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高中一輪復(fù)習(xí)化學(xué)資料

2021-08-24 20:53:44  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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高中一輪復(fù)習(xí)化學(xué)資料!高中的復(fù)習(xí)還是很簡單的,同學(xué)們只要準(zhǔn)備好資料就行,畢竟高中的三年是過的很快的,如果資料不符合你的需求,那你這三年的時(shí)間會(huì)過的很艱難,而且時(shí)間花費(fèi)了,可能還沒收獲。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">高中一輪復(fù)習(xí)化學(xué)資料。

高中一輪復(fù)習(xí)化學(xué)資料

考試中經(jīng)常用到的規(guī)律:

1、溶解性規(guī)律——見溶解性表;

2、常用酸、堿指示劑的變色范圍:

3、在惰性電極上,各種離子的放電順序:

陰極(奪電子的能力):Au3+>Ag+>Hg2+>Cu2+>Pb2+>Fa2+>Zn2+>H+>Al3+>Mg2+>Na+>Ca2+>K+ 

陽極(失電子的能力):S2->I->Br–>Cl->OH->含氧酸根

注意:若用金屬作陽極,電解時(shí)陽極本身發(fā)生氧化還原反應(yīng)(Pt、Au除外)

4、雙水解離子方程式的書寫:

(1)左邊寫出水解的離子,右邊寫出水解產(chǎn)物;

(2)配平:在左邊先配平電荷,再在右邊配平其它原子;

(3)H、O不平則在那邊加水。

例:當(dāng)Na2CO3與AlCl3溶液混和時(shí):3 CO32-+2Al3++3H2O=2Al(OH)3↓+3CO2↑

5、寫電解總反應(yīng)方程式的方法:(1)分析:反應(yīng)物、生成物是什么;(2)配平。

例:

電解KCl溶液:2KCl+2H2O==H2↑+Cl2↑+2KOH

配平:2KCl+2H2O==H2↑+Cl2↑+2KOH

6、將一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式分寫成二個(gè)電極反應(yīng)的方法:

(1)按電子得失寫出二個(gè)半反應(yīng)式;

(2)再考慮反應(yīng)時(shí)的環(huán)境(酸性或堿性);

(3)使二邊的原子數(shù)、電荷數(shù)相等。

例:蓄電池內(nèi)的反應(yīng)為:Pb+PbO2+2H2SO4=2PbSO4+2H2O試寫出作為原電池(放電)時(shí)的電極反應(yīng)。

寫出二個(gè)半反應(yīng):Pb–2e-→PbSO4 PbO2+2e-→PbSO4

分析:在酸性環(huán)境中,補(bǔ)滿其它原子:

應(yīng)為:負(fù)極:Pb+SO42--2e-=PbSO4正極:PbO2+4H++SO42-+2e-=PbSO4+2H2O

注意:當(dāng)是充電時(shí)則是電解,電極反應(yīng)則為以上電極反應(yīng)的倒轉(zhuǎn):

為:陰極:PbSO4+2e-=Pb+SO42-陽極:PbSO4+2H2O-2e-=PbO2+4H++SO42-

7、在解計(jì)算題中常用到的恒等:原子恒等、離子恒等、電子恒等、電荷恒等、電量恒等,用到的方法有:質(zhì)量守恒、差量法、歸一法、極限法、關(guān)系法、十字交法和估算法。(非氧化還原反應(yīng):原子守恒、電荷平衡、物料平衡用得多,氧化還原反應(yīng):電子守恒用得多)

8、電子層結(jié)構(gòu)相同的離子,核電荷數(shù)越多,離子半徑越;

9、晶體的熔點(diǎn):原子晶體>離子晶體>分子晶體中學(xué)學(xué)到的原子晶體有:Si、SiC、SiO2=和金剛石。原子晶體的熔點(diǎn)的比較是以原子半徑為依據(jù)的:金剛石>SiC>Si(因?yàn)樵影霃剑篠i>C>O).

10、分子晶體的熔、沸點(diǎn):組成和結(jié)構(gòu)相似的物質(zhì),分子量越大熔、沸點(diǎn)越高。

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(1)課前預(yù)習(xí)是必不可少的。預(yù)習(xí)是要了解教材的一般內(nèi)容和難點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時(shí),我們應(yīng)該注意教材的總體思想:這本書的主要內(nèi)容是什么?物質(zhì)(如物理性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng))之間有什么關(guān)系?關(guān)鍵物質(zhì)是什么?所有這些都應(yīng)該被預(yù)覽所打動(dòng)。在預(yù)覽時(shí),我們遇到了疑難和困難,但暫時(shí)解決不了。我們應(yīng)該把它們聚在一起,把它們記錄在筆記本上,以提高聽力的針對性。此外,我們還可以通過相應(yīng)的參考書解決這些問題,從而提高我們的自學(xué)能力,并學(xué)習(xí)更多的知識進(jìn)行預(yù)覽。

(2)熟練聽課,積極思考。在課堂上聽老師講課,基本上按照老師的思想去聽。同時(shí),用你的頭腦積極思考,并努力獲得最佳的綜合利益“接受-思考-理解”。把握基本概念,把握主體精神。教師在課堂教學(xué)中有不同的“緊繃性”,學(xué)生對講座的“反應(yīng)力”也不同。你不必在預(yù)演中說出你所知道的。另一方面,要認(rèn)真聽好難點(diǎn),做好合理的“聯(lián)想”,在課堂上適度停留。“聯(lián)想”主要涉及課堂知識的內(nèi)容,可以將“樹木”與“森林”聯(lián)系起來。例如,當(dāng)你聽到AGI可以用于人工降雨時(shí),自然會(huì)認(rèn)為初中時(shí)教授的干冰(CO2)也可以用于人工降雨。雖然這是一個(gè)簡單的例子,但只要廣泛的聯(lián)系,它是非常有用的知識掌握。但不能離開教室,想漫無目的地進(jìn)入飛飛。所謂的“停留”是指傾聽課堂的重要性,可以稍微停下來思考,品味這個(gè)問題。也能給全班帶來一定的興趣。但是別忘了保持一點(diǎn)精神去聽老師在課后的話,試著去聽課堂上的作業(yè)。

此外,課堂筆記也很重要。有些人說:“不動(dòng)筆和墨水,你就讀不懂一本書。”我們還應(yīng)該做“不動(dòng)筆,不墨不聽”的課。記筆記是在理解的基礎(chǔ)上,用自己的語言,寫下一些概念、想法、難點(diǎn)等。在課堂上抄寫筆記,課后閱讀筆記,考試前記住筆記是不可取的。

(3)鞏固課堂成績。在每節(jié)課結(jié)束時(shí),不要急于放棄你的想法。相反,花幾分鐘安靜地思考一下這門課的基本知識:中心思想。雖然這只是幾分鐘,但效果不應(yīng)低估。

因?yàn)檫z忘的過程總是快然后慢,而記憶之后的第一次遺忘是最快的。這樣,我們就必須在課后及時(shí)安排復(fù)習(xí),安排好自己的知識體系,這樣才能大大提高我們的智力素質(zhì)?傊,只要你掌握了這門課,你就會(huì)得到大部分的學(xué)習(xí)。剩下的工作要靠我們自己的開拓和提高。

每一天對于你而言都是很有意義的,等高考結(jié)束,你自然就能收獲這三年的喜悅,所以,好好復(fù)習(xí)去吧。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:400-810-2680

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