)點就是減輕學生復習的負擔，但是缺點就會導致學生對教材的熟悉程度下降。如果考試時有教材原文出現(xiàn)就會導致丟分現(xiàn)象嚴重�？梢姡瑥倪@個角度來說，熟悉教材是歷史復習匯總不能忽略的一環(huán)。
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