高中一輪復(fù)習(xí)生物知識(shí)點(diǎn)資料

2021-08-07 17:41:08 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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高中一輪復(fù)習(xí)生物知識(shí)點(diǎn)資料

細(xì)胞的生命歷程

1.【細(xì)胞不能無限長大的原因】細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長大。細(xì)胞體積越大，其相對(duì)表面積越小，細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮降汀?/p>

2.【細(xì)胞分裂過程】細(xì)胞在分裂之前，必須進(jìn)行一定的物質(zhì)準(zhǔn)備。細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過程。

3.【細(xì)胞周期】連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時(shí)開始，到下一個(gè)分裂完成時(shí)為止，為一個(gè)細(xì)胞周期。

4.【動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的比較】動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的過程，與植物細(xì)胞的基本相同。不同的特點(diǎn)是：

(1)紡錘體形成方式不同：動(dòng)物細(xì)胞有由一對(duì)中心粒構(gòu)成的中心體，中心粒在間期倍增，成為兩組。進(jìn)入分裂期后，兩組中心粒分別移向細(xì)胞兩極。

(2)細(xì)胞質(zhì)分裂方式不同：動(dòng)物細(xì)胞分裂的末期不形成細(xì)胞板，而是細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷，最后把細(xì)胞縊裂成兩部分，每部分都含有一個(gè)細(xì)胞核。這樣，一個(gè)細(xì)胞就分裂成了兩個(gè)子細(xì)胞。

5.【有絲分裂的意義】將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制(實(shí)質(zhì)為 DNA 復(fù)制)之后，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。由于染色體上有遺傳物質(zhì) DNA，因而在細(xì)胞的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性。

6.【細(xì)胞分化】在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，叫做細(xì)胞分化。

7.【細(xì)胞全能性】細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能。

8.【細(xì)胞凋亡】由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程，就叫細(xì)胞凋亡。由于細(xì)胞凋亡受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控，所以也常常被稱為細(xì)胞編程性死亡。

9.【癌細(xì)胞】有的細(xì)胞受到致癌因子的作用，細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，就變成不受機(jī)體控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞，這種細(xì)胞就是癌細(xì)胞。10.【癌細(xì)胞的主要特征】與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞具有以下特征。

(1)在適宜的條件下，癌細(xì)胞能夠無限增殖。(通常描述為“不死性”)

(2)癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化。(不能被免疫系統(tǒng)正常免疫，表現(xiàn)出“隱形性”)

(3)癌細(xì)胞的表面發(fā)生了變化。由于細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，使得癌細(xì)胞彼此之間的黏著性顯著降低，容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移。(通常描述為“擴(kuò)散性”)

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高三生物的答題技巧

1、選擇題答題技巧

(1)努力搜尋教材相關(guān)知識(shí)。

根據(jù)題目考查的知識(shí)點(diǎn)，努力搜尋教材相關(guān)內(nèi)容是解題的關(guān)鍵。答題一定要有依據(jù)，很多信息題背景雖新，但考查的知識(shí)點(diǎn)卻落腳于教材，所以，一定要用好題目中的一些關(guān)鍵詞，努力轉(zhuǎn)化成教材中學(xué)過的知識(shí)而進(jìn)行破題。

(2)認(rèn)真分析題干和選項(xiàng)的邏輯關(guān)系。

生物之所以是理科，是因?yàn)樗邆鋰?yán)密的邏輯推理性。因此，答題時(shí)一定要認(rèn)真思考推理，進(jìn)而得出正確答案。

(3)掌握一些常用的答題小技巧。

近幾年高考生物選擇題中，涉及“正確的是”、“不正確的是”、“錯(cuò)誤的是”的試題約占一半。所以，我們一定要好好利用好“錯(cuò)誤原理”，這類題目才能迎刃而解。

2、非選擇題答題技巧

如果題中有圖和表，努力將題圖與題表進(jìn)行結(jié)合，最后，通覽全題，然后作答。

(1)答題時(shí)要保持得分意識(shí)。

一般答案只有兩個(gè)出處，一在教材，二在題干。

能用教材上的語言就不要自己組織語言，不能用教材上的語言，要從題干中獲取。對(duì)于前面的空舉棋不定時(shí)，往往也可以從后面的描述中找到提示，而有時(shí)答案就隱藏在題干中。

(2)規(guī)范答題，注意生物術(shù)語的使用。

寫解答題描述性答案時(shí)，不要想什么寫什么，想到哪寫到哪。首先，根據(jù)問題整理思路后，在稿紙上寫出關(guān)鍵的能體現(xiàn)要點(diǎn)的一些詞語，然后根據(jù)這些詞語組織語言描述，這樣避免答題漏要點(diǎn)，或者顛三倒四描述不清。另外，要注意規(guī)范書寫，不能漏字或錯(cuò)別字。

3、簡答題解答技巧

(1)概念上宜小不宜大。

(2)結(jié)構(gòu)上宜具體而不宜抽象(宜細(xì)不宜粗)。

(3)功能上宜多不宜少。

(4)表述語言宜專業(yè)化，不宜口語化，例如：將“運(yùn)載體”說成“運(yùn)輸體”;把“DNA連接酶”簡寫為“連接酶”;把“限制性內(nèi)切酶”簡稱為“內(nèi)切酶”等;把酶失活了說成是酶死了等等。

(5)表述生理過程不宜舍近求遠(yuǎn)。6.答案宜詳細(xì)不宜抽象。

高中的知識(shí)點(diǎn)都很彎很繞，復(fù)習(xí)的過程中，同學(xué)們難免會(huì)心浮氣躁，但這個(gè)時(shí)候，正是考察你個(gè)人耐力的階段，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：400-810-2680！

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