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北京交大附中高一期末試卷

2021-07-17 08:12:34  來源:網(wǎng)絡整理

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北京交大附中高一期末試卷!高中和初中是完全不同的兩個階段,高中就是一個全新的上升階段,你們經(jīng)歷的考驗也是很困難的,你不聽課,不學習,那你的考試成績就是很糟糕,不像初中,還能吃吃小學的紅利。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京交大附中高一期末試卷。

北京交大附中高一期末試卷

2021年北京交大附中高一上學期期末考試化學試題

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高一化學提高上課效率學習方法

一、科學安排教學內(nèi)容

通用教材都符合科學性以及適用性原則,無論內(nèi)容,還是內(nèi)容的編排順序都是科學的,但編教材的專家教授不可能也的確不能把使用教材的每一個班、每一個學生都切實地加以考慮,這就要求使用教材的教師靈活應用教材。根據(jù)學生實際,備課時,不僅備教材,還需要備學生。內(nèi)容要符合學生年齡特點和接受能力,科學安排教學內(nèi)容。

科學安排教學內(nèi)容,我認為對教材不可做大的調(diào)整。如前后相隔幾節(jié)課對調(diào)是不科學的,這樣會引起學生學習上的混亂,增加學生心理負擔,也會給學生復習帶來不便。當然,一節(jié)課需幾課時完成,每課時內(nèi)容分配,先講什么,后講什么,每節(jié)課講多少內(nèi)容,講到什么程度,可很據(jù)學生情況而定,不可強求一律。

二、靈活應用教學方法

科學地安排好教學內(nèi)容,這就需要教師尋求更有效、更靈活的方法將知識傳遞給學生,使學生在較短時間內(nèi)掌握較多的知識,能力提高的更快。孟子說:“教亦多術矣”。“術”即教學方法,教師要根據(jù)具體情況,采用靈活的教法,不拘一格,凡是達到目的快的方法,便是好方法。

三、妥善處理教學細節(jié)

有了好的教法,但教學細節(jié)處理不當,必然會浪費時間,影響45分鐘的效率。

教師引導學生要充分利用教材,教師要合理使用教具,妥善處理教學細節(jié),要求教師備課時,應考慮到教學的每一細節(jié)以及處理方法。課上一分鐘,課下十日功。備課是提高45分鐘效率的關鍵所在。

四、充分重視學法指導

教學是教與學的雙邊活動,教師的教,只有通過學生的學,才能起作用見效率。“授人以魚,不如授人以漁”,指導學生學習方法,使學生成為學習的主人,對于提高課堂教學效率是十分重要的。

指導學生預習方法。預習不是看一遍書即可,教師可列出提綱讓學生自學,發(fā)現(xiàn)問題,帶著問題聽課。

指導學生聽課方法。動耳聽清知識的來龍去脈;動腦加以分析、歸納,將知識加以整理以便加強記憶;動手將重點內(nèi)容做筆記以備復習。

指導復習方法。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線,遺忘是先快后慢。這就要指導學生及時復習,到后來可間隔一定時間再復習,間隔時間隨復習次數(shù)越來越長。

學習方法一旦被學生掌握,課堂教學效率必將大大提高,學生也將受益終身。

五、正確對待個別差異

個別差異是客觀存在的,不應回避,但個別差異是可以改變的,只要教師采取有效手段,差生是可以轉(zhuǎn)變的。

美國著名教育心理學家布盧姆說得好:“如果教師能用教20%至25%的優(yōu)秀生的辦法對待其他學生,這個問題就會解決了”。向45分鐘要效率,就必需在轉(zhuǎn)化差生上多下功夫。

六、善于激發(fā)學習興趣

學生無興趣的課絕對不會有效率,教師在課堂上要善于激發(fā)學習興趣。

愛因斯坦說得好:“對一切來說,只有喜愛才是最好的教師”。高效率地提高課堂教學,向45分鐘要效率,應是每位教師終身所要追求的目標。

 

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