北京蒲公英小學入學條件

2021-07-30 15:03:50 　來源：本站原創(chuàng)

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北京蒲公英小學入學條件！小學的入學就要來臨了，那么大家有沒有準備好呢？還是要提前做一些準備的哦~小編也給大家找到了一些相關的資料，大家加油！小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京蒲公英小學入學條件希望能對大家復習八少八素有所幫助，一起來看一看吧~

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　　一年級學習方法

　　一、培養(yǎng)學生課前預習習慣的習慣

　　小學語文課程標準中強調：“學生是學習的主人，語文教學活動應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生的自主學習意識和習慣。”對于學生來說預習是自主學習的起始階段，培養(yǎng)學生的預習習慣是非常重要的。針對一年級的特點，學生預習時要做到以下幾點：

　　1、熟讀課文，能夠在課前把語句讀順，做到不丟字、不多字。圈畫生字、詞語。

　　2、識記生字，由于現(xiàn)行教材的識字量特別大，僅靠課堂的時間是無法達到教學的效果，所以預習時要求學生運用多種方法自己記字音、字形。讓課堂教學成為學生檢查、提高的過程。

　　3、擴詞。用生字組多個詞，鼓勵學生組四字成語，豐富學生語言的積累。

　　4、再讀文，想想課文主要寫了誰?干什么?讓學生自己用簡練的語言概括課文的主要內容。同時想想還有什么不明白的地方?訓練學生自我質疑的能力。

　　一年級學生能夠做到這些就可以了，隨著年級的升高在逐漸提高預習的要求。

　　二、培養(yǎng)學生專心傾聽的習慣

　　一年級學生好動、注意力不易集中，尤其是剛入學時，40分鐘的語文課對于他們來說一時很不習慣，在這種情況下，我們更應想方設法運用各種手段來激發(fā)學生認真傾聽的好習慣。

　　首先是認真傾聽老師的講課。他們的注意力持久性較差，要他們象高年級學生那樣認真地聽講40分鐘很是困難，這就要求我們教師根據(jù)學生的情感變化及時采取相應的措施，教師講課要充滿激情，語言要兒童化。創(chuàng)設學生喜愛的情境，指導學生認真傾聽老師的講課、提問，認真思考，作出積極的反應，對于參與得特別認真、積極的小朋友要及時鼓勵，并建立個人紅星榜，開展“誰得的紅星多”等活動，通過一次次的活動、一次次的激勵，學生認真聽講的興趣大大增強了。

　　其次是認真傾聽同學的發(fā)言。一年級小朋友剛入學時最大的一個弱點就是當別人發(fā)表意見時，不懂得如何人認真傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己，他高高地站起來，邊舉手邊不停地喊“我來，我來”，有的隨心所欲地看書，有的搞小動作。如果任其自由散漫，課堂的學習效率將大打折扣，而且會滋長某些不良習慣的蔓延。當這種情況出現(xiàn)時，我就示意發(fā)言的同學停一下，并說：“還有幾個小朋友沒準備好呢!比比誰聽得最認真!”“比一比，他的說法跟你是不是一樣，歡迎發(fā)表不同的意見。”這樣多次及時的提醒與交流評價，學生能逐漸養(yǎng)成認真傾聽教師和同學發(fā)言的好習慣。

　　三、培養(yǎng)學生認真閱讀課本的習慣

　　課本是學生無聲的“老師”，要充分發(fā)揮它作為“老師”的作用。良好的看書、用書習慣應從一年級起培養(yǎng)。課本根據(jù)兒童特點編了朗朗上口的兒歌，從中識字學句，一年級學生學兒歌很快，他們能背出來，但指幾個字給他卻不認識，原因是他們還沒學會閱讀課本。我常用講故事、做游戲的方法引導他們閱讀課本，如從課本中找生字寶寶、比比誰認的字最多。在教學中我還發(fā)現(xiàn)學生不善于用手，我引導學生用手指字，看清字音字形，效果不錯，為孩子們所喜歡的方法。

　　除了指導學生讀課本外，還要鼓勵學生多讀課外書，如有注音的兒童讀物，成語故事等，利用每天中午的讀書時間，讓學生讀后交流自己的讀書收獲，大大增加了讀書興趣。擴大識字量，培養(yǎng)閱讀能力。

北京蒲公英小學入學條件就給大家分享到這里，另外學而思愛智康老師精心為大家準備了《劍少語言能力提升課》。

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努力學習養(yǎng)成好的學習習慣，希望同學們新學期有新的開始！

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